三維六步，把課講好（授課技巧）

1.1.培訓(xùn)對象

   業(yè)務(wù)骨干、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、內(nèi)容專家及管理層

1.2.課程背景

  問題一，講授枯燥乏味，既難以理解，又缺少吸引力；

  問題二，上臺后，或大腦一片空白、手腳哆嗦、聲音顫抖；

  問題三，聲音輕柔，缺乏穿透力，語速或快或慢、缺乏節(jié)奏感，語音音調(diào)平緩，缺乏感染力；

  問題四，教學(xué)中不會與學(xué)員互動，無法快速營造學(xué)習(xí)氛圍，現(xiàn)場氣氛沉悶；

  問題五，結(jié)束時，草草收尾，缺乏渲染力和感染力，無法激發(fā)學(xué)員的后續(xù)行動。

綜合運(yùn)用“六項(xiàng)技能修煉”基本功和“三維六步”呈現(xiàn)技術(shù)去提升課堂的講授能力，讓好課散發(fā)光輝。

1.3.課程收益

（1）三維六步呈現(xiàn)技術(shù)：

    ● 精選教學(xué)教法設(shè)計(jì)的能力

    ● 內(nèi)訓(xùn)師課堂演繹呈現(xiàn)能力（演）：開場激發(fā)，主體指導(dǎo)、結(jié)尾促進(jìn)

● 內(nèi)訓(xùn)師課堂引導(dǎo)互動能力（動）：互動教學(xué)方法、互動教學(xué)技巧

● 清晰按照教學(xué)流程規(guī)劃課程

（2）六項(xiàng)技能修煉基本功：

● 內(nèi)訓(xùn)師演繹基本功：聲音語言、文字語言、態(tài)勢（肢體）語言

● 內(nèi)訓(xùn)師高效控場能力（控）：控自我緊張、控失控現(xiàn)場、控棘手提問

● 課件PPT制作：五個三快速提高法

1.4.課程時間及人數(shù)

1-2天（6小時/天）  

40人以內(nèi)最佳

1.5.課程特色

（1）360度保證成果落地：

● 簡單易學(xué)：好記、易于操作，一學(xué)就會

● 工具圖表：課程配套相應(yīng)指導(dǎo)工具表格，觀感直接

● 經(jīng)驗(yàn)豐富：授課老師大賽輔導(dǎo)，落地項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)豐富，成績斐然

    ● 深度案例：文字案例、音頻案例、視頻案例的研討和分享

    ● 全員演練：強(qiáng)針對性點(diǎn)評、深度復(fù)盤的全員實(shí)戰(zhàn)演練

● 形式多樣：有趣有料的知識點(diǎn)相關(guān)主題游戲、訓(xùn)練方法

1.6.課程部分流程、工具展現(xiàn)

1.7.課程大綱

項(xiàng)目安排示范（2天）

第一章：開篇

1． 呈現(xiàn)練習(xí)：結(jié)構(gòu)化自我介紹+指定主題演繹呈現(xiàn)

2． 視頻：從一堂生動課程中學(xué)到的課程設(shè)計(jì)與呈現(xiàn)技巧

第二章：引人入勝，精選教法為引導(dǎo)

一、一維（如何導(dǎo)入課程）：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

  1．建立講師與學(xué)員聯(lián)系

  1）兩步法：輕松開場

  2）聯(lián)想三法：介紹名字

  3）兩種方式：介紹資歷

  2．建立學(xué)員和學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系

  1）九把劍：引起學(xué)員注意

  2）四步法：明確教學(xué)利益

  3. 六式坑：開場白要避開

  啟發(fā)案例：一場演說帶出的啟示

  工具：導(dǎo)入課程訓(xùn)練引導(dǎo)圖

  訓(xùn)練：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣訓(xùn)練

二、二維（如何講授與互動）：指導(dǎo)學(xué)習(xí)行為

  1. 四種活動：激活已有經(jīng)驗(yàn)

1）案例分析法

l   案例分析法的三個使用情境

l   案例分析法的三種形式

l   案例分析法的四件套

l   案例教學(xué)法的五個操作要點(diǎn)

  2）角色扮演法

l   角色扮演法的三大使用場景

l   角色扮演法的五個要素

l   角色扮演法的三個操作要點(diǎn)

3）技能演練法

l   技能演練法的四步驟

l   技能演練法的兩個使用場境

l   技能演練法的五個操作要點(diǎn)

  4）活動游戲法

l   活動游戲法的七個要素

l   活動游戲法的五個操作要點(diǎn)

  2. 有效提問

  研討：你的提問是有效提問嗎？

  測試：你的提問水平在第幾層？

l   提問引導(dǎo)的三大使用場景

l   三種常見的提問種類

l   引導(dǎo)式提問的三個經(jīng)典模型

啟發(fā)案例：英語學(xué)習(xí)怎樣效率更高？

          一個土豆引發(fā)的思考

  工具：教學(xué)設(shè)計(jì)引導(dǎo)圖

  訓(xùn)練：互動教學(xué)訓(xùn)練

  2.兩種招式：揭示新知

  1）左腦表達(dá)——有條理

l   一個模型：搭建左腦表達(dá)的框架結(jié)構(gòu)

l   四種邏輯：搭建左腦表達(dá)的推進(jìn)維度

l   五指模型：細(xì)化左腦表達(dá)的解釋內(nèi)容

l   三類方法：促成左腦表達(dá)的過渡銜接

2）右腦表達(dá)——更形象

l   五個J法：讓觀點(diǎn)講解更吸引人

l   四支畫筆：解釋說明更讓人有體會

啟發(fā)案例：用兩種方式科普黑洞

工具：全腦表達(dá)訓(xùn)練引導(dǎo)圖

訓(xùn)練：用好左右腦生動講授

三、三維（如何收尾課程）:促進(jìn)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化

  1．課堂練習(xí)中常見的六種形式

  2．學(xué)習(xí)效率的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)

  3．課堂常見9種結(jié)尾法

  4．授課結(jié)尾全結(jié)構(gòu)

  5. 推動課后轉(zhuǎn)化常用的四個方法

案例：各種教學(xué)方法視頻、文字案例講解

工具：教學(xué)設(shè)計(jì)指引圖結(jié)尾

訓(xùn)練：結(jié)尾演繹訓(xùn)練

第三章：入木三分，專業(yè)生動做呈現(xiàn)

四、第一層演：先入為主，專業(yè)形象

   1．培訓(xùn)師的形神兼?zhèn)涞牧N武器

l  身——如何運(yùn)用身態(tài)

l  表——如何運(yùn)用表情

l  眼——如何運(yùn)用眼神

l  手——如何運(yùn)用手勢

l  步——如何運(yùn)用步伐

l  裝——如何運(yùn)用著裝

2．板書呈現(xiàn)的三要點(diǎn)

現(xiàn)場練習(xí)：專業(yè)形象六步訓(xùn)練

五、第二層演：抑揚(yáng)頓挫，聲音形象

  1．專業(yè)聲音訓(xùn)練的六種武器

l  氣——如何運(yùn)用氣息

l  量——如何控制音量

l  色——如何運(yùn)用腔體

l  清——如何保持清晰

l  速——如何把握節(jié)奏

l  調(diào)——如何利用情緒

六、第三層演：鏗鏘有力，語言表達(dá)

1．把握語言表達(dá)的3個原則：深入在己 淺出給人、通俗語言、 確保易懂

2．語言表達(dá)的8項(xiàng)注意

3．提升語言表達(dá)的三個方法

案例：三層演的視頻、文字案例  

練習(xí)：一、語言訓(xùn)練：語境造心境訓(xùn)練、形神兼?zhèn)溆?xùn)練、講故事訓(xùn)練、五覺語言訓(xùn)練

      二、課件中表達(dá)與演繹方法設(shè)計(jì)

第四章：全局在握，清晰細(xì)節(jié)來控場

七、控場第一層：偏向虎山行，應(yīng)對緊張

  1．培訓(xùn)師的四怕心理

  2．產(chǎn)生緊張的四大元兇

  3. 緩解緊張情緒的四個階段

八、控場第二層：靈活應(yīng)變，現(xiàn)場控制的方法

  1．高效控場的自我管理：

l   遺忘內(nèi)容

l   自己講錯

l   時間失控

  2．高效控場的學(xué)員管理：八個方法

  3.高效控場的環(huán)境管理：六種情況

九、控場第三層：迎刃而解，處理問題的專業(yè)技巧

  1. 回答問題的四個原則

  2．回答問題的四個流程

  3．應(yīng)對六類棘手問題

l  難題——如何應(yīng)對專家和難題

l  挑戰(zhàn)——如何應(yīng)對追問和挑戰(zhàn)

l  調(diào)侃——如何應(yīng)對調(diào)侃和玩笑

l  挑釁——如何應(yīng)對挑釁和抬杠

l  故障——如何應(yīng)對故障和事故

l  失誤——如何應(yīng)對忘詞和失誤

練習(xí)：“開發(fā)課程”互動方式設(shè)計(jì)

  1. 講師輔導(dǎo)各組學(xué)員

  2. 完成每組“開發(fā)課程”的“基礎(chǔ)互動“設(shè)計(jì)

  3. 完成每組“開發(fā)課程”的“體驗(yàn)式互動“設(shè)計(jì)

  4. 完成每組“開發(fā)課程”的“問題答復(fù)環(huán)節(jié)“設(shè)計(jì)

第五章：融會貫通——"開發(fā)課程”呈現(xiàn)和評審

十、實(shí)戰(zhàn)演練

1. 各組登臺展示“開發(fā)課程“講授

2. 學(xué)員按照指定方式完成演練