主講老師: | 吳金星 | ![]() |
課時安排: | 1天,6小時/天 | |
學(xué)習(xí)費用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 ![]() |
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課程簡介: | 請看詳細課程介紹 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時間: | 2025-02-28 09:28 |
如何實現(xiàn)服務(wù)差異化和服務(wù)改進?
優(yōu)質(zhì)服務(wù)設(shè)計與創(chuàng)新
課程大綱
這是一門與優(yōu)質(zhì)服務(wù)設(shè)計相關(guān)的課程,這就意味著所有與客戶接觸的相關(guān)崗位人員均可參與。
這是一門與優(yōu)質(zhì)服務(wù)相關(guān)的實操課程,這就意味著這門課會有明確的產(chǎn)出,而非泛泛而談。
這門課講什么?帶來什么?
講授與客戶體驗相關(guān)的優(yōu)化方法,提升客戶滿意度,從而帶來績效改進和相應(yīng)的產(chǎn)出。
例如針對如何提升廳堂服務(wù)水平的問題,這門課帶領(lǐng)與廳堂服務(wù)相關(guān)的人員進行客戶服務(wù)動線分析,找出問題,并找出解決與提升方法。
例如針對客戶等候問題,這門課可以帶領(lǐng)相關(guān)人員梳理客戶服務(wù)背后的動線,整理每個觸點上的感覺等候時間與實際等候時間,并找出等候時間的優(yōu)化方案。
例如針對信用卡營銷的問題,這門課可以帶領(lǐng)營銷人員梳理營銷流程,找出營銷動線中營銷客戶體驗的環(huán)節(jié),并列出解決措施。
。。。 。。。
因為在一切與客戶體驗相關(guān)的互動背后,都包含了共性的原理和方法。本課程將從客戶體驗旅程出發(fā),采用“畫像-需求-路徑-感受-機會”的五步法,結(jié)合不同的業(yè)務(wù)場景,帶領(lǐng)學(xué)員進行分析探索,并最終行程基于業(yè)務(wù)場景的,能夠客戶體驗的具體方案。
【課程優(yōu)勢】
本課程的特點 | |
個性化 | 以分組方式進行開展,各小組按照不同條線、專業(yè)等進行分組,每個小組的問題都是本條線或者日常工作中接觸到的場景 |
實操性 | 圍繞具體的業(yè)務(wù)、服務(wù)、產(chǎn)品展開,并在課程結(jié)束的時候,闡述具體的解決方案和優(yōu)化措施,具備較強的實操性和可落地性 |
案例豐富 | 以多家銀行的現(xiàn)場圖片和實踐案例進行講解,真實,可借鑒,接地氣 |
【課程時長】
1天/6課時
【培訓(xùn)方式】
采用工作坊的形式,集中授課40%+案例演示20%+小組討論10%+課堂操作30%
【課程收益】
一套系統(tǒng)的實施方法:課程采用繪制圖的方式,現(xiàn)場產(chǎn)出具體的優(yōu)化、改進建議,并為學(xué)員提供一系列的具體工具。
一系列的行業(yè)創(chuàng)新案例:提供多個參考案例、圖片,皆為目前各家行具有創(chuàng)意、新穎性的方式方法,為學(xué)員提供較強的參考。
【課程大綱】
一、引入部分:客戶體驗時代的到來
(一)初級產(chǎn)品→產(chǎn)品→服務(wù)→體驗的層次提升
1. 體驗經(jīng)濟時代下客戶的新需求
2. 個性化、令人難忘的互動成為體驗經(jīng)濟驅(qū)動力
(二)客戶體驗本質(zhì):提升口碑效應(yīng)
1. 客戶體驗?zāi)繕耍阂泽w驗驅(qū)動營銷
2. 如何定義客戶體驗
二、優(yōu)質(zhì)服務(wù)設(shè)計第一階段:一個完整的人物畫像——我們服務(wù)的對象是誰?完成什么目標?
(一)步驟一:繪制客戶畫像
1. 什么是客戶畫像?
2. 客戶畫像有什么用?
3. 如何繪制客戶畫像?
(二)步驟二:清晰描述用戶的使用需求和目的
1. 完成什么目標(人物)
2. 第一次小組工作:創(chuàng)建用戶畫像并描述各階段的客戶目標
3. 小組上臺分享階段成果
三、優(yōu)質(zhì)服務(wù)設(shè)計第二階段:繪制體驗地圖
(一)步驟三:畫出用戶路徑
1. 觸點的分類
2. 如何確定觸點:觸點需要結(jié)合客戶目標
3. 案例分析:智能柜臺開卡的觸點分析
(二)步驟四:記錄客戶情緒曲線
1. 明確客戶的想法和感受
2. 常用方法
(三)第二次小組工作:基于業(yè)務(wù)/服務(wù)場景,繪制清晰的客戶體驗地圖并標注客戶感受
1. 小組內(nèi)部討論業(yè)務(wù)/服務(wù)場景的步驟
2. 分析各個步驟中的客戶觸點,并將觸點標注到客戶體驗地圖中
3. 采用情境演練的方法,分析各個觸點的客戶感受,并將其標注到客戶體驗地圖中
4. 統(tǒng)計客戶體驗得分
四、優(yōu)質(zhì)服務(wù)設(shè)計第三階段:獲取機會點
(一)步驟五:改進建議
1. 分析機會點和問題點
2. 針對機會點/問題點的八種提升方案
(二)第三次小組工作:小組討論各機會點/問題點的解決方案
1. 小組內(nèi)部進行頭腦風(fēng)暴,講師明確頭腦風(fēng)暴的組織要求
2. 各小組將研討結(jié)果記錄到客戶體驗地圖上
五、總結(jié)部分:小組成果展示
(一)各小組梳理繪制的客戶體驗地圖,并分別上臺進行講解和分析
(二)其他小組進行提問,展示小組進行答疑
(三)講師進行分析點評并給出優(yōu)化建議
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