主講老師: | 梁若冰 | |
課時(shí)安排: | 2天,6小時(shí)/天 | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡(jiǎn)介: | 本課程通過(guò)系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃的輔導(dǎo),幫助學(xué)員建立職業(yè)規(guī)劃的基本意識(shí),引發(fā)思路,使學(xué)員能夠結(jié)合現(xiàn)有工作, 制定科學(xué)合理并適用于自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。增強(qiáng)學(xué)員工作積極性和主動(dòng)性,實(shí)現(xiàn)企業(yè)和個(gè)人共同的愿景與目標(biāo)。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類(lèi): | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2022-11-15 13:14 |
課程背景:
企業(yè)的發(fā)展壯大是每個(gè)員工創(chuàng)造的價(jià)值的總和,但企業(yè)的利益和員工個(gè)人利益卻是相對(duì)獨(dú)立的兩件事情。如何將員工的基本利益和企業(yè)的整體利益有機(jī)結(jié)合,讓員工在實(shí)現(xiàn)自己個(gè)人奮斗目標(biāo)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)目的,就是“基于企業(yè)發(fā)展的員工職業(yè)生涯規(guī)劃”。而從員工的角度來(lái)說(shuō),職業(yè)生涯規(guī)劃只有以現(xiàn)有的工作為基礎(chǔ)和起點(diǎn),才能確保每天的工作都在為自己的理想而努力。也就是說(shuō),讓員工意識(shí)到自己為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值的工作,就是在實(shí)現(xiàn)自己的理想,那么企業(yè)和員工在發(fā)展過(guò)程中,都可以獲得最大收益。
本課程通過(guò)系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃的輔導(dǎo),幫助學(xué)員建立職業(yè)規(guī)劃的基本意識(shí),引發(fā)思路,使學(xué)員能夠結(jié)合現(xiàn)有工作, 制定科學(xué)合理并適用于自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。增強(qiáng)學(xué)員工作積極性和主動(dòng)性,實(shí)現(xiàn)企業(yè)和個(gè)人共同的愿景與目標(biāo)。
課程收益:
● 認(rèn)識(shí)到科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃是對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)任;
● 應(yīng)用“職業(yè)性格三維”體系明確自身的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)及發(fā)展方向;
● 掌握職業(yè)規(guī)劃的主要原理和相關(guān)技術(shù);
● 學(xué)會(huì)為自己解讀現(xiàn)有崗位JD,增強(qiáng)對(duì)職業(yè)生涯的控制力和管理能力;
● 具備對(duì)自己的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)重新審視和評(píng)估的能力;
● 消除未來(lái)發(fā)展的風(fēng)險(xiǎn)和不足,減少工作煩惱;
● 獲取職場(chǎng)正能量,實(shí)現(xiàn)暢享職場(chǎng)的愉悅體驗(yàn)。
課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天
課程對(duì)象:新員工、基層管理者(以及其他對(duì)職業(yè)生涯有困惑的職場(chǎng)人)
課程方式:討論+心理測(cè)試+案例+互動(dòng)
課程大綱
導(dǎo)入:職業(yè)生涯規(guī)劃是探討什么
電影故事分享:《穿prada的女魔頭》
1. 生涯規(guī)劃解決三大問(wèn)題
1)為什么上班——生存
2)該怎么上班——生活
3)要怎么上班——生意
案例:三個(gè)砌墻匠的故事
1)找到自己適合的路,成功了30%
2)找到正確的努力方向,成功了20%
3)制定努力的計(jì)劃并自我檢核,成功了20%
4)剩下三分天注定——讓自己運(yùn)氣更好的小帖士
第一講:自我探索——職業(yè)定位
一、職業(yè)性格三大維素
維素一:優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)——當(dāng)工作狀態(tài)順利時(shí)的表現(xiàn)
維素二:劣勢(shì)表現(xiàn)——當(dāng)遇到危機(jī)與挑戰(zhàn)時(shí)的表現(xiàn)
維素三:上升方向——隨著時(shí)間累積會(huì)逐漸越來(lái)越明顯的性格趨勢(shì)
二、職業(yè)性格維度的劃分(DISC)
1. D——火象性格(直接強(qiáng)勢(shì)的挑戰(zhàn)者)
2. I——土象性格(穩(wěn)健踏實(shí)的觀察者)
3. S——風(fēng)象性格(敏捷活潑的傳達(dá)者)
4. C——水象性格(溫潤(rùn)敏感的保護(hù)者)
三、性格維度測(cè)試方法
工具:測(cè)算法&量表法
四、霍蘭德職業(yè)興趣的六種類(lèi)型
1. 藝術(shù)者——以創(chuàng)意變化為成就
2. 實(shí)干者——以工作目標(biāo)為成就
3. 傳統(tǒng)者——以社會(huì)認(rèn)同為成就
4. 助人者——以獲得他人認(rèn)可為成就
5. 思考者——以想法實(shí)現(xiàn)為成就
6. 領(lǐng)導(dǎo)者——以掌控權(quán)力為成就
活動(dòng)1:為自己繪制“職業(yè)形象”
第二講:職場(chǎng)探索——職業(yè)發(fā)展
一、職業(yè)發(fā)展三個(gè)階段
1. 生存期——搬磚
1)經(jīng)濟(jì)保障
2)積累資源
3)不斷學(xué)習(xí)
2. 發(fā)展期——砌墻
1)自我發(fā)展
2)尋找認(rèn)同
3)明確方向
3. 事業(yè)期——蓋樓
1)自我成就
2)價(jià)值體現(xiàn)
討論:我現(xiàn)在處于哪個(gè)階段?這個(gè)階段的首要任務(wù)是什么?
案例分析:李開(kāi)復(fù)、稻盛和夫的職業(yè)發(fā)展途徑
活動(dòng)2:為自己做出“職業(yè)階段分析”
二、職業(yè)規(guī)劃三葉草
1. 興趣——我想干什么/我的工作有什么樂(lè)趣
2. 能力——我能干什么/我的工作有什么成績(jī)
3. 收益——我為什么干/我的工作有什么收獲
活動(dòng)3:繪制我的職業(yè)規(guī)劃三葉草
第三講:設(shè)計(jì)你的職業(yè)生涯
一、職業(yè)現(xiàn)狀分析
討論:如何分析行業(yè)和公司的發(fā)展趨勢(shì)?
1. 行業(yè)的分類(lèi):了解你所在的行業(yè)
2. 公司類(lèi)型分析:分析公司需要你什么,你需要公司什么
二、職業(yè)幸福度提升
1. 四維度——尋找職業(yè)目標(biāo)
測(cè)試:你的職業(yè)需求是什么?
維度1:穩(wěn)定vs發(fā)展
維度2:安全vs機(jī)遇
維度3:按部就班vs變化不斷
維度4:借助支持vs白手起家
反饋:職業(yè)需求雷達(dá)圖
分析:你現(xiàn)在的工作與自我需求匹配嗎?
2. 職業(yè)規(guī)劃:為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想制定計(jì)劃
1)制定行動(dòng)目標(biāo)
2)切分階段任務(wù)
3)計(jì)劃完成的五大方法
a統(tǒng)籌方法
b追求互賴模式法
c分級(jí)管理法
d逆勢(shì)操作法
e四象限原則
三、四大常見(jiàn)職業(yè)發(fā)展的困境及解決思路
困境一:理想的狀態(tài)和現(xiàn)在的工具差距太大
解決思路:尋找幸福工作的平衡點(diǎn)
困境二:不喜歡工作的問(wèn)題
解決思路:拆分工作內(nèi)容,尋找工作“甜點(diǎn)”
解決思路:制定目標(biāo)任務(wù),階段自我獎(jiǎng)勵(lì)
討論:愛(ài)一行干一行 vs 干一行愛(ài)一行
困境三:如何解決個(gè)人發(fā)展與父母要求沖突
解決思路:時(shí)代發(fā)展對(duì)職業(yè)規(guī)劃的影響
解決思路:家庭與事業(yè)的“兩全”支點(diǎn)
困境四:焦慮與抑郁的產(chǎn)生
解決思路:找到“不平衡”的核心原因
解決思路:不為“沒(méi)意義的事情煩惱”
活動(dòng):繪制自己的“職業(yè)障礙解決”路線圖
演練展示:繪制職業(yè)生涯愿景板(活動(dòng)1234成果匯總)
第四講:實(shí)戰(zhàn)演練——基于現(xiàn)在的工作,結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容制定自己的職業(yè)生涯規(guī)劃并展示
1. 我現(xiàn)在是誰(shuí)——我想成為什么樣的人
2. 我現(xiàn)在的職位——我想做到的職位
3. 我的計(jì)劃是
工具包分享:
1. 六維職業(yè)生涯規(guī)劃模型
2. 職業(yè)生涯書(shū)單18本
3. 影響職業(yè)思考的生涯影片10步
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