“思考五力”——創(chuàng)新思維常用思維工具訓練版權課程

01、【課程背景】

競爭日益激烈的今天，過去可行的如今未必可行，每個人、每個組織都在談創(chuàng)新、尋求創(chuàng)新！但是，到底什么是創(chuàng)新？以及如何切實有效地提升自己和組織的創(chuàng)新能力，卻仍是一個很模糊的領域！

管理大師彼得?杜拉克 (Peter F. Drucker)曾經說：「不創(chuàng)新，即死亡?！箘?chuàng)意思考是創(chuàng)新的前提，創(chuàng)造力是創(chuàng)意思考的來源。創(chuàng)新大師Torrance經過大量的研究，把創(chuàng)新這個抽象的概念具體化為5個具體可測量的能力指標：變通力、獨創(chuàng)力、流暢力、精進力和敏覺力，有意識地提高這5個維度的能力，就可以有效地提升個人和組織的創(chuàng)新能力！

02、【課程目標】
1）突破固有思維限制，讓大腦更加有創(chuàng)意|思維導圖、德博諾水平思考法和概念三角等思維工具能夠提供沒有任何限制的360°自由聯想，結合變通力訓練，能讓大腦更加有創(chuàng)意；?

2）?提升思維的邏輯性——想得清楚、說得到位、做得高效|思維導圖有效地梳理大腦邏輯，提升系統(tǒng)思考的能力，思路清晰、既有大局又有細節(jié)；

03、【課程時長】

2天（每天６小時）

04、【授課方式】

理念講授、案例分析、互動討論、模擬演練、行動計劃、30%講授、70%演練與體驗

05、【課程大綱】

導入：帶著問題出發(fā)，在奔跑中學會奔跑

☆ 小組研討：你面臨的創(chuàng)新難題或困惑是什么？

（每組選出1個現實問題，描述具體行為與困惑。）

一、認知創(chuàng)新思維與思考力的關系

1、什么是創(chuàng)新？

A、創(chuàng)新與創(chuàng)造

2、什么是思維？

A、四種常見的底層思維方式

B、傳統(tǒng)思維的誤區(qū)

C、案例體驗

3、什么是創(chuàng)新思維？

A、思維創(chuàng)新的前提——打破三大思維定勢

——結構性思維定勢

——功能性思維定勢

——關系型思維定勢

4、創(chuàng)新的兩種類型

A、延續(xù)式與顛覆式創(chuàng)新

5、創(chuàng)新的三大底層邏輯

二、思考五力及創(chuàng)新思維工具應用

1、思考力提升的三個方面

2、變通力——突破思維限制，擴增視野和思維廣度

A、變通力三大原則

B、問題分析與解決步驟

C、問題分析與解決重點

D、突破思維框架，建立新的思考路徑

E、逆向思維

F、變通力工具：奔馳法7個切入點練習

3、獨創(chuàng)力——挖掘問題本質，打造獨特創(chuàng)意

A、創(chuàng)意工具：頭腦風暴法

B、頭腦風暴基本原理

C、頭腦風暴的四大原則

4、流暢力——打開思維活口，快速提升想法數量

A、顛覆式創(chuàng)新思維工具——舉一反三法

B、創(chuàng)新工具：概念扇

C、創(chuàng)新工具：思維瀑布

5、精進力——讓大腦考慮更加全面，沒有遺漏

A、減法策略

B、除法策略

C、乘法策略

D、加法策略

E、相關策略

F、系統(tǒng)思維搭建框架工具——MECE法

G、精進力創(chuàng)意思維工具——思維導圖法

6、敏覺力——借用他人創(chuàng)意打造新突破

A、提高敏覺力的法門

B、創(chuàng)意工具：激發(fā)PO

C、創(chuàng)意工具：隨機詞法

三、課程總結回顧與行動學習

1、重新檢視你的難題，逐一找到答案

2、學習總結與行動改進計劃

☆ 討論及答疑：

☆ 總結回顧：學習四層次