捅破創(chuàng)新的窗戶紙——團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新的破、立、聚、用

【課程背景】

內(nèi)卷時(shí)代的到來(lái)，劇烈的產(chǎn)業(yè)變動(dòng)與競(jìng)爭(zhēng)使得創(chuàng)新成為企業(yè)必需具備的關(guān)鍵核心競(jìng)爭(zhēng)力。而創(chuàng)新的源泉來(lái)自于基層，來(lái)自于不斷的從客戶需求當(dāng)中找到新的機(jī)會(huì)。因此，企業(yè)的創(chuàng)新不能僅僅依靠少數(shù)高層的“靈光乍現(xiàn)”，如何讓廣大的企業(yè)基層管理者與員工學(xué)會(huì)辨識(shí)創(chuàng)新機(jī)遇、挖掘創(chuàng)新資源、掌握創(chuàng)新技術(shù)把問(wèn)題轉(zhuǎn)化為機(jī)會(huì)，立足崗位實(shí)現(xiàn)突破，真正的通過(guò)創(chuàng)新為企業(yè)帶來(lái)實(shí)際價(jià)值，成為當(dāng)下內(nèi)卷時(shí)代企業(yè)必須要越過(guò)的一道坎兒。

本課程通過(guò)工作坊的方式幫助學(xué)員在掌握創(chuàng)新思維突破、創(chuàng)新工具遷移轉(zhuǎn)化等方面，通過(guò)體驗(yàn)教學(xué)，模擬實(shí)際問(wèn)題完成創(chuàng)新突破，并通過(guò)整個(gè)課程體驗(yàn)使學(xué)員建立創(chuàng)新的自信，提升創(chuàng)新的敏感度，并有能力結(jié)合企業(yè)實(shí)際提升團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新力與戰(zhàn)斗力。

【學(xué)員對(duì)象】企業(yè)中基層管理者和骨干

【課程時(shí)間】2天

【授課形式】引導(dǎo)技術(shù)、教練技術(shù)、小組討論、視頻教學(xué)等

【授課特色】

本課程的特色是課程生動(dòng)活潑，學(xué)員學(xué)習(xí)熱情高，參與度強(qiáng)，創(chuàng)新工具方法適用落地性強(qiáng)。為了讓課程符合現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員的實(shí)際情況，培訓(xùn)師會(huì)通過(guò)課前問(wèn)卷，課程過(guò)程的討論互動(dòng)，了解學(xué)員的在創(chuàng)新方面的實(shí)際現(xiàn)狀與問(wèn)題。通過(guò)內(nèi)容明線和心智暗線兩條線，促動(dòng)學(xué)員的創(chuàng)新熱情和參與意愿，根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況，靈活的調(diào)整課程內(nèi)容模塊，運(yùn)用混合式學(xué)習(xí)的手段，確保課程內(nèi)容能夠順利遷移轉(zhuǎn)化。

【課程價(jià)值】

1. 使學(xué)員加強(qiáng) 對(duì)“創(chuàng)新”理解與體驗(yàn)

2. 使學(xué)員掌握創(chuàng)新的5種工具的使用方法，并完成創(chuàng)新任務(wù)

3. 通過(guò)工具學(xué)習(xí)，使學(xué)員突破創(chuàng)新的思維局限

4. 掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)創(chuàng)新文化的建設(shè)，形成有利于創(chuàng)新的機(jī)制與氛圍

5. 引導(dǎo)學(xué)員共創(chuàng)崗位實(shí)際問(wèn)題，并使用學(xué)到的方法進(jìn)行創(chuàng)新突破

【課程模塊】

模塊一  創(chuàng)新思維的導(dǎo)入——創(chuàng)新者心智改變（破）

1. 入場(chǎng)調(diào)查表：針對(duì)學(xué)員的創(chuàng)新認(rèn)知、創(chuàng)新實(shí)踐、創(chuàng)新自信三個(gè)維度對(duì)學(xué)員進(jìn)行調(diào)查（可選）

2. 欣賞式探詢：創(chuàng)新和我們的關(guān)系

3. 通過(guò)實(shí)際視頻、案例研討什么是創(chuàng)新

4. 創(chuàng)新的分類、澄清創(chuàng)新誤區(qū)

5. 創(chuàng)新的難點(diǎn)
問(wèn)題意識(shí)：怎樣從身邊尋找創(chuàng)新的機(jī)會(huì)？怎樣把問(wèn)題和痛苦變成發(fā)展的轉(zhuǎn)機(jī)？
思維固著：怎樣突破思維的固有模式？怎樣突破結(jié)構(gòu)固著和功能固著？
害怕犯錯(cuò)：體驗(yàn)害怕犯錯(cuò)所造成的結(jié)果，反思害怕犯錯(cuò)對(duì)創(chuàng)新的阻礙，理解突破害怕犯錯(cuò)的重要性，加強(qiáng)個(gè)人的覺(jué)知力量。

6. 創(chuàng)新心智改變——你是問(wèn)題的解決還是問(wèn)題的一部分

創(chuàng)新唯一核心——問(wèn)題解決

共創(chuàng)：當(dāng)下崗位遇到的問(wèn)題

覺(jué)察：?jiǎn)栴}為什么存在：不為還是不能？

心智：內(nèi)求OR外求；主動(dòng)OR被動(dòng)；掌控圈OR關(guān)注圈

心智導(dǎo)正：內(nèi)求+掌控圈+積極主動(dòng)+正能量

模塊二   創(chuàng)新工具演練——創(chuàng)新有法可循（立）

1. 創(chuàng)新加減法法：如何通過(guò)發(fā)散-收斂-評(píng)估三個(gè)步驟完成創(chuàng)新設(shè)計(jì)

2. 創(chuàng)新乘除法：協(xié)助學(xué)員完成除法、乘法、任務(wù)整合、強(qiáng)制關(guān)聯(lián)、對(duì)立統(tǒng)一、突破的工具學(xué)習(xí)，并完成創(chuàng)新設(shè)計(jì)任務(wù)。

3. 六頂思考帽創(chuàng)新法

4. 團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)創(chuàng)新法

5. 追根究底法

模塊三  基礎(chǔ)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新文化建設(shè)——?jiǎng)?chuàng)新機(jī)制與團(tuán)隊(duì)氛圍建設(shè)（聚）

1. 綜合創(chuàng)新文化建設(shè)組合工具——團(tuán)隊(duì)?wèi)椪?/span>

團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新目標(biāo)

團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新精神

團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新價(jià)值觀

團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新提倡行為+反對(duì)行為

團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新獎(jiǎng)罰措施

2. 團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新氛圍建設(shè)——開(kāi)好四個(gè)會(huì)

嘉許會(huì)+共創(chuàng)會(huì)+感恩會(huì)+復(fù)盤(pán)會(huì)

3. 團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)激勵(lì)機(jī)制

賦能技術(shù)+反饋技術(shù)

模塊四   企業(yè)實(shí)際問(wèn)題創(chuàng)新突破——?jiǎng)?chuàng)新在解決問(wèn)題中的應(yīng)用（用）

1. 通過(guò)共創(chuàng)問(wèn)題與機(jī)會(huì)進(jìn)行列舉與選題。

2. 分組完成創(chuàng)新突破：輔導(dǎo)學(xué)員完成創(chuàng)新問(wèn)題解決

3. 進(jìn)行創(chuàng)新提案發(fā)布分享、互動(dòng)點(diǎn)評(píng)