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學(xué)習(xí)地圖設(shè)計

主講老師: 王丹 王丹

主講師資:王丹

課時安排: 2天,6小時/天
學(xué)習(xí)費用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號)
課程簡介: 運用科學(xué)的學(xué)習(xí)地圖構(gòu)建的方法和工具,建立以結(jié)果為導(dǎo)向的、覆蓋關(guān)鍵崗位序列、內(nèi)容沒有重疊或缺失的學(xué)習(xí)地圖。
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時間: 2025-01-07 13:20

4STM學(xué)習(xí)地圖設(shè)計

課程簡介:

或許對于很多培訓(xùn)專業(yè)人士而言,下面的問題早已屢見不鮮:

l  業(yè)務(wù)部門說需要什么培訓(xùn)就提供什么培訓(xùn),但并不關(guān)注培訓(xùn)是否真正能夠解決或被應(yīng)用到工作中;

l  每年都在不斷提供各種各樣的培訓(xùn),但培訓(xùn)課程要么重復(fù)、要么缺乏銜接;

l  培訓(xùn)管理者已經(jīng)在努力工作和積極響應(yīng)培訓(xùn)需求,但員工和管理者始終抱怨所得到的專業(yè)成長力度不夠;

l  培訓(xùn)管理者認(rèn)識到了課程體系的不完善或者結(jié)構(gòu)性問題,但缺乏專業(yè)知識和技能進(jìn)行科學(xué)實用的課程體系設(shè)計;

《學(xué)習(xí)地圖設(shè)計》課程,它能助您擺脫這樣的尷尬與困惑!

課程特色:

l  銀行、電力、煙草的成功經(jīng)驗

l  以體驗式學(xué)習(xí)為主,培訓(xùn)方式多樣,全程調(diào)動學(xué)員的參訓(xùn)熱情與投入度

l  該課程所提出的學(xué)習(xí)地圖方法論邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)且易學(xué)易用

課程收益:

運用科學(xué)的學(xué)習(xí)地圖構(gòu)建的方法和工具,建立以結(jié)果為導(dǎo)向的、覆蓋關(guān)鍵崗位序列、內(nèi)容沒有重疊或缺失的學(xué)習(xí)地圖。

參訓(xùn)對象:

l  企業(yè)培訓(xùn)總監(jiān)、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)主管

l  培訓(xùn)項目管理人員 \ 課程設(shè)計與開發(fā)人員 \ 講師

l  人力資源管理和規(guī)劃人員 \ 組織發(fā)展總監(jiān)、專員

l  企業(yè)一線經(jīng)理和主管

課程時間:

l  2

課程大綱:

Part1:企業(yè)人才培養(yǎng)最新理念和學(xué)習(xí)地圖技術(shù)

1.        企業(yè)培訓(xùn)工作和人才培養(yǎng)最新理念

2.        學(xué)習(xí)地圖:企業(yè)關(guān)鍵崗位人才培養(yǎng)和組織經(jīng)驗沉淀最佳路徑

3.        課程體系Vs.學(xué)習(xí)地圖

4.        從勝任力模型到學(xué)習(xí)地圖

5.        設(shè)計學(xué)習(xí)地圖的5個關(guān)鍵步驟

6.        中層管理者與客戶經(jīng)理學(xué)習(xí)地圖示例

Part2:選擇關(guān)鍵崗位或人群

1.        崗位與崗位序列

2.        選擇關(guān)鍵崗位序列的操作步驟

3.        個人練習(xí):選擇關(guān)鍵崗位序列

Part3:組織戰(zhàn)略分析

1.        戰(zhàn)略訪談中的4個問題

2.        從企業(yè)戰(zhàn)略到崗位人才挑戰(zhàn)

3.        從人才挑戰(zhàn)到學(xué)習(xí)主題

4.        崗位承接戰(zhàn)略分析的STL表格

Part4:工作任務(wù)分析:DACUM工作坊

1.        DACUM工作坊的基本流程

2.        DACUM工作坊的基本原則

3.        DACUM工作坊的三種角色

4.        頭腦風(fēng)暴法:崗位職責(zé)分析

5.        頭腦風(fēng)暴與FID評分:工作任務(wù)與優(yōu)先級分析

6.        頭腦風(fēng)暴法:工作步驟與工作標(biāo)準(zhǔn)分析

7.        學(xué)習(xí)內(nèi)容萃取

Part5:編制學(xué)習(xí)地圖

1.        確定學(xué)習(xí)主題

2.        編寫教學(xué)目標(biāo)

3.        確定學(xué)習(xí)方式

4.        確定學(xué)習(xí)時間和評估方式

5.        學(xué)習(xí)地圖可視化設(shè)計

6.        學(xué)習(xí)地圖精益化評估矩陣

Part6:學(xué)習(xí)地圖的延展應(yīng)用

1.        從學(xué)習(xí)地圖到年度培訓(xùn)計劃

2.        從學(xué)習(xí)地圖到學(xué)習(xí)項目設(shè)計

3.        從課程體系到課程開發(fā)

4.        從學(xué)習(xí)地圖到內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊培養(yǎng)

 
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