主講老師: | 陳鵬 | |
課時(shí)安排: | 2天/6小時(shí)一天 | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡(jiǎn)介: | 職業(yè)技能是職場(chǎng)中不可或缺的核心能力,它涵蓋了專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐技能、問(wèn)題解決能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作等多方面的素養(yǎng)。一個(gè)擁有良好職業(yè)技能的個(gè)體,不僅能夠高效完成任務(wù),還能在復(fù)雜的工作環(huán)境中迅速適應(yīng)并成長(zhǎng)。這些技能通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思不斷提升,成為個(gè)人職業(yè)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基石。無(wú)論是初入職場(chǎng)的新人,還是經(jīng)驗(yàn)豐富的職場(chǎng)老手,都需要不斷磨礪和提升自己的職業(yè)技能,以應(yīng)對(duì)不斷變化的職場(chǎng)挑戰(zhàn)。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2024-08-21 14:52 |
課程背景:
班組長(zhǎng)、工段長(zhǎng)綜合素質(zhì)的高低決定著企業(yè)的政策能否順利地實(shí)施,他們管理的好壞,將直接影響公司產(chǎn)品的生產(chǎn)進(jìn)度和產(chǎn)品質(zhì)量,因此班組長(zhǎng)、工段長(zhǎng)是否盡職盡責(zé)至關(guān)重要。隨著時(shí)代的發(fā)展和工作的需要,越來(lái)越多的年輕人走上了班組長(zhǎng)、工段長(zhǎng)的崗位,但他們大部分都是靠師傅帶徒弟的方式或靠自己平時(shí)摸索,積累經(jīng)驗(yàn)來(lái)了解、感悟什么是管理,因此缺乏系統(tǒng)的管理知識(shí)。經(jīng)驗(yàn)很重要,但是經(jīng)驗(yàn)畢竟不系統(tǒng),存在一些盲區(qū),所以必須經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)來(lái)提高管理水平……
班組長(zhǎng)、工段長(zhǎng)是企業(yè)組織中的基本細(xì)胞,在組織中處于承上啟下的關(guān)鍵作用,是一線生產(chǎn)的直接指揮者和組織者,是公司戰(zhàn)略和規(guī)章的落實(shí)者,班組長(zhǎng)的理念和管理素質(zhì)直接影響所轄班組成員,他們的管理水平高低將最終影響公司的經(jīng)營(yíng)績(jī)效。
課程收益:
? 轉(zhuǎn)變觀念,樹立明確的現(xiàn)場(chǎng)管理人員職業(yè)化意識(shí);
? 正確認(rèn)知自身角色,理解基層管理人員應(yīng)該承擔(dān)的職責(zé);
? 了解現(xiàn)場(chǎng)管理的架構(gòu)及領(lǐng)導(dǎo)方法,掌握現(xiàn)場(chǎng)日常管理的內(nèi)容和要點(diǎn);
? 了解班組長(zhǎng)應(yīng)具備的管理能力與技巧;
? 了解班組長(zhǎng)應(yīng)具備的心理素質(zhì)及工作壓力的應(yīng)對(duì)辦法;
? 學(xué)習(xí)下屬教導(dǎo)與培養(yǎng)的步驟,有效提升下屬技能;
? 掌握必備的技能,提升領(lǐng)導(dǎo)能力成為一名出色的主管;
? 有效的提高生產(chǎn)效率,降低生產(chǎn)成本,杜絕安全事故;
? 掌握人際關(guān)系處理的原則,有效的處理班組和其他部門的關(guān)系
授課方式:
理論講授40%、實(shí)戰(zhàn)演練35%、案例討論、經(jīng)驗(yàn)分享、答疑10%,講師互動(dòng)相輔而成
授課對(duì)象:
生產(chǎn)主管、車間主任、班組長(zhǎng)、督導(dǎo)員、線長(zhǎng)等
課程內(nèi)容:
一、管理型班組建設(shè)
◆現(xiàn)場(chǎng)管理要點(diǎn)
◆企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)作流程
◆認(rèn)識(shí)現(xiàn)場(chǎng)管理
◆管理的進(jìn)步
◆最好的管理是什么
◆什么是現(xiàn)場(chǎng)班組管理
◆現(xiàn)場(chǎng)管理應(yīng)具備的意識(shí)和方法
◆班組的日常管理
◆現(xiàn)場(chǎng)管理的特點(diǎn)
◆現(xiàn)場(chǎng)信息收集與管理
◆做好設(shè)備儀器的日常管理要點(diǎn)
◆認(rèn)識(shí)工序設(shè)備的真實(shí)效率OEE
◆案例分析:設(shè)備為什么會(huì)壞
◆物料管理要點(diǎn)
◆實(shí)例:他們的倉(cāng)庫(kù)為什么越減越多?
◆車間現(xiàn)場(chǎng)物料、呆滯料、廢料管理
◆作業(yè)方法管理
◆生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的管理、現(xiàn)場(chǎng)的關(guān)鍵管理:
◆班組現(xiàn)場(chǎng)管理標(biāo)準(zhǔn)的三化原則
◆現(xiàn)場(chǎng)人員標(biāo)準(zhǔn)化管理
◆現(xiàn)場(chǎng)管理作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化
◆標(biāo)準(zhǔn)化的三要素
◆實(shí)例分享:VCD欣賞《標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)與非標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)》
◆通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化獲得穩(wěn)定發(fā)展
◆建立并應(yīng)用生產(chǎn)工序標(biāo)準(zhǔn)化
◆作業(yè)指導(dǎo)書的制定和管理(SOP)
◆作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)書之構(gòu)成要素
◆作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化及標(biāo)準(zhǔn)文書的重要作用
◆人、機(jī)、料、法、環(huán)(4MIE)標(biāo)準(zhǔn)化
◆現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)維持和改進(jìn)
◆練習(xí):自己做做看
二、技能型班組建設(shè)
◆員工成長(zhǎng)的方法
◆在職培育(OJT)
◆脫產(chǎn)培育(OFFJT)
◆技能統(tǒng)計(jì)方法
◆公司技能培訓(xùn)大計(jì)劃
◆實(shí)例:教導(dǎo)時(shí)間表
◆用低成本員工培育
◆日記培育法種類認(rèn)識(shí)
◆員工培育常用工具
◆崗位練兵卡
◆練習(xí):現(xiàn)場(chǎng)制作崗位練兵卡
◆重點(diǎn)教育三個(gè)方法
◆OPL記錄表
◆練習(xí):自己做做看
◆員工三級(jí)教育卡
◆五步培訓(xùn)法
◆案例講解
◆團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)與個(gè)人培育
◆學(xué)習(xí)型班組的創(chuàng)建
◆搭建學(xué)習(xí)交流平臺(tái)
◆成立相關(guān)協(xié)會(huì)
◆成立專項(xiàng)俱樂(lè)部
◆定期經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)
◆養(yǎng)成現(xiàn)場(chǎng)OJT教育習(xí)慣
◆成立項(xiàng)目小組
◆個(gè)人學(xué)習(xí)與班組學(xué)習(xí)
◆班組學(xué)習(xí)的活力激發(fā)
◆學(xué)習(xí)型環(huán)境的創(chuàng)造
◆建立配套的激勵(lì)制度
◆建立公平的績(jī)效考評(píng)制度
三、和諧型班組創(chuàng)建
◆ 和諧班組班組長(zhǎng)的角色定位
◆ 和諧班組班組長(zhǎng)的心智模式
◆ 和諧班組班組長(zhǎng)的思維模式
◆ 和諧班組班組長(zhǎng)的素質(zhì)要求
◆ 和諧班組班組長(zhǎng)的能力要求
◆ 班組成員的自我和諧——自我心態(tài)調(diào)整
◆ 班組個(gè)人與他人的和諧——班組之間成員如何有效溝通
◆ 個(gè)人與班組的和諧--班組團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的創(chuàng)建
◆ 如何管理新時(shí)期員工
◆ 有效激勵(lì)下屬的方法
◆ 如何管理技術(shù)員工
◆ 如何對(duì)待不合作的刺兒頭
◆ 如何管理斤斤計(jì)較的員工
◆ 怎樣讓有背景的下屬聽你的
◆ 新員工的管理與培訓(xùn)技巧
◆ 如何對(duì)員工實(shí)施獎(jiǎng)懲
◆ 和諧班組建設(shè)之領(lǐng)導(dǎo)力塑造
◆有效溝通對(duì)班組管理的重要性
◆有效溝通三行為——聽、問(wèn)、說(shuō)
◆造成溝通障礙的原因
◆實(shí)例分享:
◆現(xiàn)場(chǎng)人際關(guān)系處理
◆如何與上司相處
◆水平溝通
◆如何與下級(jí)溝通
◆建設(shè)卓越團(tuán)隊(duì)的四個(gè)步驟
◆團(tuán)隊(duì)里不可或缺的成員
◆好團(tuán)隊(duì)的七個(gè)特征
◆溝通策略的分析運(yùn)用
◆溝通的PAC理論!
四、創(chuàng)新型班組創(chuàng)建
◆創(chuàng)新與改善
◆創(chuàng)新改善的基本規(guī)則
◆創(chuàng)新改善是成本降低的基礎(chǔ)
◆工作創(chuàng)新與改善的誤區(qū)
◆創(chuàng)新改善給企業(yè)及個(gè)人帶來(lái)的影響
◆創(chuàng)新改善的觀念
◆改創(chuàng)新善成功的兩個(gè)必要承諾
◆創(chuàng)新改善合理化四步驟
◆PDCA循環(huán)改善工具應(yīng)用
◆車間現(xiàn)場(chǎng)七種典型浪費(fèi)分析與改進(jìn)
◆實(shí)例分享:VCD欣賞《有哪些浪費(fèi)》
◆如何識(shí)別現(xiàn)場(chǎng)中的浪費(fèi)
◆現(xiàn)場(chǎng)IE改善手法的學(xué)習(xí)和應(yīng)用
◆班組精益生產(chǎn)的基本思想
◆創(chuàng)新改善的八字訣
◆創(chuàng)新改善無(wú)止境
◆實(shí)例分享:現(xiàn)場(chǎng)改善的浪費(fèi)
五、效益型班組創(chuàng)建
◆現(xiàn)場(chǎng)均衡管理
◆整體效率與個(gè)別效率分析
◆生產(chǎn)能力及平衡效率與計(jì)算方法
◆生產(chǎn)節(jié)拍、作業(yè)人數(shù)的計(jì)算方法
◆瓶頸工序的查找與判定
◆生產(chǎn)平衡分析與改善
◆平衡效率分析方法
◆平衡效率改善技巧
◆查找和分析生產(chǎn)瓶頸
◆工序標(biāo)準(zhǔn)化與現(xiàn)場(chǎng)均衡
◆建立并應(yīng)用生產(chǎn)工序標(biāo)準(zhǔn)化系統(tǒng)
◆如何做平衡生產(chǎn)
◆單元生產(chǎn)線與一個(gè)流
◆生產(chǎn)計(jì)劃安排原則
◆生產(chǎn)周期、計(jì)劃周期與生產(chǎn)跨度
◆生產(chǎn)進(jìn)度隨時(shí)掌控
◆在制品占用量分析
◆平穩(wěn)化生產(chǎn)的技巧
◆混流生產(chǎn)是平穩(wěn)化生產(chǎn)的最高境界
六、課程總結(jié)
◆課程回顧
◆學(xué)員談培訓(xùn)感受,交流培訓(xùn)心得
◆陳鵬老師現(xiàn)場(chǎng)解答學(xué)員實(shí)際工作中的問(wèn)題
注:陳鵬老師在授課時(shí)順序會(huì)根據(jù)講述的邏輯有所調(diào)整。
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