引導(dǎo)式授課技巧訓(xùn)練營(yíng)

引導(dǎo)式授課技巧訓(xùn)練營(yíng)

 作為培訓(xùn)師，以下場(chǎng)景您一定不陌生：

l 無(wú)論多么精彩的課程，依然有學(xué)員會(huì)注意力不集中，玩手機(jī)、發(fā)呆、不發(fā)言，無(wú)法融入課程；

l 無(wú)論多精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，依然有學(xué)員興致缺缺，參與度不高；

l 無(wú)論講的多么精彩，學(xué)員多么用心學(xué)習(xí)，課后依然還是會(huì)忘記；

l 課程內(nèi)容無(wú)吸引力，全靠講師個(gè)人魅力，卻迎來(lái)學(xué)員課堂中無(wú)數(shù)挑戰(zhàn)…

l 想盡辦法激發(fā)學(xué)員興趣，卻只是換來(lái)，老師的套路好深…

l 為了激發(fā)學(xué)員的趣味感和參與度，精心設(shè)計(jì)的案例、游戲，也只是換來(lái)一句，“老師，這個(gè)我們玩過(guò)……

    在培訓(xùn)過(guò)程中建立融洽氛圍、讓學(xué)員參與和探索中解決實(shí)際問(wèn)題，是每個(gè)培訓(xùn)師都非常關(guān)注的問(wèn)題。引導(dǎo)技術(shù)又可以怎樣幫助我們呢？引導(dǎo)的本質(zhì)是幫助群體更有效的研討并做出決策。引導(dǎo)所使用的工具能夠提升人與人之間、群體與群體之間的互動(dòng)品質(zhì)，使之更聚焦在成果上。這些引導(dǎo)工具僅僅只是讓你的課堂表面上看起來(lái)更熱鬧，還是真正的幫助你達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)？</span>這是每個(gè)培訓(xùn)師都需要迫切思考的一個(gè)問(wèn)題。

 《引導(dǎo)式授課技巧》融入引導(dǎo)學(xué)、教育學(xué)概念，以科學(xué)方法論指導(dǎo)課程；融入18個(gè)引導(dǎo)工具、并現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐操作；你的課堂將會(huì)啟用一種新的方式、讓你的學(xué)員從內(nèi)而外的展開(kāi)自我探索的學(xué)習(xí)之旅。

 課程收益：

l 能夠用流程、步驟、規(guī)則和工具激發(fā)學(xué)員參與；

l 學(xué)會(huì)使用入場(chǎng)調(diào)查表、視覺(jué)探索卡等5種引導(dǎo)工具激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)熱情；

l 運(yùn)用BSCC、ORID、引導(dǎo)式提問(wèn)等6種引導(dǎo)工具在授課中與學(xué)員深層互動(dòng)；

l 運(yùn)用閉場(chǎng)圈、最佳技術(shù)萃取等四種引導(dǎo)工具實(shí)現(xiàn)課程的精彩結(jié)尾；

 課程特色：

l 融入引導(dǎo)學(xué)、教育學(xué)概念，以科學(xué)方法論指導(dǎo)課程

l 18個(gè)引導(dǎo)工具融入課程，現(xiàn)場(chǎng)獲得至少3次實(shí)踐操作的練習(xí)機(jī)會(huì)；

 課程對(duì)象：

l 企業(yè)專/兼職內(nèi)訓(xùn)師；有授課職責(zé)的業(yè)務(wù)專家/管理者；

l 培訓(xùn)經(jīng)理/總監(jiān)；人才發(fā)展/組織發(fā)展顧問(wèn)、經(jīng)理、總監(jiān)；

l 其他任何對(duì)授課能力提升感興趣的人士等

 課程時(shí)間:

l 2天，共12小時(shí)；講授、互動(dòng)討論、案例分析、情景演練

 課程大綱：

 第一單元：教學(xué)活動(dòng)的必要性與誤區(qū)

1、       培訓(xùn)是讓學(xué)員知道，還是做到？

2、       “講”只是教學(xué)的一個(gè)環(huán)節(jié)

3、       成人期待什么樣的課堂

4、       是不是熱鬧的課堂，就是有效的課堂

5、       教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的根基：加涅9大教學(xué)事件

6、       教學(xué)活動(dòng)的3要素：目的、方法、流程

 第二單元：重構(gòu)學(xué)習(xí)體驗(yàn)：引導(dǎo)與培訓(xùn)的結(jié)合

1、  引導(dǎo)的基本概念

2、  引導(dǎo)如何與傳統(tǒng)教學(xué)進(jìn)行有效結(jié)合

s   考慮學(xué)員起點(diǎn)與學(xué)員風(fēng)格

3、  引導(dǎo)在于構(gòu)建學(xué)員的體驗(yàn)

s   成人的學(xué)習(xí)螺旋

s   庫(kù)伯體驗(yàn)圈

4、  并不是所有的引導(dǎo)活動(dòng)都適用教學(xué)

s   梅里爾教學(xué)3E評(píng)估

s   世界咖啡與團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)的教學(xué)利弊分析

 第二單元：引導(dǎo)式培訓(xùn)師的關(guān)鍵能力

1、  如何建立培訓(xùn)師的能量影響

2、  培訓(xùn)場(chǎng)域的建立

s   場(chǎng)域的基本概念

s   場(chǎng)域的3要素

3、  記錄的秘訣：用好白板筆

4、  發(fā)問(wèn)與聆聽(tīng)技巧

s   工具1：集體提問(wèn)&個(gè)體提問(wèn)

s   工具2：上推提問(wèn)&下切提問(wèn)

s   工具3：ORID提問(wèn)技術(shù)

s   工具4：用問(wèn)題回應(yīng)問(wèn)題

 第三單元：引導(dǎo)式開(kāi)場(chǎng)設(shè)計(jì)

1、  開(kāi)場(chǎng)面臨哪些問(wèn)題

s   知會(huì)、鼓舞、賦能、參與

2、  激發(fā)興趣點(diǎn)的關(guān)鍵在哪里

s   如何尋找學(xué)員動(dòng)機(jī)

s   如何提升學(xué)員動(dòng)機(jī)

s   學(xué)員沒(méi)有動(dòng)機(jī)怎么辦

3、  迅速融入、激發(fā)興趣的3大引導(dǎo)式開(kāi)場(chǎng)方式

s   工具5：入場(chǎng)調(diào)查

s   工具6：訓(xùn)前測(cè)試

s   工具7：視覺(jué)探索卡

4、  開(kāi)場(chǎng)使用“停車場(chǎng)”技巧：應(yīng)對(duì)不能馬上解決的問(wèn)題

 第四單元：引導(dǎo)式閉關(guān)收結(jié)

1、  課程收尾培應(yīng)該完成哪些教學(xué)任務(wù)

2、  如何讓學(xué)員主動(dòng)來(lái)總結(jié)

s   工具8：接龍式總結(jié)

s   工具9：走墻式總結(jié)

s   工具10：卡片式總結(jié)

3、  如何引導(dǎo)學(xué)員學(xué)以致用

s   工具11：最佳實(shí)踐萃取

s   工具12：閉場(chǎng)圈分享

 第五單元：課中的深層互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、  引導(dǎo)活動(dòng)的3個(gè)過(guò)程：鉆石模型

s   發(fā)散、動(dòng)蕩與收斂

2、  如何激發(fā)學(xué)員觀點(diǎn)：發(fā)散期引導(dǎo)工具

s   工具13：頭腦風(fēng)暴

s   工具14：團(tuán)隊(duì)列名

3、  如何讓學(xué)員分享觀點(diǎn)：動(dòng)蕩期引導(dǎo)工具

s   工具15：白板輪換

s   工具16：引導(dǎo)式聆聽(tīng)

4、  如何達(dá)成共識(shí)，完成教學(xué)目標(biāo)：收斂期引導(dǎo)工具

s   工具17：分投法

s   工具18：點(diǎn)頭法

 第六單元：總結(jié)與分享