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如何成為有效的管理者 ——管理的認識與行動

主講老師: 黃武林 黃武林

主講師資:黃武林

課時安排: 1天,6小時/天
學習費用: 面議
課程預約: 隋老師 (微信同號)
課程簡介: 管理者是企業(yè)的中堅和脊梁,其重要性不容質(zhì)疑。企業(yè)的發(fā)展壯大,需要管理干部的快速成長; 如果您要造就一個強大的公司,那么, 請您先學會打造強大的!
內(nèi)訓課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時間: 2022-11-15 13:32

課程背景:

目前公司的管理者,往往是半路出家,原來在基層專業(yè)崗位干得不錯,擁有不錯的技術(shù)或業(yè)務素質(zhì),也不乏工作的熱情;但提拔到管理崗位后,不得不面臨著角色轉(zhuǎn)換的問題:

原來只要管好自己,現(xiàn)在要管好一個隊伍;原來只要做一件事情,現(xiàn)在要負責一攤子事情;原來是聽人指揮,現(xiàn)在要不斷地向上司請示、與同級商量,協(xié)調(diào)下級;管理者的角色認知決定了管理者的工作成效,因此,角色定位準確非常重要!

據(jù)1998年美國《管理者》雜志社公布的一項調(diào)查數(shù)據(jù)表明,超過40%的企業(yè)總裁認為自己組織中最能干最有貢獻的就是管理者。因為是部門的高層管理層與基層員工之間的紐帶、日常工作的管理者和生產(chǎn)活動的組織者。管理者是企業(yè)的中堅和脊梁,其重要性不容質(zhì)疑。企業(yè)的發(fā)展壯大,需要管理干部的快速成長; 如果您要造就一個強大的公司,那么, 請您先學會打造強大的!

 

課程收益:

管理是可學的;輸出:明確管理力“內(nèi)含”

角色認知;輸出:明確管理者角色

建立有效組織;輸出:管理者如何建設團隊

打造團隊一致性;輸出:管理者是通過營造氛圍來達成目標

 

課程時間:1天,6小時/天

課程對象:企業(yè)中、高層管理者,企業(yè)核心人員

課程方式:講授、討論、視頻、案例分析、精彩互動的糅合體驗

 


課程大綱

第一講:為什么需要管理

一、我們嘗試的管理理論

1. 組織行為學

2. 目標管理

3. 權(quán)責利

4. 戰(zhàn)略管理

5. 企業(yè)文化

6. 管理全面創(chuàng)新

二、當下我們遇到了什么

1. 我們遇到的現(xiàn)狀

2. 我們的七個不安

3. 我們的四個努力

4. 我們的問題出在哪?

5. 管理的價值

案例:中、美企業(yè)對比

分析:40年中國發(fā)展現(xiàn)象

 

第二講:管理的認知

一、什么是管理

1. 管理的理解

2. 決策制定者

3. 共同目標

4. 資源:人、財、其它

二、正確理解管理的基本含義

1. 管理是讓下屬明白什么重要

2. 管理面對事實、解決問題

3. 管理是“管事”而不是“管人”

4. 個人目標、組織目標合二為一

5. 管理要讓一線員工得到資源并運用資源

模型:“人才”模型

 

第三講:正確的管理觀

一、管理觀的問題

1. 為什么不同的管理者結(jié)果相去甚遠?

2. 為什么很多員工陷入無意義的工作?

3. 影響員工有效工作的關(guān)鍵因素是什么?

4. 員工為什么會流動?

5. 為什么員工覺得組織沒有發(fā)揮其作用?

二、提倡的管理觀

1. 用績效說話,管理只對績效負責

1)功勞VS苦勞

2)能力VS態(tài)度

3)才干VS品德

2. 管理是一種分配,等邊分配法則

1)權(quán)力VS責任VS利益

3. 經(jīng)營大于管理,管理始終為經(jīng)營服務

1)管理由經(jīng)營決定

2)管理水平不能超越經(jīng)營水平

 

第四講:管理的演變

一、科學管理

1. 泰勒《科學管理原理》

2. 四大原理

3. 分工

案例:海爾

二、組織管理

1. 官僚行政組織

2. 理性設計:權(quán)力、職位、非個人性、法律

3. 14條管理原則

案例:美的

三、人力資源管理

1. 六點主張

2. 新人力資源方法5特征

3. 牽引動:機會、人才、技術(shù)、產(chǎn)品

案例:華為

四、管理解決三個效率

1. 勞動效率

2. 組織效率

3. 人的效率

 

第五講:有效的管理

一、管理者就是貢獻價值

1. 管理者績效依賴別人

2. 管理者主要工作是幫助別人

二、管理者的承諾

1. 承諾目標

2. 承諾措施

3. 承諾合作

三、管理必須要有效

1. 績效不存在,管理無從談起

2. 人是資源,不是成本

3. 如何讓管理有效:傳統(tǒng)管理者VS有效管理者

 

第六講:組織的認識

一、什么是組織

1. 一個實體

2. 重點是人

3. 系統(tǒng)化的努力:分工合作

4. 明確的目標

二、兩種組織

1. 正式組織:權(quán)力、責任、目標

2. 非正式組織:情感、興趣、愛好

三、正確理解組織

1. 管理是面對正式組織

2. 組織里的人是公平而不是平等

3. 分工是組織管理的根本方法

4. 組織因目標而存在

四、管理良好公司的特點

 

第七講:個人與組織

故事:釣魚

案例:裁員

一、組織存在的三個必要條件

1. 構(gòu)成各自愿意做出貢獻

2. 有共同的非個性化的協(xié)作目標

3. 彼此能夠互相進行信息交流

二、“組織存在”與“組織均衡”

1. 協(xié)同、貢獻、交換、分配

2. 交換過程是價值分配的過程

三、組織的核心命題

1. 價值創(chuàng)造

2. 價值評價

3. 價值分配

四、組織內(nèi)的關(guān)系是奉獻的關(guān)系

1. 工作評價來源于工作的相關(guān)者

2. “絕不讓雷鋒吃虧”

3. 團隊精神

故事:天堂VS地域

 

第八講:組織如何面對不確定性

一、新環(huán)境的挑戰(zhàn)

1. IBM的報告

2. 新經(jīng)濟環(huán)境:更不穩(wěn)定、更多不確定、更復雜、結(jié)構(gòu)性差異

二、組織結(jié)構(gòu)的局限性

1. 組織發(fā)展的瓶頸

2. 面臨“可持續(xù)發(fā)展的困難”

3. 組織追求的“效率與長期適應能力”之間矛盾

4. 對有效性與效率的限制

三、組織發(fā)展的解決方案

1. 管理者需要學會混沌的思維

2. 組織需要構(gòu)建自己的彈性能力

3. 在組織內(nèi)部打破均衡狀態(tài)

4. 實現(xiàn)組織學習

結(jié)束語:員工的績效是由管理者決定

故事:一個奇特的員工


 
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