優(yōu)秀培訓(xùn)師養(yǎng)成

 課程名稱(chēng)：《優(yōu)秀培訓(xùn)師養(yǎng)成》

主講：樊蘇樂(lè)老師12課時(shí)

課程背景：

專(zhuān)業(yè)素質(zhì)高的專(zhuān)家不一定能“講好課”，肚子里的知識(shí)無(wú)法轉(zhuǎn)變?yōu)榍‘?dāng)?shù)姆绞街v述給別人聽(tīng)，更別說(shuō)教會(huì)別人；而往往績(jī)效的飛速增長(zhǎng)從一到十就是需要這群人的“點(diǎn)撥“。幫助業(yè)務(wù)專(zhuān)家把課上好、提供分享平臺(tái)、將其樹(shù)立為講師標(biāo)桿，是滿足其個(gè)人內(nèi)部?jī)r(jià)值需求的重要階梯，是將其留存的重要法寶。

企業(yè)發(fā)展過(guò)程中，業(yè)務(wù)癥結(jié)好不容易找到，但卻常常找錯(cuò)輔導(dǎo)及訓(xùn)練方向，此時(shí)，“斷癥下藥”往往成為了企業(yè)問(wèn)題解決前最容易忽視、易診斷錯(cuò)的臨門(mén)一腳。而在匯報(bào)工作時(shí)，經(jīng)常性邏輯混亂、講解生澀無(wú)重點(diǎn)，也成了職場(chǎng)中“有口難言”的痛點(diǎn)。

本課程不僅幫助業(yè)務(wù)專(zhuān)家、內(nèi)訓(xùn)師厘清業(yè)務(wù)痛點(diǎn)，減少培訓(xùn)無(wú)用功，還幫助培訓(xùn)師在課堂授課中，準(zhǔn)確把握學(xué)員進(jìn)度；在雙向互動(dòng)中展開(kāi)課程內(nèi)容講解；不僅有條理地進(jìn)行課程，更能引導(dǎo)學(xué)員主動(dòng)思考，積極參與，保持學(xué)習(xí)熱情，有序控場(chǎng)，循循善誘，從容應(yīng)對(duì)問(wèn)題。

核心價(jià)值：

?  角色體驗(yàn)：體驗(yàn)培訓(xùn)師的角色，理解課堂講授的關(guān)鍵，進(jìn)而在教學(xué)中關(guān)注學(xué)員、以學(xué)員為中心，運(yùn)用清晰邏輯、生動(dòng)易懂、有效互動(dòng)的教學(xué)方式確保培訓(xùn)效果。

?  教學(xué)形式：高度參與性培訓(xùn)方式，包括知識(shí)點(diǎn)講授、小組研討、頭腦風(fēng)暴、團(tuán)隊(duì)練習(xí)、個(gè)人作業(yè)、趣味挑戰(zhàn)、感悟式體驗(yàn)、個(gè)人練習(xí)、知識(shí)點(diǎn)復(fù)盤(pán)評(píng)估等方式。在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)學(xué)員參與和練習(xí)。

?  掌握要點(diǎn)：理解課堂培訓(xùn)成功關(guān)鍵，掌握結(jié)構(gòu)化授課技術(shù)，調(diào)動(dòng)學(xué)員積極思考和主動(dòng)學(xué)習(xí)的雙向互動(dòng)技術(shù)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)效果。

課程福利：

1.     學(xué)習(xí)要點(diǎn)分析T型工具表1套

2.     邏輯講解工具2套

3.     學(xué)習(xí)螺旋講解工具1套

課程大綱：

DAY1

一、授課成功的“4+1”法則

1.     授課成功的四個(gè)基本要素

2.     基本要素關(guān)系及重要性

3.     授課成功的一個(gè)核心要素

1)     可評(píng)估性

2)     可反饋性

4.     核心要素相輔相成的必要性

?  培訓(xùn)目標(biāo)：學(xué)員共創(chuàng)好講師標(biāo)準(zhǔn)，得出授課成功關(guān)鍵點(diǎn)，達(dá)成共識(shí)，形成整體培訓(xùn)出發(fā)點(diǎn)

?  所需物資：大白紙、白板筆、記分牌

二、精準(zhǔn)把控學(xué)習(xí)要點(diǎn)，匹配學(xué)習(xí)活動(dòng)

1.     學(xué)習(xí)要點(diǎn)與學(xué)習(xí)活動(dòng)

2.     學(xué)習(xí)要點(diǎn)：最小的教學(xué)目標(biāo)

3.     學(xué)習(xí)活動(dòng)：幫助學(xué)員掌握學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程

4.     T型工具——根據(jù)學(xué)習(xí)要點(diǎn)屬性選擇學(xué)習(xí)活動(dòng)

5.     練習(xí)：

1)     運(yùn)用T型工具表梳理既定燈片學(xué)習(xí)要點(diǎn)（其中2-3點(diǎn)），根據(jù)屬性設(shè)計(jì)講解過(guò)程，講解呈現(xiàn)

2)     個(gè)人作業(yè)、小組發(fā)表互評(píng)，小組代表班級(jí)發(fā)表

?  培訓(xùn)目標(biāo)：學(xué)員掌握分析學(xué)習(xí)要點(diǎn)屬性的方法，明確不同屬性要點(diǎn)如何匹配不同學(xué)習(xí)活動(dòng)

?  所需物資：學(xué)員授課燈片（紙質(zhì)\電子）、學(xué)習(xí)要點(diǎn)T型工具分析表

三、清晰講解及互動(dòng)講解

1.     清晰講解：劃分層次、串聯(lián)思想

1)     劃分層次、串聯(lián)思想

2)     用思想單元構(gòu)造學(xué)習(xí)要點(diǎn)

2.     練習(xí)：

1)     針對(duì)兩個(gè)學(xué)習(xí)要點(diǎn)設(shè)計(jì)講解步驟，滿足清晰講解要求

2)     方式：個(gè)人作業(yè)、小組發(fā)表互評(píng)，小組代表班級(jí)發(fā)表

3.     互動(dòng)講解：

1)     開(kāi)門(mén)激發(fā)興趣

2)     進(jìn)屋生動(dòng)呈現(xiàn)

3)     關(guān)門(mén)階段性評(píng)估

4.     練習(xí)：

1)     針對(duì)兩個(gè)學(xué)習(xí)要點(diǎn)設(shè)計(jì)講解步驟，滿足互動(dòng)講解要求

2)     方式：個(gè)人作業(yè)、小組發(fā)表互評(píng)，小組代表班級(jí)發(fā)表

?  培訓(xùn)目標(biāo)：

5.     學(xué)員能邏輯清晰地講解三個(gè)以上學(xué)習(xí)要點(diǎn)，刻意植入鏈接詞術(shù)

6.     在清晰講解基礎(chǔ)上加入生動(dòng)互動(dòng)講解元素，使表達(dá)整體流暢自然

?  所需物資：清晰講解互評(píng)表、互動(dòng)講解互評(píng)表

DAY2

四、學(xué)習(xí)螺旋——學(xué)習(xí)結(jié)論自驅(qū)成型

1.     學(xué)習(xí)螺旋結(jié)構(gòu)及原理

2.     學(xué)習(xí)螺旋之——給

3.     學(xué)習(xí)螺旋之——問(wèn)

4.     練習(xí)：

1)     運(yùn)用學(xué)習(xí)螺旋設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)習(xí)要點(diǎn)的講解（學(xué)習(xí)活動(dòng)）

2)     方式：個(gè)人作業(yè)、小組發(fā)表互評(píng)，小組代表班級(jí)發(fā)表

?  培訓(xùn)目標(biāo)：

5.     讓學(xué)員理解學(xué)習(xí)螺旋設(shè)計(jì)原理及普適性

6.     讓學(xué)員掌握學(xué)習(xí)螺旋設(shè)計(jì)方法，針對(duì)根據(jù)不同屬性的學(xué)習(xí)要點(diǎn)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)螺旋

?  所需物資：學(xué)習(xí)螺旋練習(xí)卡