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現(xiàn)場管理綜合技能提升

主講老師: 陳鵬
課時安排: 2天/6小時一天
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號)
課程簡介: 職業(yè)技能是職場中不可或缺的核心能力,它涵蓋了專業(yè)知識、實踐技能、問題解決能力以及團(tuán)隊協(xié)作等多方面的素養(yǎng)。一個擁有良好職業(yè)技能的個體,不僅能夠高效完成任務(wù),還能在復(fù)雜的工作環(huán)境中迅速適應(yīng)并成長。這些技能通過持續(xù)的學(xué)習(xí)、實踐和反思不斷提升,成為個人職業(yè)發(fā)展的堅實基石。無論是初入職場的新人,還是經(jīng)驗豐富的職場老手,都需要不斷磨礪和提升自己的職業(yè)技能,以應(yīng)對不斷變化的職場挑戰(zhàn)。
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時間: 2024-08-21 14:52


課程背景:

班組長、工段長綜合素質(zhì)的高低決定著企業(yè)的政策能否順利地實施,他們管理的好壞,將直接影響公司產(chǎn)品的生產(chǎn)進(jìn)度和產(chǎn)品質(zhì)量,因此班組長、工段長是否盡職盡責(zé)至關(guān)重要。隨著時代的發(fā)展和工作的需要,越來越多的年輕人走上了班組長、工段長的崗位,但他們大部分都是靠師傅帶徒弟的方式或靠自己平時摸索,積累經(jīng)驗來了解、感悟什么是管理,因此缺乏系統(tǒng)的管理知識。經(jīng)驗很重要,但是經(jīng)驗畢竟不系統(tǒng),存在一些盲區(qū),所以必須經(jīng)過系統(tǒng)的培訓(xùn)來提高管理水平……

然而,陳鵬老師在十多年精益調(diào)研與培訓(xùn)過程中發(fā)現(xiàn)在管理方面普遍存在以下問題:

只懂技術(shù)、不懂管理

生產(chǎn)效率低,辛苦拿來的訂單卻常常因為無法按時交貨而失之交臂;

現(xiàn)場管理混亂,浪費(fèi)嚴(yán)重;

產(chǎn)品品質(zhì)不穩(wěn)定,生產(chǎn)成本壓不下去;

問題重復(fù)出現(xiàn),布置下去的工作得不到很好的執(zhí)行,與期望值相差甚遠(yuǎn);

員工不好管,人才留不住,不懂得溝通。                                      

     鑒于此,陳鵬老師精心設(shè)計出《現(xiàn)場管理綜合技能提升,幫助學(xué)員從實踐中感悟,從行動中改變,從改善中突破,從體驗中學(xué)會如何提升車間的綜合運(yùn)營管理能力,建立自我搭建車間管理系統(tǒng)和管理平臺的能力。

課程特色:

匠心打造2天密集訓(xùn)練,短時間、高強(qiáng)度、大容量、高性價比;

打破傳統(tǒng)單一的課堂講授模式,融課程培訓(xùn)、模擬演練、案例分享、總結(jié)發(fā)表于一體;

資深顧問授課,從精益班組的角色認(rèn)知入手、由精益過程管理深入、以精益持續(xù)改善升華,系統(tǒng)學(xué)習(xí)精益班組的勝任力模型;

實操演練層層遞進(jìn),根據(jù)課程的推進(jìn)進(jìn)行對應(yīng)的實操演練,逐步掌握精益班組的精髓;

課程收益:

轉(zhuǎn)變觀念,樹立明確的現(xiàn)場管理人員職業(yè)化意識;

正確認(rèn)知自身角色,理解基層管理人員應(yīng)該承擔(dān)的職責(zé);

了解現(xiàn)場管理的架構(gòu)及領(lǐng)導(dǎo)方法,掌握現(xiàn)場日常管理的內(nèi)容和要點(diǎn);

了解現(xiàn)場管理干部應(yīng)具備的管理能力與技巧;

了解現(xiàn)場管理干部應(yīng)具備的心理素質(zhì)及工作壓力的應(yīng)對辦法;

學(xué)習(xí)下屬教導(dǎo)與培養(yǎng)的步驟,有效提升下屬技能;

掌握必備的技能,提升領(lǐng)導(dǎo)能力成為一名出色的主管

有效的提高生產(chǎn)效率,降低生產(chǎn)成本,杜絕安全事故;

掌握人際關(guān)系處理的原則,有效的處理班組和其他部門的關(guān)系

授課方式:

    理論講授40%、實戰(zhàn)演練35%、案例討論、經(jīng)驗分享、答疑10%,講師互動相輔而成

授課對象:

    生產(chǎn)一線主管、車間主任、班組長、儲備干部、督導(dǎo)員、線長等

課程內(nèi)容:

第一部分、如何做好現(xiàn)代管理

   ◆認(rèn)識現(xiàn)代管理的精髓

   ◆80\90后的管理

   ◆現(xiàn)代現(xiàn)場管理工作重點(diǎn)

   ◆認(rèn)清制造業(yè)發(fā)展的四個方向

   ◆現(xiàn)場的信息管理的技巧

   ◆信息管理在設(shè)備管理中的應(yīng)用

   ◆在實際操作中搜集信息

   ◆信息管理在物料管理中的應(yīng)用

   ◆信息管理的廣泛應(yīng)用(舉例)

部分、實現(xiàn)現(xiàn)場管理規(guī)范化與作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化

   ◆通過標(biāo)準(zhǔn)化獲得穩(wěn)定作業(yè)

   ◆現(xiàn)場管理作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化

   ◆認(rèn)識標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)與非標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)

   ※案例分析:VCD欣賞

   ◆標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)的三要素

   ◆如何設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)                    

   ◆作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化與標(biāo)準(zhǔn)工時管理

   ◆運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)工時確定人工用量

   ◆運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)工時進(jìn)行績效考核

   ◆現(xiàn)場作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)維持和改進(jìn)

   ◆建立并應(yīng)用生產(chǎn)工序標(biāo)準(zhǔn)化

   ◆作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)書之構(gòu)成要素

   ◆作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化及標(biāo)準(zhǔn)文書的重要作用

   ◆運(yùn)用好OPL

   ※案例分析:五百強(qiáng)企業(yè)OPL應(yīng)用

第三部分、員工培育與現(xiàn)場工作教導(dǎo)

   ◆學(xué)習(xí)型環(huán)境的創(chuàng)造

   ◆搭建學(xué)習(xí)交流平臺

   ◆成立專項俱樂部、項目小組及相關(guān)協(xié)會

   ◆定期經(jīng)驗交流會

   ◆養(yǎng)成現(xiàn)場OJT教育習(xí)慣

   ◆個人學(xué)習(xí)與班組學(xué)習(xí)

   ◆如何成為學(xué)習(xí)型員工

   ◆團(tuán)隊學(xué)習(xí)的技巧

   ◆案例:豐田公司現(xiàn)場OJT教育

   ◆案例:現(xiàn)場OJT教育室VCD欣賞

   ◆班組學(xué)習(xí)的活力激發(fā)

   ◆建立配套的激勵制度

   ◆指導(dǎo)員工的誤區(qū)及技巧

   ◆多能工的訓(xùn)練

   ◆正確的員工培育四階段法

   ◆教導(dǎo)前的準(zhǔn)備事項

   ◆時間表和工作分解表的制作

   ◆工作就是培訓(xùn)

   ◆持續(xù)的OPL教育

   ◆案例:VCD欣賞

   ◆工作教導(dǎo)應(yīng)有的理念

部分、現(xiàn)場質(zhì)理管理控制

   ◆品質(zhì)管制的時代的觀念與態(tài)度

   ◆強(qiáng)化管理者的品質(zhì)意識

   ◆產(chǎn)品質(zhì)量零缺陷管理

   ◆產(chǎn)品品質(zhì)變異的來源

   ◆防止品質(zhì)變異的關(guān)鍵要素

   ◆如何預(yù)防不合格的產(chǎn)生

   ◆品質(zhì)管制時代應(yīng)有的觀念與態(tài)度

   ◆品質(zhì)管理的六個三認(rèn)識

   ◆戴明循環(huán)PDCA應(yīng)用

   ◆如何引導(dǎo)所屬員工樹立質(zhì)量意識

第五部分、夯實管理基礎(chǔ)6S持續(xù)與升華

   ◆正確認(rèn)識現(xiàn)代6S活動

   ◆6S推行的誤區(qū)與推行技法

   ◆現(xiàn)代6S推行的三個原則

   ◆如何正確使用6S工具

   ◆成功推行6S要領(lǐng)和有效技巧

   ◆現(xiàn)代6S活動的開展實戰(zhàn)指導(dǎo)

   ◆使企業(yè)6S活動不再流于形式

   ◆實例分享:6S推行圖片展示

   ◆現(xiàn)場6S持續(xù)、深入與升華

   ◆實景拍照及攝像前后對比法

   ◆案例:6S在企業(yè)難點(diǎn)分析對策

第六部分、現(xiàn)場目視管理技術(shù)的運(yùn)用

   ◆全面目視化管理

   ◆目視化管理的范圍

   ◆目視管理的水準(zhǔn)

   ◆目視管理工具的應(yīng)用

   ◆徹底目視化管理的實施方法

   ◆圖片:著名企業(yè)目視管理圖片

   ◆圖片:著名企業(yè)視化管理圖片

   思考:結(jié)合企業(yè)實際,想一想哪些方面運(yùn)用視化管理?

   ◆看板管理與現(xiàn)場

   ◆看板管理的三大原則

   ◆看板在不同企業(yè)現(xiàn)場中的應(yīng)用

   ◆看板制作和設(shè)計要點(diǎn)、技巧

   ◆穩(wěn)健推進(jìn)看板管理

   ◆自已動手做做看

   ◆現(xiàn)場演練:自已動手做做看

部分、發(fā)掘問題與系統(tǒng)解決問題

   ◆如何發(fā)現(xiàn)問題

   ◆問題的發(fā)生類型

   ◆問題分析與解決的正確程序

   ◆基本分析工具

   ◆兩圖一表工具的應(yīng)用

   ◆找出主要原因的方法

   ◆問題系統(tǒng)分析解決方法

   ※ 案例:你會如何處理這件事?

   ◆問題5Y分析手法應(yīng)用

   PDCA應(yīng)用

   ◆東西方工作問題挖掘與改善對比

   ◆問題處理四步法

   ◆搭建解決問題平臺

   ※ 案例:豐田公司 現(xiàn)場OJT教育

   ◆從游戲中體會解決問題的方法

部分、角色認(rèn)知與良好心態(tài)

   ◆角色認(rèn)知—基本能力與定位

   ◆管理人員職責(zé)的5個要求

   ◆態(tài)度決定一切

   ◆正確的理念與認(rèn)識

   ◆現(xiàn)場管理人員基本的工作認(rèn)識

   ◆現(xiàn)場管理人員必備的五個條件

部分、高效溝通技巧和PAC溝通心理

   ◆溝通的種類及形式

   ◆溝通的方法,步驟

   ◆溝通的方向及途徑

   ◆常見的溝通的障礙

   ◆溝通中的常見誤區(qū)

   ◆同事、上司、平級、下級間溝通

   ◆造成溝通障礙的常見原因分析

   ◆如何下達(dá)指令

   ◆如何批評你的下屬

   ◆溝通的PAC心理分析

部分、課程總結(jié)

   ◆課程回顧

   ◆學(xué)員談培訓(xùn)感受,交流培訓(xùn)心得

   ◆老師現(xiàn)場解答學(xué)員實際工作中的問題

   課程作業(yè)


 
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