主講老師: | 張國良 | |
課時安排: | 1天/6小時 | |
學習費用: | 面議 | |
課程預約: | 隋老師 (微信同號) | |
課程簡介: | 做領(lǐng)導要有藝術(shù)的眼光與風格、有方法地去解決問題,而不是用藝術(shù)的方法去推卸責任與打太極、做推、拖、脫的高手。 | |
內(nèi)訓課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓 | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時間: | 2023-12-18 13:12 |
l 培訓方式:
l 講師講解、案例分析、小組討論、角色扮演、個別咨詢等互動式培訓方式。
l 培訓大綱內(nèi)容:
l 第 一 篇
l 價值領(lǐng)導的內(nèi)容與作用
l 什么是領(lǐng)導科學、價值領(lǐng)導?
領(lǐng)導的含義?
什么是價值、價值領(lǐng)導與價值領(lǐng)導力
價值領(lǐng)導力的結(jié)構(gòu)
領(lǐng)導職能和其他職能的區(qū)別
領(lǐng)導效能的支柱
領(lǐng)導藝術(shù)與權(quán)術(shù)的區(qū)別
領(lǐng)導人和管理者的差異
領(lǐng)導和經(jīng)理的不同
l 現(xiàn)代領(lǐng)導觀
領(lǐng)制度權(quán)的來源
領(lǐng)導者權(quán)力的構(gòu)成特點
領(lǐng)導者的權(quán)力類型
用(制度)權(quán)的原則
公共管理部門領(lǐng)導者的基本素質(zhì)要求
一個領(lǐng)導者服眾的方式
領(lǐng)導者素質(zhì)結(jié)構(gòu)
領(lǐng)導者的五“E”
第 二 篇
對“領(lǐng)導”研究的三個階段
l 人性假設(shè)理論的發(fā)展
經(jīng)濟人假設(shè)(20世紀初期)
社會人假設(shè)(20世3040年代)
自我實現(xiàn)人假設(shè)(20世紀50年代)
復雜人假設(shè)(20世紀6070年代)
自由發(fā)展人(企業(yè)文化)(20世紀80年代之后)
l 對“領(lǐng)導”研究的三個階段
1、領(lǐng)導特質(zhì)理論( 20世紀60年代以前 )
領(lǐng)導者的特質(zhì)的內(nèi)容 斯托格第觀點
2、領(lǐng)導行為理論( 20世紀60年代以后 )
基于權(quán)利運用的領(lǐng)導風格學說:
- 勒 溫 ( 心理學家 ) (K·Lewin)
- 利 克 特 (米歇根大學) (R·Likert)
領(lǐng)導者的特質(zhì)的內(nèi)容 斯托格第觀點:
- 雙 中 心 論(俄亥俄大學)
- 管理方格論(布萊克、穆頓)
3、權(quán)變領(lǐng)導理論( 20世紀70年代以后 )
領(lǐng)導行為連續(xù)統(tǒng)一體模型(坦南鮑姆、施密特)
最難共事者模型 — LPC (菲 德 勒)
領(lǐng)導方法壽命周期理論 ( 科 曼 )
不成熟 - 成熟連續(xù)流理論(阿吉里斯)
途 徑 - 目 標 理 論 (羅伯特?豪斯)
l 領(lǐng)導的新觀點
事務(wù)型領(lǐng)導與變革型領(lǐng)導
原則領(lǐng)導
領(lǐng)導的歸因理論
領(lǐng)袖魅力的領(lǐng)導理論
領(lǐng)導類型分析
現(xiàn)代企業(yè)領(lǐng)導體制的發(fā)展
第三篇
提升下屬領(lǐng)導能力的實踐與運用
l 領(lǐng)導激勵和激勵理論
激 勵 工 作的 原 理
有 效 管 理的 前 提
- 內(nèi) 容 型 激 勵 理 論
需要層次理論 (馬 斯 洛)
雙 因 素 理 論 (赫茨伯格)
三種需要理論 (麥克萊蘭) “ERG”理論(阿德弗)
- 過 程 型 激勵 理 論
期 望 理 論 ( 弗 魯 姆 )
公 平 理 論 ( 亞 當 斯 )
- 行為改造型激勵理論
強 化 理 論 ( 斯 金 納 )
挫 折 理 論
- 綜 合 型 激勵 理 論
綜合激勵理論 (波特和勞勒)
領(lǐng)導溝通和溝通藝術(shù)
人際溝通的一般特點
組織中人際溝通的方式
信 息 溝 通網(wǎng) 絡(luò)
信 息 溝 通的 障 礙
彼得·德魯克有效溝通的四個基本法則
案例討論和課后練習
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