《TTT（培訓(xùn)師的培訓(xùn)）-專家版》

《TTT（培訓(xùn)師的培訓(xùn)）-專家版》

課程說明書

【課程收益】

1、能夠讓學(xué)員掌握培訓(xùn)的管理思路和邏輯。

2、能夠讓學(xué)員掌握從培訓(xùn)需求調(diào)研到培訓(xùn)效果跟進(jìn)全套流程操作。

3、能夠讓學(xué)員從培訓(xùn)價(jià)值鏈角度理解培訓(xùn)，更好的進(jìn)行內(nèi)部設(shè)計(jì)。

4、標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)課堂將會(huì)安排每位學(xué)員進(jìn)行現(xiàn)場練習(xí)，由老師手把手進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)展示，并分別識(shí)別個(gè)人展示待提升點(diǎn)，1對1進(jìn)行糾正和指導(dǎo)，提升個(gè)人授課能力。

【課程背景】

營造企業(yè)內(nèi)部學(xué)習(xí)氛圍，建立企業(yè)內(nèi)部講師隊(duì)伍，提升內(nèi)部賦能能力已經(jīng)是大部分企業(yè)提升核心競爭力的不二法門，通過內(nèi)部內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)能力的組建及能力提升，可以有效的沉淀組織知識(shí)積累和傳承，并營造學(xué)習(xí)氛圍。

本課程為多家企業(yè)建立內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)并提升相關(guān)能力，超過100期內(nèi)訓(xùn)服務(wù)驗(yàn)證，是TTT課程本土化的最佳實(shí)踐。

【教學(xué)方式】

45%理論講授+30%現(xiàn)場練習(xí)+10%演示示范+10%討論分享+5%案例分析

【課程時(shí)長】

1天/7小時(shí)

【學(xué)員對象】

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)主管、有意從事企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的管理者和員工

【課程內(nèi)容】

導(dǎo)語：培訓(xùn)常見問題討論

模塊一 培訓(xùn)管理的整體思路

1、培訓(xùn)需求分析

   1）討論：培訓(xùn)需求關(guān)鍵三個(gè)問題

   2）學(xué)習(xí)+演練：培訓(xùn)目的分析

   3）學(xué)習(xí)+演練：崗位需求分析

   4）學(xué)習(xí)+演練：績效需求分析

   5）學(xué)習(xí)+演練：戰(zhàn)略需求分析

   6）學(xué)習(xí)+演練：職業(yè)生涯需求分析

   7）練習(xí)：需求分析演練

2、培訓(xùn)計(jì)劃的制定

   1）討論：培訓(xùn)計(jì)劃關(guān)鍵三個(gè)問題

   2）學(xué)習(xí)+演練：721策略

   3）學(xué)習(xí)+演練：結(jié)合IDP開展培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施

3、實(shí)施計(jì)劃

   1）計(jì)劃實(shí)施常見問題

   2）計(jì)劃實(shí)施的風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別

4、培訓(xùn)效果評估

   1）討論：培訓(xùn)效果評估關(guān)鍵三個(gè)問題

   2）討論：如何調(diào)動(dòng)員工參與積極性？

5、常見誤區(qū)說明

模塊二 培訓(xùn)管理的基礎(chǔ)理論

1、柯式四級評估體系

1）反應(yīng)評估的操作和關(guān)鍵點(diǎn)

2）學(xué)習(xí)評估的操作和關(guān)鍵點(diǎn)

3）行為評估的操作和關(guān)鍵點(diǎn)

4）成果評估的操作和關(guān)鍵點(diǎn)

2、布魯姆教育理論

3、培訓(xùn)價(jià)值鏈及相關(guān)問題

1）培訓(xùn)需求管理的邏輯

2）培訓(xùn)課程開展的邏輯

3）培訓(xùn)效果跟進(jìn)的邏輯

4）培訓(xùn)規(guī)章管理的邏輯

5）培訓(xùn)數(shù)據(jù)管理的邏輯