成為引導(dǎo)式的領(lǐng)導(dǎo)者-BFL

ME ? WE ? US

《成為引導(dǎo)式的領(lǐng)導(dǎo)者-BFL》

Being Facilitative Leader

團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的兩難困境：

第一個極端：團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者走向完全的控制。主管就相當(dāng)于是團(tuán)隊(duì)的大腦，所有的成員就相當(dāng)于手和腳，整個團(tuán)隊(duì)的運(yùn)作是一個非常干癟的機(jī)械運(yùn)作過程。這個過程有可能在一段時(shí)間里比較高效，但實(shí)際上幾乎是沒有創(chuàng)新可言的，久而久之，團(tuán)隊(duì)就會拘泥于領(lǐng)導(dǎo)者個人風(fēng)格而僵化。

第二個極端：團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者走向完全的放任。領(lǐng)導(dǎo)者希望能夠激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，使用不合時(shí)宜的“授權(quán)”，但是你會發(fā)現(xiàn)，一不小心這種激發(fā)就會變成一種放縱和放任自由，最后的結(jié)果不僅沒有創(chuàng)新，反而原來的行動力、目標(biāo)必達(dá)的這種習(xí)慣也丟失掉了。

如何在兩者之間適當(dāng)?shù)仄胶?、輕松地駕馭呢？你需要的可能是《成為引導(dǎo)式的領(lǐng)導(dǎo)者》。

理想的團(tuán)隊(duì)發(fā)展：

激發(fā)個體（ME）? 凝聚共識（WE）? 高績效團(tuán)隊(duì)（US）

現(xiàn)實(shí)的團(tuán)隊(duì)：

1、糟糕的決策：錯誤、低效的決策，甚至朝令夕改；

2、彼此的隔閡：團(tuán)隊(duì)成員之間不足夠信任、彼此隔閡，沖突不斷；

3、行動的承諾度很低，大家陷入沮喪和壓力之中。

團(tuán)隊(duì)不應(yīng)該是這個樣子的，團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)技巧可以幫助你和你的團(tuán)隊(duì)扭轉(zhuǎn)困境。本課程《成為引導(dǎo)式的領(lǐng)導(dǎo)者》就是幫助你和你的團(tuán)隊(duì)走向高效，發(fā)揮出整體大于各部分之和的效果。

領(lǐng)導(dǎo)者學(xué)習(xí)后運(yùn)用在團(tuán)隊(duì)的效果：

1、激發(fā)個體-ME。個體員工開始高度參與到團(tuán)隊(duì)，個體的智慧被聆聽、被看見、被認(rèn)可，有極其高投入的承諾度和執(zhí)行力。

2、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)-WE?；趫F(tuán)隊(duì)更高質(zhì)量的參與，相互的信任度大大改善，更多的相互開放和了解，更低的防御，更多建設(shè)性的沖突，團(tuán)隊(duì)成員間互賴感更強(qiáng)。

3、發(fā)展迭代-US。群策群力做出更高質(zhì)量的決策，更多創(chuàng)新的可能性，團(tuán)隊(duì)逐漸走向高績效和獨(dú)立自主、自動運(yùn)轉(zhuǎn)。

這個課程適合誰來學(xué)習(xí)？

希望與他們的團(tuán)隊(duì)一起實(shí)現(xiàn)前述成果的領(lǐng)導(dǎo)者及管理人員。

兩種領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格的區(qū)別：

課程本身的收益：

1、了解自己的領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格，發(fā)現(xiàn)自我管理的風(fēng)格和模式，發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)劣勢，尋找到自己急需發(fā)展的部分。

2、了解兩種行為模式：控制型和引導(dǎo)型。降低團(tuán)隊(duì)有效性和降低對話質(zhì)量的行為模式是控制型，例如：我是對的，和我不同觀點(diǎn)的人都是錯的……；提升團(tuán)隊(duì)有效性和提升對話質(zhì)量的行為模式是引導(dǎo)型，例如：清晰陳述我的觀點(diǎn)，同時(shí)對別人的觀點(diǎn)保持好奇，最后共同謀劃下一步是什么……

3、一套實(shí)用的“問題分析與創(chuàng)新解決”流程，從提出問題（設(shè)置課題）、診斷問題（重新定義）到解決問

題（頭腦風(fēng)暴）、行動計(jì)劃等一系列標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)流程； 

4、團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)者必備的五種核心能力：保持中立、積極聆聽、提問、復(fù)述和歸納總結(jié)。

5、引導(dǎo)式領(lǐng)導(dǎo)者的五步循環(huán)：D1：診斷團(tuán)隊(duì)改善點(diǎn)：找到最有效的支點(diǎn)；D2：設(shè)計(jì)干預(yù)流程；D3：執(zhí)行干預(yù)的團(tuán)隊(duì)會議；D4：團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)會議的復(fù)盤；D5：團(tuán)隊(duì)成員行動計(jì)劃的后續(xù)效果追蹤和集體反思：領(lǐng)導(dǎo)者不帶評判的觀察，和事實(shí)真相在一起，而不是陷入自我認(rèn)知的偏見；最后根據(jù)事實(shí)情況進(jìn)入下一輪的D1到D5的循環(huán)。

6、十個團(tuán)隊(duì)會議研討工具：出入場調(diào)查、頭腦風(fēng)暴、投票、團(tuán)隊(duì)共識、同類整理、決策矩陣、ORID提問法、身在其外觀察法、外交大使、世界咖啡。

兩天課程內(nèi)容安排

課程特色 

國際知名版權(quán)課程應(yīng)用解決方案 

40人小班授課，60%時(shí)間用

于研討與練習(xí) 

系統(tǒng)實(shí)用的方法技巧和工具 

整合500強(qiáng)以及上市公司的最佳實(shí)踐 

雙導(dǎo)師授課

2018年的SPOT引導(dǎo)技術(shù)服務(wù)案例

1、OPPO手機(jī)：《SPOT團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)技術(shù)》三天國際版權(quán)企業(yè)內(nèi)部認(rèn)證；

2、碧桂園：《SPOT團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)技術(shù)》兩天（簡化）國際版權(quán)企業(yè)內(nèi)部認(rèn)證；

3、富德生命人壽、PICC人壽保險(xiǎn)：《業(yè)績突破研討會-BPW》；

4、成都置信大學(xué)：《成為引導(dǎo)式的領(lǐng)導(dǎo)者-BFL》版權(quán)課程內(nèi)訓(xùn)；

5、中船黃埔、維達(dá)紙業(yè)、中航三鑫：《問題分析與解決-GAS》研討會；

6、四川省郵政：《創(chuàng)新業(yè)務(wù)部門創(chuàng)新管理工作研討會》；

7、維達(dá)紙業(yè)：《基于引導(dǎo)技術(shù)的跨部門協(xié)作與溝通》研討會；

8、維意定制：《如何實(shí)現(xiàn)50億的全年?duì)I銷目標(biāo)-業(yè)績突破》研討會；

9、賽意信息（上市公司）：《年中經(jīng)營分析研討會》；

10、光大地產(chǎn)：《未來探索》戰(zhàn)略研討會；

11、信立泰藥業(yè)（成都、深圳）：《團(tuán)隊(duì)愿景共創(chuàng)研討會》；

12、佛山建投：《問題分析與解決》研討會技巧學(xué)習(xí)；

13、福特汽車深圳龍崗4S店：年度輔導(dǎo)《打造敏捷型組織》研討會，一年7天；

14、福特汽車深圳南山4S店：年度輔導(dǎo)《團(tuán)隊(duì)融合、協(xié)作、超越》研討會，一年7天；

15、靈機(jī)文化（移動互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)）：《從2億到10億發(fā)展研討會——未來探索戰(zhàn)略研討會》；

16、攜程（成都）：《企業(yè)文化落地研討會》；

17、福特汽車成都4S店（兩家）：團(tuán)隊(duì)管理層年度輔導(dǎo)，一年各7天；

18、安踏體育：《問題分析與解決》研討會技巧學(xué)習(xí)及《內(nèi)訓(xùn)師課程開發(fā)》研討會；

19、中美合資艾而普氣體公司 ：《基于引導(dǎo)技術(shù)的跨部門溝通》；

20、四川電信規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院 ：《成為引導(dǎo)式的領(lǐng)導(dǎo)者-教練型團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力》；

21、攀鋼集團(tuán)長鋼公司：《成為引導(dǎo)式的領(lǐng)導(dǎo)者-教練型團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力》；