授課形式

以學(xué)員為中心，促動(dòng)師起潤(rùn)滑和推進(jìn)作用，翻轉(zhuǎn)課堂

學(xué)習(xí)效果

學(xué)員通過(guò)團(tuán)隊(duì)力量，獲得希望解決的問(wèn)題的答案，對(duì)具體行動(dòng)步驟的認(rèn)同性更高

后續(xù)轉(zhuǎn)化

掌握行動(dòng)學(xué)習(xí)的基本方法論，并能在內(nèi)部管理中進(jìn)行運(yùn)用

師資力量

AACTP授權(quán)認(rèn)證促進(jìn)師

一

準(zhǔn)備及簽到

工作坊準(zhǔn)備

1.場(chǎng)地布置和物料擺放（桌椅、桌布、物料）

2.主題海報(bào)、促動(dòng)規(guī)則等物料上墻

3.粘貼墻準(zhǔn)備（視主題增減）  

4.提前確定小組分組和議題

入場(chǎng)和簽到

簽到表+姓名牌+桌牌

上午（三小時(shí)）

二

引導(dǎo)開(kāi)場(chǎng)

開(kāi)場(chǎng)（主持人）

1.主持人宣布開(kāi)場(chǎng)，宣布會(huì)議規(guī)則，介紹促動(dòng)老師

2.企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)明此次會(huì)議主題和目的，并鼓勵(lì)出成果

促動(dòng)開(kāi)場(chǎng)導(dǎo)入

1.促動(dòng)師的角色、職責(zé)

2.促動(dòng)研討會(huì)規(guī)則、自主管理的角色

三

團(tuán)隊(duì)組建

行動(dòng)學(xué)習(xí)小組組建及角色分工

1.每組選出桌長(zhǎng)，并確定隊(duì)名和隊(duì)呼，選出記錄員、計(jì)時(shí)員、匯報(bào)員  

2.行動(dòng)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)展示，記錄在A1紙上

四

目標(biāo)設(shè)定

設(shè)定工作坊的具體目標(biāo)

1.講解目標(biāo)設(shè)定的原則，達(dá)到具體、可衡量、可實(shí)現(xiàn)、相關(guān)性、時(shí)限性的要求

2.各小組設(shè)定小組目標(biāo)，并將之記錄在A4紙上

五

描繪愿景

聚焦于行動(dòng)學(xué)習(xí)課題，如果實(shí)現(xiàn)了，我們會(huì)看到什么景象？

——激發(fā)積極情緒

1.各小組共同談?wù)?，如果?shí)現(xiàn)目標(biāo)，如何進(jìn)行慶祝。

2.討論完畢后將慶功會(huì)的場(chǎng)景在A1白紙上進(jìn)行描繪，盡量具體

六

SWOT分析

理性分析項(xiàng)目成功的可能性

——系統(tǒng)思考，團(tuán)隊(duì)成員看清同一副圖畫(huà)

1.促動(dòng)師針對(duì)SWOT進(jìn)行介紹，并講解使用策略

2.小組分別分析項(xiàng)目執(zhí)行中的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)遇和挑戰(zhàn)

3.各小組分別上臺(tái)介紹SWOT分析結(jié)果

七

團(tuán)隊(duì)承諾

項(xiàng)目過(guò)程中會(huì)遇到挑戰(zhàn)，我們是盡力而為還是全力以赴？請(qǐng)每個(gè)團(tuán)隊(duì)做出自己的承諾

——真正的領(lǐng)導(dǎo)力是基于承諾的管理

1.針對(duì)項(xiàng)目實(shí)施目標(biāo)，各小組通過(guò)協(xié)商討論，達(dá)成團(tuán)隊(duì)承諾，如若無(wú)法實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，團(tuán)隊(duì)將接受“懲罰”。

2.各小組分別展示團(tuán)隊(duì)承諾，并拍照記錄。

下午（三小時(shí)）

八

關(guān)鍵行動(dòng)

有參與才有意愿，有貢獻(xiàn)才有成就感，每個(gè)人提出未來(lái)的行動(dòng)，并共同繪制未來(lái)行動(dòng)策略模型

——人是愿意改變的，人是不愿意被改變的

1.針對(duì)需要達(dá)成的目標(biāo)，各小組進(jìn)行個(gè)人頭腦風(fēng)暴

2.頭腦風(fēng)暴完畢后，組員在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，針對(duì)行動(dòng)步驟進(jìn)行排列組合

3.針對(duì)排列組合后的步驟，提煉關(guān)鍵詞

4.構(gòu)建行動(dòng)模型，確定關(guān)鍵行動(dòng)

九

行動(dòng)計(jì)劃

先領(lǐng)養(yǎng)孩子：學(xué)員可以主動(dòng)要求成為某行動(dòng)學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)，每個(gè)小組再根據(jù)計(jì)劃模板制定行動(dòng)方案

——從要我做到我要做，這是自動(dòng)自發(fā)執(zhí)行力的關(guān)鍵

1.小組組員分別認(rèn)領(lǐng)行動(dòng)策略

2.根據(jù)行動(dòng)策略，將其擴(kuò)展為具體的行動(dòng)計(jì)劃，包含細(xì)化目標(biāo)、具體行動(dòng)、責(zé)任人、時(shí)間期限和所需支持

3.全體完成行動(dòng)計(jì)劃后，將其匯總為統(tǒng)一的匯報(bào)文件

十

城鎮(zhèn)會(huì)議

各小組匯報(bào)行動(dòng)計(jì)劃，高管和專(zhuān)家質(zhì)疑提問(wèn)，領(lǐng)導(dǎo)確認(rèn)項(xiàng)目是否批準(zhǔn)并做總結(jié)陳詞

——“折騰“是檢驗(yàn)人才的唯一標(biāo)準(zhǔn)

1.按照抽簽順序，每組委派一名代表上臺(tái)匯報(bào)方案

2.評(píng)委（高管）輪流提問(wèn)（可安排其他小組代表參與提問(wèn)），小組代表及全組成員均可回答

3.評(píng)委（高管）即時(shí)打分，并給出完善建議

十一

收獲總結(jié)與分析

小組內(nèi)分享

1、個(gè)人思考、記錄、分享——小組內(nèi)每人一句話(huà)（ORID 分享）：

  O：您還記得哪些理念、方法、內(nèi)容？

  R：這個(gè)研討過(guò)程，您感受最深的是什么？

  I：哪些地方對(duì)您有啟發(fā)或促動(dòng)，從中悟到了什么？

  D：您打算在工作/生活中做哪些改變和調(diào)整？

2、小組代表分享收獲和行動(dòng)（若時(shí)間緊張，選擇3-8位集體分享）

3、促動(dòng)師總結(jié)與致謝！