| 主講老師： | 王伯元 |  |
| 課時安排： | 2天/6小時一天 | |
| 學(xué)習(xí)費用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號) |
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| 課程簡介： | 1、認(rèn)識情緒發(fā)生的去向及根由。 2、探究情緒的真相，以明了生命中的每個發(fā)生背后的動機。 3、道術(shù)結(jié)合，學(xué)會真正有效的情緒管理。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時間： | 2023-07-14 11:04 |
【課程目標(biāo)】
1、認(rèn)識情緒發(fā)生的去向及根由。
2、探究情緒的真相，以明了生命中的每個發(fā)生背后的動機。
3、道術(shù)結(jié)合，學(xué)會真正有效的情緒管理。
4、協(xié)助學(xué)習(xí)者放下心中雜念，全心貢獻(xiàn)組織發(fā)展。
5、發(fā)揮情緒的正向價值，借以推動人際關(guān)系的進(jìn)步。
6、發(fā)現(xiàn)情緒管理誤區(qū)，愿意從我做起，和諧職場關(guān)系。
7、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化職場人際關(guān)系危機，助力職場發(fā)展順利。
8、經(jīng)由學(xué)習(xí)，職場成員精神面貌得到立竿見影的變化。
9、建立起全員“我是因，世界是果”的全新觀念。
【課程背景】
本課程的設(shè)計不從“大道理”上簡單說教，而是基于對人性的充分尊重，探究情緒的根源，尊重每個人生命經(jīng)歷中的“制約”而造成的情緒表達(dá)的不同，最終支持到學(xué)習(xí)者挖掘“內(nèi)部”做好情緒管理的源動力。針對成年人的學(xué)習(xí)特點，特別是結(jié)合很多單位職員被培訓(xùn)“怕”了的實際情況，本次課程特意采用體驗式學(xué)習(xí)手段，并將中國傳統(tǒng)文化“白話式”融合進(jìn)課程中，以增加學(xué)習(xí)者的輕松愉悅，同時立足企業(yè)培訓(xùn)需求，創(chuàng)造性的揉入NLP（神經(jīng)語言程式學(xué)）、心理教練、MCC等工具性內(nèi)容，支持學(xué)習(xí)者愿意主動還原大我本質(zhì)，以最終促進(jìn)企業(yè)的績效提升與人文環(huán)境的良性互動。
【課程對象】
全員
【課程時長】
二天（6小時/天）
【課程大綱】
一、課程定向
1、清晰學(xué)習(xí)心態(tài)與目標(biāo)。
不是為了簡單的“理上知”，而要做到事上修。
2、幸福的企業(yè)是不存在的，除非你有幸福的能力。
3、共識學(xué)習(xí)規(guī)則。
規(guī)則保證課程支持到學(xué)習(xí)者收獲；規(guī)則檢視你和承諾的關(guān)系。
體驗式練習(xí)：雙手做人
二、發(fā)現(xiàn)情緒
1、情緒本身有好壞正負(fù)嗎？
2、情緒與事件的關(guān)系是什么？
3、情緒發(fā)生的外緣與內(nèi)因？
4、情緒與原生家庭的關(guān)系？
5、大象的故事與心理學(xué)實驗，發(fā)現(xiàn)潛意識操控的秘密。
6、人成長中的生命制約（驅(qū)迫令與禁止令）？
7、“人品”有問題的深層根源與心理防衛(wèi)？
8、心智模式與情緒的不解之緣。
9、情緒真的控制的了嗎？
10、情緒與EQ、AQ、IQ的關(guān)系？
11、潛意識與固有模式。
12、人生聞“過”三種模式.
體驗式練習(xí)：我是對的，你是錯的。
體驗式練習(xí)：選擇與被迫
三、化解情緒
1、零極限。
2、聽音樂，管念頭；念念起，情緒生。
3、我不等于情緒，做情緒的“主人”，而非被情緒“主”。
4、“回填”內(nèi)心對外界投射到不滿之壑，轉(zhuǎn)念內(nèi)心深處的匱乏感。
5、生命中被迫與選擇，了解自己內(nèi)在的心理程式
6、做生命中的責(zé)任者，而非受害者。
7、父母能量的鏈接。
8、原諒與嘉許，還原自性圓滿的自己。
9、允許的力量，讓每一個發(fā)生成為生命的禮物，而非桎梏。
10、理清自己的人生、職業(yè)目標(biāo)。
11、拉升自我人生、職業(yè)定位，掌握情緒管理的主動權(quán)。
體驗式練習(xí)：父母能量鏈接
與課間休息功課（人際關(guān)系的突破）
四、情緒與關(guān)系
1、關(guān)系中，你是情緒化表達(dá)還是表達(dá)情緒？
2、別人有按你情緒“按鈕”的自由，你有管好自己情緒的自在。
3、關(guān)系中，情緒管理的“自覺”與“他覺”。
4、放下對錯，告別糾結(jié)，取回力量。
5、運用好情緒關(guān)系，掌握關(guān)系處理的主動。
6、人生五模式（自責(zé)、指責(zé)、自省、自度、自然）與人際關(guān)系管理。
7、孟母三遷，主動創(chuàng)造自己的正能量生活圈。
8、三神的故事，感恩家庭、單位、同事、領(lǐng)導(dǎo)。
9、完善內(nèi)在的“我”，吸引貴人的助力。
10、運用好情緒管理化解人際關(guān)系沖突。
12、管理工作中輕松運用情緒管理工具激活組織潛力。
13、P=P-I，清除負(fù)面信念，改善外在呈現(xiàn)。
體驗式練習(xí)：我是責(zé)任者。
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