培訓背景： 

    作為一名企業(yè)員工,您十分希望能在產(chǎn)品演示說明時打動客戶，向上級匯報時能引起重視和共鳴，內(nèi)部交流時能駕輕就熟、條理清晰、生動有趣？

作為一名企業(yè)管理者，您渴望輕松面對群體，有效的傳達自己的信息與思想，增強個人的影響力？
    作為一名企業(yè)培訓管理者，您需要了解何為精彩，明辨真?zhèn)危瑢ν獠柯殬I(yè)培訓師技能進行全面剖析？
    作為一名企業(yè)內(nèi)訓師，您期待輕松掌握培訓師必備的現(xiàn)場演繹技巧和控場能力；能夠比以往任何時候都更犀利、更準確的識別培訓需求；能夠快速完成課件開發(fā)；能夠在最短時間內(nèi)提高自己的培訓質(zhì)量，借助自己的培訓技能獲得職業(yè)生涯的高速成長？

    本課程將為您提供從理念到技能的全面訓練，幫助您提高培訓專業(yè)技巧，提升表達影響力和公眾魅力，對學員進行科學、專業(yè)、先進的系統(tǒng)化訓練。

課程收益：

    通過案例、討論、練習及基礎(chǔ)理論知識的學習，帶領(lǐng)學員通過討論、練習、實際模擬，使學員學會全面了解培訓基礎(chǔ)知識；課堂呈現(xiàn)技巧；掌握多樣化教學手法；讓內(nèi)部講師的課程設(shè)計更有針對性，更符合企業(yè)需求；明確兼職講師發(fā)展目標；掌握各類輔助工具運用；處理常見困難，讓內(nèi)部講師在今后的各種場合中從容應(yīng)對，游刃有余。

培訓對象：培訓經(jīng)理/主管、企業(yè)各類專、兼職培訓師、管理者和員工

培訓人數(shù)：30人（建議）

培訓資源：可進行分組場地、投影儀、移動麥克、白板、白板紙、白板筆等。

培訓方式：案例討論、實例分析、角色扮演、小組研討、培訓游戲、故事描述等靈活多樣的培訓形式，在輕松愉快的環(huán)境中得到提升

培訓時間：3天

培訓講師：王梓喬

第一講：內(nèi)部培訓師的職責

一、內(nèi)部培訓師的定義

1. 誰？

2. 做什么？

3. 對誰做？

l 結(jié)構(gòu)法訓練

二、內(nèi)部培訓師的主要職責

1. 培訓需求調(diào)查

2. 策劃開發(fā)課程

3. 組織實施培訓

4. 培訓效果總結(jié)

5. 培訓資源管理

l 比喻法訓練

三、內(nèi)部培訓師遭遇哪些挑戰(zhàn)

l 讓每個人參與

第二講：內(nèi)部培訓師的角色

一、 內(nèi)部培訓師的角色

1. 編

2. 導(dǎo)

3. 演

l 站隊法訓練

二、內(nèi)訓師隊伍對企業(yè)的意義

1. 人才培養(yǎng)

2. 知識管理

3. 風險較低

4. 其他

l 數(shù)據(jù)法

三、培訓師—個人發(fā)展黃金通道

1. 專業(yè)力

2. 領(lǐng)導(dǎo)力

3. 影響力

第三講：內(nèi)訓師任務(wù)及能力要求

一、培訓師的任務(wù)

1. 傳

2. 授

3. 解

二、職業(yè)培訓師能力模型

1. 專業(yè)知識

2. 行業(yè)知識

3. 訓練點評

4. 表達呈現(xiàn)

5. 問題解答   

6. 訓練促動

7. 課堂掌控

8. 課程開發(fā)

l 形象記憶法訓練

三、成人學習特點

1. 自我導(dǎo)向

2. 效率導(dǎo)向

3. 問題導(dǎo)向

4. 經(jīng)驗導(dǎo)向

5. 需求導(dǎo)向

l 鏈接法訓練

第四講：培訓需求挖掘

一、培訓需求調(diào)查存在的問題

1. 沒有調(diào)查

2. 調(diào)查不充分（三方）

3. 原因分析

二、培訓需求應(yīng)考慮的因素

1. 組織

2. 崗位

3. 個人

三、培訓需求調(diào)查的作用

1、調(diào)查的理論支持

2、調(diào)查的重要作用

四、培訓調(diào)查的類型與流程

1、三種類型的優(yōu)缺點

2、調(diào)查的一般流程

五、調(diào)查的方法和內(nèi)容設(shè)計

1、調(diào)查的四種方法

2、調(diào)查的核心內(nèi)容

六、需求分析

1、確定培訓目標

2、確定培訓內(nèi)容及名稱

第五講：課程結(jié)構(gòu)設(shè)計

一、結(jié)構(gòu)模型

1.A型結(jié)構(gòu)

2.E型結(jié)構(gòu)

3.內(nèi)容布局

參考14種結(jié)構(gòu)方式

課程結(jié)構(gòu)設(shè)計訓練

二、講解模型

1.暗示炒作

2.精細講解

3.證明功效

4.課程收關(guān)

三、推進模型

1.開場

2.鋪墊

3.講解

4.過渡

5.收尾

四、課程銜接的方法與技巧

1、課程松散的原因

2、課程銜接的原則

3、課程銜接的方法與工具

第六講：開頭結(jié)尾設(shè)計

一、開場要達到的3個目的

1. 樹立權(quán)威

2. 破冰

3. 吸引注意力

二、培訓師開場6要素

1. 問候?qū)W員

2. 自我介紹

3. 建立自信

4. 預(yù)告收益

5. 課程地圖

6. 內(nèi)容導(dǎo)入

三、6種開場技巧

1、奇論妙語 石破驚天

2、自嘲開路 幽默搭橋

3、即景生題 巧妙過關(guān)

4、講述故事 順水推舟

5、巧設(shè)懸念 激發(fā)興趣

6、引經(jīng)據(jù)典 名人語錄

7、不能使用的開頭

參考：20種開頭方法

四、9種常用結(jié)尾

1、總之

2、總結(jié)

3、展望

4、好處

5、借用

6、結(jié)尾許諾

7、出人意料

8、感謝

9、強化

10、不能用的結(jié)尾

訓練：演講（3分鐘）

第七講：課程過程設(shè)置

一、重點設(shè)置

1、沒有重點或重點不突出

2、沒有根據(jù)現(xiàn)場進行調(diào)整

3、設(shè)置重點的作用

4、設(shè)置重點的原則

5、設(shè)置重點的方法

二、時間設(shè)置

1、時間設(shè)置存在的問題

2、時間設(shè)置的原則

3、時間控制的方法與工具

三、過程設(shè)計

1. 一級架構(gòu)

2. 二級架構(gòu)

3. 三級架構(gòu)

4. 四級架構(gòu)

5. 五級架構(gòu)

架構(gòu)設(shè)計訓練

第八講 授課方法訓練（11種）

一、講授培訓法

二、小組研討法

三、頭腦風暴法

四、角色扮演法

五、案例分析法

六、視頻教學法

七、現(xiàn)場演示法

八、體驗式游戲法

九、教練法

十、世界咖啡法

十一、微課程法

第九講 控場技巧之精彩互動

一、換位思考

1. 1:5

2. 演講5宗罪

二、從聽眾出發(fā)

1. 這對您很重要，因為

2. 這對您意味著什么

3. 為什么我和您說這些

4. 說這些誰在乎呢

5. 正確的該怎樣做呢

6. 讓我證明給你看

三、引導(dǎo)聽眾積極參與

四、精彩演繹3大利器

1. 感動人

2. 吸引人

3. 愉悅?cè)?/span>

第十講 控場技巧之靈活應(yīng)變

一、現(xiàn)場失控情景

1. 講師獨角戲

2. 與講師爭論

3. 學員間爭論

4. 被問題難住

5. 遇其他意外

二、失控原因分析

1. 主題不符

2. 學員原因

3. 保障問題

4. 技能不足

5. 不會處理

三、高效控場13大技法

1、控場要有3種正確認知

2、控場要努力打好3個基礎(chǔ)

3、高效控場的7種手段

第十一講 控場技巧之問題處理

一、問題處理的問題情景

1. 異議

2. 冷場

3. 失控

二、問題處理原則

1. 專注主題

2. 保持形象

3. 照顧多數(shù)

4. 贊美學員

三、7種麻煩問題應(yīng)對

1. 不知答案

2. 知道答案

3. 幾個問題

4. 連續(xù)提問

5. 觀點質(zhì)疑

6. 有意挑戰(zhàn)

7. 故意找茬

訓練：鯊魚來襲

第十二講：課程形式選擇與資料建庫

一、方法選擇

1. 培訓形式

2. 培訓方法

3. 培訓項目設(shè)計

二、手冊（學員）制作

1、課程題目

2、目錄

3、正文(目標、課程內(nèi)容、筆記)

4、附錄資料

5、PPT制作注意事項

三、資料建庫

1、案例庫

2、視頻庫

3、模板庫

4、圖片庫

5、工具庫

6、游戲庫

第十三講：培訓評估

一、第一級評估：反應(yīng)

1. 口碑如何？

2. 益處在哪？

3. 一級評估閉環(huán)

二、第二級反饋：學習

1. 必要性

2. 有效性和可靠性問題

3. 二級評估方法

三、第三級評估：行為

1. 三級評估的重要性

2. 產(chǎn)生價值的方式

3. 三級評估方法

四、第四級評估：結(jié)果

1. 四級評估的難點

2. 什么時候適合四級評估

3. 四級評估的過程

4. 培訓跟進

綜合訓練：演講練習（7分鐘），現(xiàn)場評分選出優(yōu)勝