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情境領(lǐng)導(dǎo)力
最終會(huì)導(dǎo)致效率低下,員工流動(dòng)率增加。而在日常管理中,54% 的領(lǐng)導(dǎo)者只用一種領(lǐng)導(dǎo)方式,忽略了因人而異、因材施教原則。這表明在50% 的情況下,領(lǐng)導(dǎo)者使用了錯(cuò)誤的領(lǐng)導(dǎo)方式管理下屬。本課程可以幫助領(lǐng)導(dǎo)者,根據(jù)目標(biāo)評(píng)估員工的能力和意愿,匹配合適的領(lǐng)導(dǎo)方式,做到:知人善任、有效授權(quán)、培養(yǎng)下屬、增強(qiáng)凝聚、釋放創(chuàng)造、提升績(jī)效。
2022-11-26 10:56
主講老師:
朱宏
課時(shí)安排:1天,6小時(shí)/天
面議
慧眼識(shí)人,人盡其才,DISC領(lǐng)導(dǎo)力
本課程通過(guò)系統(tǒng)、科學(xué)的DISC理論,幫助管理者懂TA懂我:懂別人,高效溝通、精準(zhǔn)影響、彼此協(xié)作;懂自己,自我認(rèn)知、自我完善、提升領(lǐng)導(dǎo)力;懂團(tuán)隊(duì),明人所短、用人所長(zhǎng)、針對(duì)性激勵(lì)、創(chuàng)造高績(jī)效。
2022-11-26 10:54
主講老師:
朱宏
課時(shí)安排:2天,6小時(shí)/天
面議
職業(yè)化與領(lǐng)導(dǎo)力-經(jīng)理人的職業(yè)操守
未來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)在組織中應(yīng)該是賦能型領(lǐng)導(dǎo),而不是命令型領(lǐng)導(dǎo),更不應(yīng)該再充當(dāng)“一馬當(dāng)先”、“事事插手”的英雄,而是要將更多的時(shí)間、精力去構(gòu)建良好的文化圍和支持環(huán)境,自上而下的釋放員工自主工作的權(quán)力,激發(fā)員工創(chuàng)新的能量和能力!
2022-11-26 10:39
主講老師:
邢濤
課時(shí)安排:1天,6小時(shí)/天
面議
如何讓別人自愿跟隨你?-新領(lǐng)導(dǎo)力
未來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)在組織中應(yīng)該是賦能型領(lǐng)導(dǎo),而不是命令型領(lǐng)導(dǎo),更不應(yīng)該再充當(dāng)“一馬當(dāng)先”、“事事插手”的英雄,而是要將更多的時(shí)間、精力去構(gòu)建良好的文化圍和支持環(huán)境,自上而下的釋放員工自主工作的權(quán)力,激發(fā)員工創(chuàng)新的能量和能力!
2022-11-26 10:07
主講老師:
邢濤
課時(shí)安排:2天,6小時(shí)/天
面議
教練式領(lǐng)導(dǎo)力,四個(gè)能力,一個(gè)原則讓你高效工作
紀(jì)老師,通過(guò)一天課程的講解,讓大家快速掌握如何提升工作效率。讓員工會(huì)自覺(jué)地將個(gè)人目標(biāo)和企業(yè)目標(biāo)相統(tǒng)一,讓整個(gè)團(tuán)隊(duì)有凝聚力、積極主動(dòng)地努力工作,為了共同的目標(biāo)而奮斗!
2022-11-26 09:45
主講老師:
懿軒
課時(shí)安排:1天,6小時(shí)/天
面議
情商領(lǐng)導(dǎo)力
講師有17年的教育培訓(xùn)經(jīng)歷,并積累了一整套工作管理和情緒影響的專(zhuān)業(yè)方法論,從心理學(xué)層面深入到生理調(diào)節(jié)層面,開(kāi)發(fā)了專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)模型和自我訓(xùn)練工具。針對(duì)新時(shí)代領(lǐng) 導(dǎo)力環(huán)境的改變,將其研究成果整合成為《管理工具解析與情商領(lǐng)導(dǎo)力》課程,在全國(guó)的行政管理、尖端科研機(jī)構(gòu)、尖端企業(yè)獲得了普遍性的應(yīng)用,超過(guò)數(shù)千名管理者通過(guò)此套方法受益,成為更具競(jìng)爭(zhēng)力的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者。
2022-11-25 14:48
主講老師:
駱欣慶
課時(shí)安排:3天
面議
領(lǐng)導(dǎo)干部的創(chuàng)新戰(zhàn)略格局
前所未有的視野提升 底層思維邏輯的全新認(rèn)知 掌握事物發(fā)展的核心規(guī)律 切實(shí)可用的思維工具
2022-11-25 14:47
主講老師:
駱欣慶
課時(shí)安排:1天
面議
管理工具解析與情商領(lǐng)導(dǎo)力
講師有17年的教育培訓(xùn)經(jīng)歷,并積累了一整套工作管理和情緒影響的專(zhuān)業(yè)方法論,從心理學(xué)層面深入到生理調(diào)節(jié)層面,開(kāi)發(fā)了專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)模型和自我訓(xùn)練工具。針對(duì)新時(shí)代領(lǐng) 導(dǎo)力環(huán)境的改變,將其研究成果整合成為《管理工具解析與情商領(lǐng)導(dǎo)力》課程,在全國(guó)的行政管理、尖端科研機(jī)構(gòu)、尖端企業(yè)獲得了普遍性的應(yīng)用,超過(guò)數(shù)千名管理者通過(guò)此套方法受益,成為更具競(jìng)爭(zhēng)力的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者。
2022-11-25 14:45
主講老師:
駱欣慶
課時(shí)安排:3天
面議
創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力
企業(yè)管理者的管理很大程度上依賴于自己的存量知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),隨著時(shí)間的推移,管理者往往會(huì)感到知識(shí)儲(chǔ)備不足,管理開(kāi)始有些力不從心。此時(shí),創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力的課程可以幫助管理者的開(kāi)拓視野,明確思路,有利于在短時(shí)間內(nèi)提升管理者的管理能力與技能。通過(guò)創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)現(xiàn)跨越,只有不斷更新觀念才能應(yīng)對(duì)內(nèi)外部復(fù)雜環(huán)境所帶來(lái)的不確定性,創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力課程,將為您帶來(lái)新的思維方式,并最終使得組織取得成功。
2022-11-25 14:41
主講老師:
駱欣慶
課時(shí)安排:1-2天,6小時(shí)/天
面議
卓越領(lǐng)導(dǎo)力的九項(xiàng)修煉
如何提升自己的領(lǐng)導(dǎo)能力,最大程度的發(fā)揮員工的積極性、主動(dòng)性及創(chuàng)造性,打造一支充滿朝氣與凝聚力的團(tuán)隊(duì),成為企業(yè)管理者必須掌握的能力與素質(zhì)。
2022-11-25 14:20
主講老師:
楊凱
課時(shí)安排:1天
面議
領(lǐng)導(dǎo)管理者11項(xiàng)自我管理
管理是一種實(shí)踐,實(shí)踐自我管理為先
2022-11-25 14:15
主講老師:
劉長(zhǎng)城
課時(shí)安排:2天
面議
企業(yè)“新執(zhí)行”系統(tǒng)-打造全員高效執(zhí)行力
無(wú)數(shù)企業(yè)擁有偉大的構(gòu)想,只有少數(shù)的具有團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的企業(yè)才能成功。 ”新執(zhí)行”不是傳統(tǒng)的執(zhí)行,不是老板發(fā)號(hào)施令,員工被動(dòng)執(zhí)行,”新執(zhí)行”是打造商業(yè)人格,樹(shù)立結(jié)果意識(shí),建立管控系統(tǒng),設(shè)計(jì)激勵(lì)規(guī)則、發(fā)揮員工內(nèi)驅(qū)力的賦能執(zhí)行力,是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
2022-11-25 13:27
主講老師:
邢濤
課時(shí)安排:2天,6小時(shí)/天
面議
如何打造像阿里一樣的鐵軍?-領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力提升
這堂課不是傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)與執(zhí)行,不是上級(jí)發(fā)號(hào)施令,員工被動(dòng)執(zhí)行,而是通過(guò)提升領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力,來(lái)打造團(tuán)隊(duì)的商業(yè)人格,樹(shù)立結(jié)果意識(shí),建立管控系統(tǒng),設(shè)計(jì)激勵(lì)規(guī)則、發(fā)揮員工內(nèi)驅(qū)力,把為你打工變成為自己工作。
2022-11-25 12:22
主講老師:
邢濤
課時(shí)安排:2天,6小時(shí)/天
面議
如何讓別人自愿跟隨你?-領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
未來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)在組織中應(yīng)該是賦能型領(lǐng)導(dǎo),而不是命令型領(lǐng)導(dǎo),更不應(yīng)該再充當(dāng)“一馬當(dāng)先”、“事事插手”的英雄,而是要將更多的時(shí)間、精力去構(gòu)建良好的文化圍和支持環(huán)境,自上而下的釋放員工自主工作的權(quán)力,激發(fā)員工創(chuàng)新的能量和能力!
2022-11-25 12:20
主講老師:
邢濤
課時(shí)安排:2天,6小時(shí)/天
面議
角色認(rèn)知-從業(yè)務(wù)能手到團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)-高效領(lǐng)導(dǎo)力
未來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)在組織中應(yīng)該是賦能型領(lǐng)導(dǎo),而不是命令型領(lǐng)導(dǎo),更不應(yīng)該再充當(dāng)“一馬當(dāng)先”、“事事插手”的英雄,而是要將更多的時(shí)間、精力去構(gòu)建良好的文化圍和支持環(huán)境,自上而下的釋放員工自主工作的權(quán)力,激發(fā)員工創(chuàng)新的能量和能力!
2022-11-25 12:16
主講老師:
邢濤
課時(shí)安排:1天,6小時(shí)/天
面議
共贏領(lǐng)導(dǎo)力-讓組織和團(tuán)隊(duì)共贏
現(xiàn)在的社會(huì)是共贏的社會(huì),現(xiàn)在的時(shí)代也是共贏的時(shí)代。員工跟老板的關(guān)系不再是打工關(guān)系,領(lǐng)導(dǎo)和下屬關(guān)系也不再是管理與被管理?!癦時(shí)代”的年輕人講究個(gè)性、自由、平等,這要求領(lǐng)導(dǎo)者必須是魅力型領(lǐng)導(dǎo),而不是權(quán)利型;優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)一定是讓別人自愿跟隨你,讓組織和團(tuán)隊(duì)共贏的領(lǐng)導(dǎo)。
2022-11-25 11:09
主講老師:
邢濤
課時(shí)安排:1天,6小時(shí)/天
面議
激發(fā)潛能的鑰匙-教練型領(lǐng)導(dǎo)的五項(xiàng)修煉
教練的對(duì)話流程由聚焦目標(biāo)、了解現(xiàn)狀、探索行動(dòng)方案、強(qiáng)化意愿四部分組成,有助于實(shí)現(xiàn)下屬?gòu)牟恢赖街?、從知道到行?dòng)的轉(zhuǎn)化。 聚焦目標(biāo)整體的要求是聚焦正向、符合SMART原則的目標(biāo),具體有發(fā)出邀請(qǐng)、理想目標(biāo)、績(jī)效目標(biāo)、確認(rèn)目標(biāo)四步驟; 了解現(xiàn)狀是了解影響目標(biāo)達(dá)成的要素、資源,大概有分析事實(shí)、探索因素、尋找資源三步; 探索行動(dòng)方案的任務(wù)是擴(kuò)大對(duì)方的思考領(lǐng)域,讓對(duì)方能夠制定出非常詳實(shí)的可以落地的行動(dòng)計(jì)劃,分直接探索、啟發(fā)引導(dǎo)、具體行動(dòng)三步; 最后強(qiáng)化意愿需要做到總結(jié)成果、慶祝成功、積極肯定三點(diǎn)。
2022-11-24 10:10
主講老師:
陶躍
課時(shí)安排:1-2天,6小時(shí)/天
面議
知人善用、賞罰分明 管理者的識(shí)人用人與管理領(lǐng)導(dǎo)力
那么,如果識(shí)別人才?又該怎么管理人才?這便是管理者必須掌握的技能。華為公司創(chuàng)始人任正非說(shuō)過(guò),人才不是公司的核心競(jìng)爭(zhēng)力,對(duì)人才的管理才是。因此,識(shí)人用人和管理,便直接決定了公司的競(jìng)爭(zhēng)力。如何識(shí)人用人與管理?這便是本次培訓(xùn)的主要內(nèi)容。
2022-11-23 15:25
主講老師:
竇毅
課時(shí)安排:1天
面議
目標(biāo)分解、督導(dǎo)執(zhí)行 管理者的目標(biāo)計(jì)劃與執(zhí)行管理
在工作中承擔(dān)著承上啟下的職責(zé)與使命,如果缺少必要的目標(biāo)管理意識(shí)和技能,輕則造成團(tuán)隊(duì)效率低下,重則影響整個(gè)公司的績(jī)效和目標(biāo)達(dá)成。因此,提高管理者的目標(biāo)管理能力是企業(yè)管理層的必修課。那么,如何提高管理者的目標(biāo)管理意識(shí)和技能?在目標(biāo)管理中,管理人員需要考慮哪些問(wèn)題?管理者有哪些工具和方法?這便是本次培訓(xùn)的主要內(nèi)容。
2022-11-23 15:24
主講老師:
竇毅
課時(shí)安排:2天
面議
凝心聚力、卓越管理 管理者的角色認(rèn)知與管理領(lǐng)導(dǎo)力
最后致使團(tuán)隊(duì)成為烏合之眾。究其根源,是因?yàn)楣芾碚呷鄙俟芾碚咭庾R(shí)和角色認(rèn)知。那么,管理者應(yīng)該具備哪些角色認(rèn)知?如何提高管理者的管理責(zé)任意識(shí)?管理者應(yīng)該掌握哪些管理工具?如何利用這些工具做好業(yè)績(jī)管理和團(tuán)隊(duì)管理?這便是本次培訓(xùn)的主要內(nèi)容。
2022-11-23 15:23
主講老師:
竇毅
課時(shí)安排:2天
面議
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