職業(yè)學(xué)習(xí)力提升

為什么員工工作效率不高、學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)？

為什么對(duì)領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作執(zhí)行力度不夠、沒(méi)有反饋，時(shí)效性差？

為什么很多員工處在有心無(wú)力狀態(tài)，想做好，但不知道該如何做好？

美國(guó)學(xué)者的調(diào)查表明：絕大多數(shù)人在工作中僅發(fā)揮了10—30%左右的能力；

如果受到充分的學(xué)習(xí)力培訓(xùn)，就能發(fā)揮其能力的50—80%。

“未來(lái)的文盲不再是不認(rèn)識(shí)字的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人”

—埃德加·沙因（世界著名未來(lái)學(xué)家）

課程通過(guò)講授、答疑與試講的形式，通過(guò)講解《員工職業(yè)學(xué)習(xí)力提升》課程的內(nèi)容及底層邏輯、結(jié)合老師多年的企業(yè)輔導(dǎo)實(shí)踐，使學(xué)員掌握授課內(nèi)容及有效的授課技巧，進(jìn)而幫助員工快速掌握高效學(xué)習(xí)的方法，搭建個(gè)人的知識(shí)體系，為成長(zhǎng)賦能。

課程受益:

l 掌握幫助員工建立良好學(xué)習(xí)行為的方法

l 掌握傳授具體學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技能的應(yīng)用

l 演練課程講授形式及技巧

課程時(shí)長(zhǎng)：12小時(shí)（6小時(shí)課程講授+3小時(shí)課程答疑+3小時(shí)試講點(diǎn)評(píng)）

課程大綱：

導(dǎo)入：課程開(kāi)場(chǎng)：職場(chǎng)學(xué)習(xí)力提升的難點(diǎn)

☆ 思考：您面臨的講授《員工職業(yè)學(xué)習(xí)力提升》中的難題或困惑是什么？

（每組選出2個(gè)問(wèn)題，圍繞問(wèn)題展開(kāi)講授，結(jié)束時(shí)所有問(wèn)題均要尋找到答案或思路。）

1、時(shí)間難題

A、分散學(xué)習(xí)

2、迷路難題

A、只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林

B、廣度優(yōu)先搜索

3、粗枝大葉難題

第一講：關(guān)于學(xué)習(xí)力的學(xué)習(xí)

☆ 思考：21世紀(jì)的文盲是什么樣子的？

 1、什么是學(xué)習(xí)？

 2、學(xué)習(xí)能為我們帶來(lái)什么？

 3、學(xué)習(xí)什么？

   A、你想要變成什么樣子？

 B、人生四度

☆ 測(cè)試：通用學(xué)習(xí)力評(píng)估

4、跟誰(shuí)學(xué)？

5、如何學(xué)？

  A、管理信息

  B、工具：思維導(dǎo)圖的使用

6、學(xué)到什么程度？

  A、快樂(lè)學(xué)習(xí)

  B、學(xué)以致用

  C、知行合一

第二講：職場(chǎng)學(xué)習(xí)的三大策略

一、功利性學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)不再難以堅(jiān)持

1、大腦的學(xué)習(xí)模式

    A、大腦是懶惰重復(fù)者與勤勞管理者的結(jié)合體

    B、大腦是一個(gè)很容易就被滿(mǎn)足感欺騙的小孩

    C、大腦是一個(gè)不靠譜的存儲(chǔ)體

2、用功利性學(xué)習(xí)彌補(bǔ)大腦學(xué)習(xí)的缺陷

3、簡(jiǎn)單三步做到功利性學(xué)習(xí)

    A、選擇一個(gè)工作中要解決的問(wèn)題

    B、構(gòu)建問(wèn)題庫(kù)

       1）問(wèn)題分類(lèi)

☆ 思考：將工作中你發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題歸類(lèi)

    C、確定學(xué)習(xí)內(nèi)容的范圍和順序

    D、實(shí)際應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容解決問(wèn)題

二、搭好框架兩年抵上十年

  1、經(jīng)驗(yàn)是如何在大腦中形成并影響大腦的

    A、演繹與歸納的方法

  2、知識(shí)體系建構(gòu)的水平，直接決定了認(rèn)知水平

  3、構(gòu)建高質(zhì)量的三層次個(gè)人知識(shí)體系框架

    A、基于職業(yè)目標(biāo)的能力體系框架

    B、基于業(yè)務(wù)領(lǐng)域的知識(shí)體系框架

    C、基于工作流程的知識(shí)體系框架

三、做到可遷移，任何工作都能輕松上手

  1、組織好先前知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，不再?gòu)牧汩_(kāi)始

  2、在多樣化的情境中應(yīng)用，而非單一情境

  3、對(duì)知識(shí)做更高層次的抽象

第三講：實(shí)用職場(chǎng)五類(lèi)學(xué)習(xí)技巧

一、設(shè)定你的崗位學(xué)習(xí)目標(biāo)

☆ 思考：你的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么？

  1、組織好先前知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，不再?gòu)牧汩_(kāi)始

  2、在多樣化的情境中應(yīng)用，而非單一情境

  3、對(duì)知識(shí)做更高層次的抽象

二、職場(chǎng)五類(lèi)學(xué)習(xí)技巧

  1、搜索技巧，任何資料一搜就有

    A、讓搜索更高效

    B、確定關(guān)鍵詞

  2、閱讀技巧，徹底提高閱讀水平

    A、四大閱讀理念，記得深用的好

    B、閱讀目的不同，方式不同

    C、30分鐘讀完一本書(shū)

  3、理解技巧，讓知識(shí)掌握更好

    A、四類(lèi)不同的知識(shí)

    B、事實(shí)性知識(shí)的記憶技巧

    C、概念性知識(shí)的三個(gè)自問(wèn)

    D、程序性知識(shí)的三個(gè)步驟

  4、積累技巧，讓學(xué)習(xí)充分沉淀

    A、打造個(gè)人知識(shí)倉(cāng)庫(kù)

    B、筆記技巧

    C、組織技巧，打造個(gè)人知識(shí)體系

  5、應(yīng)用技巧，越用越好

    A、最簡(jiǎn)應(yīng)用

    B、自然重復(fù)

第四講：總結(jié)與答疑

1、職場(chǎng)學(xué)習(xí)力四法則

  A、多聽(tīng) 掌握做人的技巧和要領(lǐng)

  B、多記 獲得工作的秘訣與方法

  C、多問(wèn) 揭開(kāi)更多疑問(wèn)，獲得知識(shí)

  D、多做 知行合一獲得經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)

2、認(rèn)領(lǐng)試講模塊