| 主講老師： | 金劍峰 |  |
| 課時(shí)安排： | 2天/6小時(shí)一天 | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 本課程將帶領(lǐng)企業(yè)中高層經(jīng)理人，從全方位（360度）來塑造卓越的領(lǐng)導(dǎo)力，通過非權(quán)威、非權(quán)力的領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)訓(xùn)練，為企業(yè)創(chuàng)造新的業(yè)績(jī)和輝煌打好基礎(chǔ)。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2023-05-06 14:11 |
一、 內(nèi)容簡(jiǎn)介：
“領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)”，簡(jiǎn)而言之就是“領(lǐng)先+導(dǎo)游”，作為領(lǐng)導(dǎo)者他（她）的下面有一定數(shù)量的部屬，領(lǐng)導(dǎo)者需要打造一支高績(jī)效的工作團(tuán)隊(duì)，為公司及部門創(chuàng)造業(yè)績(jī)。但問題是，有多少稱為“經(jīng)理”或者“總字級(jí)”的人員能真正做到領(lǐng)導(dǎo)員工，從而使企業(yè)走向一個(gè)新的臺(tái)階呢？
每當(dāng)我們提起中國(guó)的“毛澤東”、美國(guó)的“羅斯?！?、英國(guó)的“丘吉爾”等人，景仰之心由然而生，深深地感受到偉人的人格魅力！當(dāng)我們提起“比爾.蓋茨”、“威爾奇”、“寧高寧”、“張瑞敏”時(shí)，又總是深深地嘆服！但問題是，中國(guó)的江山全靠毛澤東打下來的嗎，微軟全靠比爾嗎，通用全靠威爾奇嗎，中糧和華潤(rùn)全靠寧高寧嗎，海爾全靠張瑞敏嗎……顯然不是，而是靠大家齊心協(xié)力來完成企業(yè)的質(zhì)變的，但所謂百姓百心，作為公司的領(lǐng)導(dǎo)者能否把全體員工的心團(tuán)結(jié)起來，使大家真正地“心往一處想，力往一處使”，這就要靠領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)功夫，而不是權(quán)勢(shì)壓人！
所以，公司的中高層經(jīng)理要鑄就未來更大更成功的事業(yè)，首先是要凝聚一批德才兼?zhèn)涞娜藛T，愿意追隨你，愿意為企業(yè)出謀劃策，發(fā)揮自己的潛力，為企業(yè)和自己創(chuàng)造出更大的業(yè)績(jī)。但問題是：許多企業(yè)的中高層經(jīng)理有很好的設(shè)想，但下面的員工就是“念自己的經(jīng)”，或者說“你說你的、我做我的”，這樣的中高層經(jīng)理人沒有多少員工真心向著他（她），如果是這樣，請(qǐng)問，您將來更輝煌的事業(yè)如何鑄就！
帶人要帶心，管理者首先是要提高自己全面的領(lǐng)導(dǎo)力，而不是某一方面的技能！但問題是，企業(yè)的中高層經(jīng)理人往往是業(yè)務(wù)出色才被推向“總”字級(jí)的位置，因此他們很多情況下還依然是“超超級(jí)銷售員”與“超超級(jí)技術(shù)員”，這些經(jīng)理人沒有經(jīng)受專業(yè)的訓(xùn)練，也不知道該如何提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力。
本課程將帶領(lǐng)企業(yè)中高層經(jīng)理人，從全方位（360度）來塑造卓越的領(lǐng)導(dǎo)力，通過非權(quán)威、非權(quán)力的領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)訓(xùn)練，為企業(yè)創(chuàng)造新的業(yè)績(jī)和輝煌打好基礎(chǔ)。
二、訓(xùn)練收益：
1、理解企業(yè)全景領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵與實(shí)際作用；
2、掌握提升自己領(lǐng)導(dǎo)力的實(shí)戰(zhàn)技巧；
---非權(quán)威領(lǐng)導(dǎo)力塑造、培養(yǎng)指導(dǎo)、情商、專業(yè)風(fēng)采、愿景塑造等領(lǐng)導(dǎo)方法
3、練習(xí)和掌握提升領(lǐng)導(dǎo)力和建設(shè)高效團(tuán)隊(duì)的各種方法；
4、為企業(yè)創(chuàng)造新的績(jī)效打下人力基礎(chǔ)；
三、適合對(duì)象：企業(yè)中高層經(jīng)理人、總經(jīng)理、副總等
四、訓(xùn)練時(shí)間：2天（>12小時(shí)左右）【可以1天版】
五、訓(xùn)練與輔導(dǎo)提綱：
課程綱要及具體內(nèi)容 | 訓(xùn)練工具及導(dǎo)出績(jī)效 |
1、問題：到底什么是團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力？ ? 成功的企業(yè)與團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力； ? 企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)效能與市場(chǎng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵； ? 管理者耗費(fèi)的心力與領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)系 ? 權(quán)威領(lǐng)導(dǎo)力與非權(quán)威領(lǐng)導(dǎo)力的區(qū)別 ? 非權(quán)威領(lǐng)導(dǎo)力在哪里得到體現(xiàn) ? 特質(zhì)、行為、情境、感恩等多種領(lǐng)導(dǎo)理論的共同點(diǎn)、差異分析； ? 方案：系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展體系框架（360度全景領(lǐng)導(dǎo)力） | 卓越領(lǐng)導(dǎo)力的系統(tǒng)模型 |
2、領(lǐng)導(dǎo)力塑造之一：通過建設(shè)高效團(tuán)隊(duì)而領(lǐng)導(dǎo) ? 個(gè)體、群體與團(tuán)隊(duì)的關(guān)系； ? 團(tuán)隊(duì)發(fā)展的四個(gè)階段； ? 體驗(yàn)：如何建設(shè)高效團(tuán)隊(duì)； ? 高效和諧團(tuán)隊(duì)的因素 ? 方案：高效和諧團(tuán)隊(duì)建設(shè)體系 | 高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)關(guān)鍵項(xiàng)目
塑造愿景的工具表 |
3、領(lǐng)導(dǎo)力塑造之二：通過授權(quán)而領(lǐng)導(dǎo)（把權(quán)力授給部屬） ? 權(quán)力、權(quán)威在領(lǐng)導(dǎo)中能發(fā)揮什么作用； ? 權(quán)力與影響力、領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)系； ? 實(shí)際操作：分析相關(guān)的工作事項(xiàng)，并進(jìn)行授權(quán)； ? 授權(quán)的要點(diǎn)與注意點(diǎn) | 授權(quán)工具表 |
4、領(lǐng)導(dǎo)力塑造之三：通過培養(yǎng)部屬而領(lǐng)導(dǎo) ? 組織能力與員工個(gè)人能力 ? 能力的項(xiàng)目：知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)…… ? 案例操作：分析自身能力及員工能力 ? 制定提升員工能力的計(jì)劃 ? 部屬的兩種狀況 ? 三種培育部屬的方式：OJT、封閉式訓(xùn)練、自我發(fā)展 ? 實(shí)際操作：如何對(duì)員工進(jìn)行OJT訓(xùn)練 ? 訓(xùn)練有素的員工：思想+行為 | 新員工、老員工培育工具表
員工專家化、個(gè)性化發(fā)展計(jì)劃 |
5、領(lǐng)導(dǎo)力塑造之四：通過溝通而領(lǐng)導(dǎo) ? 部門協(xié)調(diào)的障礙分析； ? 工作溝通中會(huì)出現(xiàn)哪些問題； ? 練習(xí)：如何進(jìn)行工作溝通中信息確認(rèn)； ? 工作溝通的最有效的方法 ? 案例操作：工作中的同理心溝通； | 工作溝通流程、評(píng)估工具 |
6、領(lǐng)導(dǎo)力塑造之五：運(yùn)用不同情境而領(lǐng)導(dǎo)（情境領(lǐng)導(dǎo)力及應(yīng)用） ? 情境式領(lǐng)導(dǎo)的來源與理論； ? 情境式領(lǐng)導(dǎo)的具體運(yùn)用和國(guó)內(nèi)實(shí)踐； ? 實(shí)際操作：分析部屬狀況，進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練； ? 情境式領(lǐng)導(dǎo)的要點(diǎn) ? 實(shí)際操作：情境領(lǐng)導(dǎo)分析流程 | 情境領(lǐng)導(dǎo)的四維模型、工具表 |
7、領(lǐng)導(dǎo)力塑造之六：運(yùn)用專家般的影響力而領(lǐng)導(dǎo) ? 自身的能力狀態(tài)分析； ? 專家般的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)； ? 實(shí)際操作：如何讓自己往專家化的方向發(fā)展與計(jì)劃； ? 專家化影響力與領(lǐng)導(dǎo)力 | 領(lǐng)導(dǎo)專家化發(fā)展計(jì)劃表 |
8、領(lǐng)導(dǎo)力塑造之七：情商與領(lǐng)導(dǎo)力的個(gè)人特點(diǎn) ? 領(lǐng)導(dǎo)力的個(gè)人性格特點(diǎn)分析； ? IQ和EQ，EQ在領(lǐng)導(dǎo)力中的作用體現(xiàn) ? 領(lǐng)導(dǎo)者如何塑造、培養(yǎng)自己的情商 ? 部屬喜歡怎樣的領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)需要怎樣的部屬； ? 實(shí)際操作：優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的卓越素質(zhì)與案例； ? 本課總結(jié)：領(lǐng)導(dǎo)力的兩個(gè)層面，六種努力點(diǎn) | 卓越領(lǐng)導(dǎo)者的個(gè)人素質(zhì)關(guān)鍵點(diǎn) |
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