主講老師: | 田偉華 | |
課時安排: | 1天/6小時 | |
學(xué)習(xí)費用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號) | |
課程簡介: | 解決學(xué)員在企業(yè)升級轉(zhuǎn)型的過程中面臨的“看不清、想不到、做不了”的三大難題,使學(xué)員學(xué)之解惑,學(xué)之能用,帶領(lǐng)企業(yè)踏上成功的升級轉(zhuǎn)型之路, 實現(xiàn)企業(yè)價值的持續(xù)成長。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時間: | 2023-09-27 11:10 |
【課程背景】
制造業(yè)是國民經(jīng)濟的主體,是立國之本、興國之器、強國之基。十八世紀中葉開啟工業(yè)文明以來,世界強國的興衰史和中華民族的奮斗史一再證明,沒有強大的制造業(yè),就沒有國家和民族的強盛。打造具有國際競爭力的制造業(yè),是我國提升綜合國力、保障國家安全、建設(shè)世界強國的必由之路。
“中國制造2025“ 是中國政府實施制造強國戰(zhàn)略第一個十年的行動綱領(lǐng),于2015年5月8日正式發(fā)布。作為國家戰(zhàn)略,如何將創(chuàng)新作為制造業(yè)的核心,如何高質(zhì)量的開發(fā)和交付各種符合市場需求的產(chǎn)品,如何將信息產(chǎn)業(yè)+先進制造業(yè)落實到企業(yè)本身,形成帶動新一輪制造業(yè)發(fā)展的驅(qū)動力,是我們制造業(yè)企業(yè)目前面臨的重要課題,也是本課程的內(nèi)容所在。
課程引入工業(yè)4.0的發(fā)展和相關(guān)理論,結(jié)合百年德國和美國先進制造業(yè)的經(jīng)驗,突破很多智能制造課程不適合當下制造業(yè)行業(yè)特點,只講理論思想、思維和理念,沒有實戰(zhàn)經(jīng)驗、缺少工具方法的瓶頸,還原先進制造業(yè)一個個實際發(fā)生的案例,以及案例背后不為人知的客觀規(guī)律。同時結(jié)合中國制造2025的整體布局,立足于國內(nèi)實際情況,解決學(xué)員在企業(yè)升級轉(zhuǎn)型的過程中面臨的“看不清、想不到、做不了”的三大難題,使學(xué)員學(xué)之解惑,學(xué)之能用,帶領(lǐng)企業(yè)踏上成功的升級轉(zhuǎn)型之路, 實現(xiàn)企業(yè)價值的持續(xù)成長。
【課程收益】
? 了解”工業(yè)4.0“的基本概念和核心體系;
? 了解”中國制造2025“強國之路上,目前的現(xiàn)狀特點和破解之路;
? 掌握“中國制造2025“遇上工業(yè)4.0情況下,如果應(yīng)用智能制造和數(shù)字化;
? 掌握制造業(yè)企業(yè)在智能制造方面的典型應(yīng)用場景和實施;
? 把握國家戰(zhàn)略,將個人,企業(yè)、國家和行業(yè)趨勢結(jié)合,實現(xiàn)同步成長;
【課程特色】干貨,沒有廢話;科學(xué),邏輯清晰;實戰(zhàn),學(xué)之能用;投入,案例精彩
【課程對象】總經(jīng)理、常務(wù)副總經(jīng)理、總經(jīng)理助理、項目管理負責(zé)人,市場部負責(zé)人,質(zhì)量負責(zé)人,研發(fā)部門負責(zé)人,人力負責(zé)人,核心生產(chǎn)運營人員
【課程時間】1天(8小時)
【課程大綱】
【課程大綱】
一、“工業(yè)4.0”的到來
1、當前的困局
? 當下面臨問題,解決方法和過去方法
? 疲憊不堪的當下
? 三座大山壓垮一個優(yōu)秀員工
2、工業(yè)4.0的簡介
? 發(fā)展歷史:了解制造業(yè)發(fā)展史和工業(yè)4.0
? 升級階段:工業(yè)3.0和工業(yè)40的區(qū)別
場景分析,解析各階段特點和代表
3、工業(yè)4.0的特點
? 深刻解讀工業(yè)4.0
? 主要內(nèi)容:三個核心
? 發(fā)展趨勢:三個趨勢,引領(lǐng)未來
4、工業(yè)4.0應(yīng)用場景
? 柔性生產(chǎn)線
? 遠程維護
? 減少能耗
二、制造業(yè)走向工業(yè)4.0
1、工業(yè)4.0下的數(shù)字化工廠
? 智能制造技術(shù)內(nèi)涵和特征
? 數(shù)字化工廠三層結(jié)構(gòu)
? 數(shù)字化工廠體系結(jié)構(gòu)
? 三大關(guān)鍵技術(shù)介紹
? 常規(guī)應(yīng)用場景分析
? 全球數(shù)字化燈塔企業(yè)案例分享
n 德國 制造業(yè)
n 美國 軍工制造業(yè)
2、構(gòu)建數(shù)字化工廠
? 數(shù)字化工廠
案例分享:典型數(shù)字化工廠結(jié)構(gòu)和分析
? 制造工藝系統(tǒng)化
案例分享:MES的應(yīng)用場景分享
? 高感知體系的建立
案例分享:制造業(yè)設(shè)備的全流程監(jiān)控和智能管理
? 柔性化生產(chǎn)的建立
案例分享:輔助裝配系統(tǒng)的引入
? 全球燈塔工廠場景分析導(dǎo)入
大量案例分析,引入世界最先進的制造技術(shù),充分解讀智能制造的特點和發(fā)展趨勢
三、中國制造2025
1、大國思考:各國戰(zhàn)略
? 德國思考:歐債下的傳統(tǒng)制造強國
? 美國思考:高科技工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)盟
? 中國思考:世界格局巨變,總理的寄托
? 結(jié)尾:中國的長期之路
2、中國制造2025
? 什么是中國制造2025
? “三步走“戰(zhàn)略解讀
? 9大任務(wù)解讀
? 10大重點領(lǐng)域解讀
? 5項重大工程
3、世界發(fā)達國家比較
? 中德美三國分析
? 分工特點
? 為了發(fā)展趨勢
? 中國制造的機遇和挑戰(zhàn)
四、中國制造2025遇上工業(yè)4.0:打造數(shù)字化工廠
1、實施關(guān)鍵點解讀
? 生產(chǎn)運營管理模式升級
? 大數(shù)據(jù)平臺,以數(shù)據(jù)為依據(jù)
? 全名參與
? 個人和企業(yè)同步成長
2、數(shù)字化工廠建立實施
? 企業(yè)需求匯總
? 數(shù)字化實施十大痛點
? 實施痛點詳解
n 智能計劃管理
n 智能物流管理與供應(yīng)鏈
n 智能工藝管理
案例分享:德國先進數(shù)字化工廠內(nèi)部分享解密
3、典型數(shù)字化工廠分析
? 數(shù)字是新型的物流
n 數(shù)字信息化解讀
n 數(shù)據(jù)缺乏的影響
案例分享:中車集團內(nèi)部案例分享解密
n 數(shù)字基礎(chǔ)構(gòu)建
? 數(shù)字化裝配全體系搭建
? 6大模塊組功能解密
n 裝配信息數(shù)據(jù)化:傳統(tǒng)裝配現(xiàn)場過程分析,工藝過程-產(chǎn)品信息-裝配質(zhì)量數(shù)字化
n 裝配系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)化:典型企業(yè)信息孤島問題分析
n 裝配過程智能化:裝配過程四要素案例分析
n 智能放錯:從源頭發(fā)現(xiàn)問題和某發(fā)動機案例
n 質(zhì)量保證:某生產(chǎn)線質(zhì)量管理平臺分享
n 柔性生產(chǎn):某機械制造工廠的柔性裝配線改造項目
授課方法:小組討論,深入理解數(shù)字化對制造全過程的提升
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授課方法:小組討論,深入理解數(shù)字化對制造全過程的提升
五、中國制造2025必有之路
1、制造業(yè)智能制造5層級分析
? 國際到國家
? 行業(yè)到企業(yè)
? 個人發(fā)展所需
2、中國制造2025長期之路
? ”中國制造2025“對企業(yè)的影響
? ”中國制造2025“對員工的影響
? 企業(yè)和個人實施三步走詳解
3、卓越企業(yè)成長之路
? 生命周期分布結(jié)構(gòu)
? 企業(yè)升級之路:適者生存
? 引入風(fēng)險管理,構(gòu)建護城河
? 把握趨勢,提高行業(yè)認知
案例:正反面案例,解讀為什么提出:把握趨勢
4、培訓(xùn)寄語
? 金句收尾
? 學(xué)員共鳴
小結(jié)
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