| 主講老師： | 王延廣 |  |
| 課時安排： | 2天 | |
| 學習費用： | 面議 | |
| 課程預約： | 隋老師  (微信同號) |
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| 課程簡介： | 成為引導式的領導者（BFL）意味著轉變傳統(tǒng)領導模式，以引導與啟發(fā)為主，激發(fā)團隊潛能。引導式領導者擅長傾聽、提問與反饋，通過構建開放、包容的溝通環(huán)境，鼓勵團隊成員積極參與決策與問題解決。他們不僅關注任務達成，更重視團隊成長與個人發(fā)展，致力于培養(yǎng)團隊成員的獨立思考與創(chuàng)新能力。成為引導式領導者，能顯著提升團隊凝聚力與執(zhí)行力，推動企業(yè)持續(xù)創(chuàng)新與發(fā)展。 | |
| 內訓課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯網+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產 | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數字化轉型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時間： | 2024-11-05 10:51 |
ME ? WE ? US
《成為引導式的領導者-BFL》
Being Facilitative Leader
團隊領導者的兩難困境：
第一個極端：團隊領導者走向完全的控制。主管就相當于是團隊的大腦，所有的成員就相當于手和腳，整個團隊的運作是一個非常干癟的機械運作過程。這個過程有可能在一段時間里比較高效，但實際上幾乎是沒有創(chuàng)新可言的，久而久之，團隊就會拘泥于領導者個人風格而僵化。
第二個極端：團隊領導者走向完全的放任。領導者希望能夠激發(fā)團隊成員的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，使用不合時宜的“授權”，但是你會發(fā)現，一不小心這種激發(fā)就會變成一種放縱和放任自由，最后的結果不僅沒有創(chuàng)新，反而原來的行動力、目標必達的這種習慣也丟失掉了。
如何在兩者之間適當地平衡、輕松地駕馭呢？你需要的可能是《成為引導式的領導者》。
理想的團隊發(fā)展：
激發(fā)個體（ME）? 凝聚共識（WE）? 高績效團隊（US）
現實的團隊：
1、糟糕的決策：錯誤、低效的決策，甚至朝令夕改；
2、彼此的隔閡：團隊成員之間不足夠信任、彼此隔閡，沖突不斷；
3、行動的承諾度很低，大家陷入沮喪和壓力之中。
團隊不應該是這個樣子的，團隊引導技巧可以幫助你和你的團隊扭轉困境。本課程《成為引導式的領導者》就是幫助你和你的團隊走向高效，發(fā)揮出整體大于各部分之和的效果。
領導者學習后運用在團隊的效果：
1、激發(fā)個體-ME。個體員工開始高度參與到團隊，個體的智慧被聆聽、被看見、被認可，有極其高投入的承諾度和執(zhí)行力。
2、團隊共創(chuàng)-WE。基于團隊更高質量的參與，相互的信任度大大改善，更多的相互開放和了解，更低的防御，更多建設性的沖突，團隊成員間互賴感更強。
3、發(fā)展迭代-US。群策群力做出更高質量的決策，更多創(chuàng)新的可能性，團隊逐漸走向高績效和獨立自主、自動運轉。
這個課程適合誰來學習？
希望與他們的團隊一起實現前述成果的領導者及管理人員。
兩種領導力風格的區(qū)別：
課程本身的收益：
1、了解自己的領導力風格，發(fā)現自我管理的風格和模式，發(fā)現自己優(yōu)劣勢，尋找到自己急需發(fā)展的部分。
2、了解兩種行為模式：控制型和引導型。降低團隊有效性和降低對話質量的行為模式是控制型，例如：我是對的，和我不同觀點的人都是錯的……；提升團隊有效性和提升對話質量的行為模式是引導型，例如：清晰陳述我的觀點，同時對別人的觀點保持好奇，最后共同謀劃下一步是什么……
3、一套實用的“問題分析與創(chuàng)新解決”流程，從提出問題（設置課題）、診斷問題（重新定義）到解決問
區(qū)別1 | 什么都知道！ | 不知道！ |
區(qū)別2 | 勞心費神想答案； | 輕松自在啟發(fā)對方找答案； |
區(qū)別3 | 只相信自己； | 同時相信員工； |
區(qū)別4 | 用員工的手足； | 用員工的大腦； |
區(qū)別5 | 獲得員工的服從和尊重； | 聆聽和尊重員工； |
區(qū)別6 | 單方面的灌輸； | 雙向平等的交流； |
區(qū)別7 | 我是對的； | 你是對的； |
題（頭腦風暴）、行動計劃等一系列標準引導流程；
4、團隊引導者必備的五種核心能力：保持中立、積極聆聽、提問、復述和歸納總結。
5、引導式領導者的五步循環(huán)：D1：診斷團隊改善點：找到最有效的支點；D2：設計干預流程；D3：執(zhí)行干預的團隊會議；D4：團隊引導會議的復盤；D5：團隊成員行動計劃的后續(xù)效果追蹤和集體反思：領導者不帶評判的觀察，和事實真相在一起，而不是陷入自我認知的偏見；最后根據事實情況進入下一輪的D1到D5的循環(huán)。
6、十個團隊會議研討工具：出入場調查、頭腦風暴、投票、團隊共識、同類整理、決策矩陣、ORID提問法、身在其外觀察法、外交大使、世界咖啡。
兩天課程內容安排
Day 1 | Day 2 |
引導的基礎： 破冰與開場 一對一的引導技巧 團隊引導的定義 內容與過程 引導的五大核心技能 領導力風格自我測評和發(fā)現 外交大使式分享：《引導式的領導力》 | 常用引導G模型《問題（差距）分析與解決-GAS》： 一、提出問題； 二、診斷問題； 三、解決問題； 四、行動計劃 頭腦風暴、世界咖啡、同類整理等參與工具 結束：總結 |
課程特色
國際知名版權課程應用解決方案
40人小班授課，60%時間用
Day 1 | Day 2 |
引導的基礎： 破冰與開場 一對一的引導技巧 團隊引導的定義 內容與過程 引導的五大核心技能 領導力風格自我測評和發(fā)現 外交大使式分享：《引導式的領導力》 | 常用引導G模型《問題（差距）分析與解決-GAS》： 一、提出問題； 二、診斷問題； 三、解決問題； 四、行動計劃 頭腦風暴、世界咖啡、同類整理等參與工具 結束：總結 |
于研討與練習
系統(tǒng)實用的方法技巧和工具
整合500強以及上市公司的最佳實踐
雙導師授課
2018年的SPOT引導技術服務案例
1、OPPO手機：《SPOT團隊引導技術》三天國際版權企業(yè)內部認證；
2、碧桂園：《SPOT團隊引導技術》兩天（簡化）國際版權企業(yè)內部認證；
3、富德生命人壽、PICC人壽保險：《業(yè)績突破研討會-BPW》；
4、成都置信大學：《成為引導式的領導者-BFL》版權課程內訓；
5、中船黃埔、維達紙業(yè)、中航三鑫：《問題分析與解決-GAS》研討會；
6、四川省郵政：《創(chuàng)新業(yè)務部門創(chuàng)新管理工作研討會》；
7、維達紙業(yè)：《基于引導技術的跨部門協作與溝通》研討會；
8、維意定制：《如何實現50億的全年營銷目標-業(yè)績突破》研討會；
9、賽意信息（上市公司）：《年中經營分析研討會》；
10、光大地產：《未來探索》戰(zhàn)略研討會；
11、信立泰藥業(yè)（成都、深圳）：《團隊愿景共創(chuàng)研討會》；
12、佛山建投：《問題分析與解決》研討會技巧學習；
13、福特汽車深圳龍崗4S店：年度輔導《打造敏捷型組織》研討會，一年7天；
14、福特汽車深圳南山4S店：年度輔導《團隊融合、協作、超越》研討會，一年7天；
15、靈機文化（移動互聯網行業(yè)）：《從2億到10億發(fā)展研討會——未來探索戰(zhàn)略研討會》；
16、攜程（成都）：《企業(yè)文化落地研討會》；
17、福特汽車成都4S店（兩家）：團隊管理層年度輔導，一年各7天；
18、安踏體育：《問題分析與解決》研討會技巧學習及《內訓師課程開發(fā)》研討會；
19、中美合資艾而普氣體公司 ：《基于引導技術的跨部門溝通》；
20、四川電信規(guī)劃設計研究院 ：《成為引導式的領導者-教練型團隊領導力》；
21、攀鋼集團長鋼公司：《成為引導式的領導者-教練型團隊領導力》；
京公網安備 11011502001314號
