主講老師: | 李敬 | |
課時(shí)安排: | 1天/6小時(shí) | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡(jiǎn)介: | 性格學(xué)與沖突管理是將性格學(xué)理論應(yīng)用于沖突管理實(shí)踐中的一種方法。它通過(guò)分析個(gè)體的性格特質(zhì),幫助人們理解沖突中的行為模式和反應(yīng)傾向,從而更有效地管理沖突。這種方法強(qiáng)調(diào)基于性格差異采取針對(duì)性的沖突解決策略,提升個(gè)體的沖突處理能力,促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與和諧。性格學(xué)為沖突管理提供了新的視角和工具,有助于實(shí)現(xiàn)沖突的積極轉(zhuǎn)化和團(tuán)隊(duì)效能的提升。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2024-11-06 11:08 |
性格學(xué)與沖突管理
課程背景 -------------------------------------------------
企業(yè)中常見(jiàn)的一些場(chǎng)景:
l 和同事雖然共事久,但差異大,話不投機(jī),溝通中總有分歧
l 容易與他人發(fā)生沖突,事后常常后悔自己在沖突中的表現(xiàn),現(xiàn)場(chǎng)不知如何回應(yīng)
l 內(nèi)部架構(gòu)變動(dòng),部門內(nèi)的員工彼此不熟悉,工作協(xié)作不順暢
l 管理者發(fā)現(xiàn)部門內(nèi)部氛圍不和諧,成員之間經(jīng)常起沖突,需要建設(shè)團(tuán)隊(duì)氛圍
l 管理者需要與支持部門開(kāi)展跨部門合作時(shí),找不到好的合作方式
本課程基于DiSC工具,通過(guò)視頻觀看、自我評(píng)估、案例研討等方式,讓企業(yè)內(nèi)的員工從性格學(xué)角度認(rèn)識(shí)沖突,以從無(wú)意識(shí)進(jìn)入有意識(shí)地覺(jué)察自己的沖突反應(yīng),面對(duì)沖突時(shí)能根據(jù)沖突進(jìn)程來(lái)調(diào)整自己在沖突中的關(guān)注點(diǎn);再到有智慧地選擇沖突對(duì)策形成自己的沖突風(fēng)格、以達(dá)成協(xié)作。
課程收益 -------------------------------------------------
● 思維與意識(shí):從性格學(xué)角度認(rèn)識(shí)沖突,從無(wú)意識(shí)進(jìn)入有意識(shí)地覺(jué)察自己的沖突反應(yīng)
● 知識(shí)與技能:了解不同性格在沖突中有不同的反應(yīng),既有積極影響也有消極影響
● 協(xié)作與溝通:面對(duì)沖突能根據(jù)沖突進(jìn)程調(diào)整自己在沖突中的關(guān)注點(diǎn);有智慧地選擇沖突對(duì)策、形成自己的沖突風(fēng)格以達(dá)成協(xié)作
課程結(jié)構(gòu) -------------------------------------------------
課程時(shí)長(zhǎng):1天,6小時(shí)/天 課程對(duì)象:企業(yè)員工,中基層管理者、儲(chǔ)備干部人才、虛擬團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者等 教學(xué)方法:講授法、視頻教學(xué)、案例分析、自我測(cè)評(píng)、小組討論、自我復(fù)盤 |
課程大綱 -------------------------------------------------
課前:請(qǐng)學(xué)員提供一個(gè)自己的沖突案例
一、認(rèn)識(shí)沖突
1, 什么是沖突
1)開(kāi)場(chǎng)活動(dòng)
2)沖突與問(wèn)題、矛盾的區(qū)別
3)沖突是蘊(yùn)含情緒的意見(jiàn)分歧
2, 沖突與性格的關(guān)聯(lián)
1) 性格是情緒的反應(yīng)模式,因此沖突與性格相關(guān)聯(lián)性格傾向介紹
2) 活動(dòng):了解自己的性格
3) DiSC性格簡(jiǎn)介
4) 各種性格在沖突中的積極影響和消極影響
a, D型性格
b, i 型性格
c, S型性格
d, C型性格
5) 通過(guò)消極影響管理團(tuán)隊(duì)沖突
二、面對(duì)沖突
1,3種沖突進(jìn)程
1) 沖突中的三方面:?jiǎn)栴}、自己(我)、對(duì)方(你)
2) 基于問(wèn)題、自己與對(duì)方判斷3種沖突進(jìn)程:
a, 沖突進(jìn)程1:我、問(wèn)題、你
b, 沖突進(jìn)程2:我、問(wèn)題
c, 沖突進(jìn)程3:我
3) 沖突進(jìn)程與性格影響:在進(jìn)程1呈現(xiàn)性格的積極影響,進(jìn)入進(jìn)程2和進(jìn)程3就會(huì)呈現(xiàn)性格的消極影響
2,沖突管理的流程
1) 確定起沖突的問(wèn)題:我們?cè)谡勈裁?/span>
2) 聆聽(tīng)“你”:對(duì)你來(lái)說(shuō)重要的是什么
3) 拉回問(wèn)題及對(duì)“你”的關(guān)注
4)活動(dòng):回顧自己在沖突中進(jìn)入哪些進(jìn)程?以及在這些進(jìn)程中的積極和消極影響。
三、選擇沖突
1,有效沖突的重要性
1)如何看待沖突
2)有效沖突的意義
2,沖突的五種對(duì)策
1)二維沖突模型
2)沖突對(duì)策自評(píng)
3)五種對(duì)策定義、優(yōu)缺點(diǎn)、應(yīng)用時(shí)機(jī)及與性格的關(guān)聯(lián)
a, 競(jìng)爭(zhēng)對(duì)策
b, 回避對(duì)策
c, 遷就對(duì)策
d, 折衷對(duì)策
e, 合作對(duì)策
4) 如何使用五種沖突對(duì)策
5) 管理案例研討:他們使用了什么沖突對(duì)策?
6) 活動(dòng):回顧自己在沖突中使用什么對(duì)策?可以重新使用什么對(duì)策?
課程結(jié)尾:知識(shí)回顧;沖突對(duì)策的多樣性代表著管理的成熟度與有效性;有智慧地選擇沖突對(duì)策形成自己的沖突風(fēng)格、以達(dá)成協(xié)作。
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