職場潛動力——快速打造職場優(yōu)勢的五個加速度

課程背景：

    新生代員工進入職場， 他們好奇、個性、自由、具有創(chuàng)造性，但同時也有一些新員工有抗壓能力較差、責任心較差、“任性”等特點. 當新生代員工與強調紀律、規(guī)范與權責的金融行業(yè)融合時, 對管理者和新員工都提出了很大的挑戰(zhàn).

新員工需要在理清職場不適應狀態(tài)背后，自己需要擁有主動接納和改變的信念，以積極的狀態(tài)投入職場.《職場潛動力—快速打造職場優(yōu)勢的五個加速度》課程從如何進行個人“角色定位”開始，圍繞如何“扮演”好各種角色、職業(yè)成長發(fā)展曲線—自我驅動的金字塔模式等，致力于幫助新生代員工：

——清晰初入職場的角色定位及每種角色的要求

——掌握每種角色要求的態(tài)度、知識和技巧

——更好的了解自己的優(yōu)勢, 在工作中發(fā)揮和運用個人優(yōu)勢

——找到職業(yè)自驅力, 開啟全新職業(yè)思維模式與高效成長, 實現(xiàn)個人成就和組織績效的雙贏

課程大綱：

課程導入:

l 幸福拍賣會: 做出你的選擇

總結: 后疫情時代, 認知自我、提升個人職業(yè)競爭力成為個體崛起的硬核技能

l 思考: 如何快速打造個人職場優(yōu)勢?

模塊一：職業(yè)發(fā)展基石——角色定位

新員工角色認知問題

1. 問題一：我在哪里

案例：“好學生未必成為好員工“

2. 問題二：我在團隊中存在的價值是什么?

案例：“為什么“挨罵”的總是我”

3. 問題三：企業(yè)團隊有哪些規(guī)則?

案例：“老*不干了！“

4. 總結: 新員工如何應對角色變化—職業(yè)化思維

l 團隊中存在的價值是什么

l 錢以外的工作動力是什么？

l 什么可以成為下一步的目標？

模塊二 : 職場通關利器——職業(yè)優(yōu)勢

1. 職業(yè)優(yōu)勢等式=天賦+知識+技能

2. 識別天賦

l 識別天賦的四個線索

l 擴大你的優(yōu)勢影響--約哈里之窗

l 工具: 運用克利夫頓優(yōu)勢識別器, 了解自我與團隊的五大優(yōu)勢

3. 抓住機會“銷售”自己, 變現(xiàn)職業(yè)優(yōu)勢

l 修道場的搭建--技能提升

l 信息庫的建立--知識學習

l 向標桿學習--找、抄、超、潮

l 持續(xù)成長

模塊三：職場升值保障——職場情商

1. 自我情緒認知能力

l 自測題: 通過心理測試來衡量自己

l ABC情感動力模型

l 分享: 情感動力模型在工作中的應用

l 消極情緒的危害

2.  自我情緒管理能力

l 情緒的管理vs 情緒的壓抑

l 常見自我情緒管理的方法

3.  自我激勵的能力

l 識別你的激勵因子

l 別做職場植物人

模塊四 : 職場通行證——輔佐上司

1. 互動: 如果你的上司是董小姐, 你會如何匯報?

2. 正確接受任務是工作做好的前提

3. 上司希望你如何匯報工作

l 效率第一

l 結論先行

l 中途匯報

l 掌握分寸

l 交流溝通

4.  你應該如何匯報工作?—工作匯報的原則

l 不要讓你的上司感到意外--建立向上溝通匯報的機制

l 上司的信任從你服從的那一刻開始--有創(chuàng)造性的使命必達

模塊五: 職場生命力——職業(yè)品牌

1. 什么是職業(yè)品牌?

2. 如何塑造個人職業(yè)品牌?

l 職業(yè)形象

l 筑起管理能力、專業(yè)經驗的壁壘

l 三個驅動, 提升職業(yè)核心競爭力

l 反思:

ü 不愿擔當

ü 頻繁換崗、跳槽

ü 情緒化應對職場沖突

ü 只應付事務，沒有總結、建構

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