PTT國(guó)際專(zhuān)業(yè)講師培訓(xùn) 中級(jí)班(5天4夜版) 項(xiàng)目介紹

中華人民共和國(guó)國(guó)家版權(quán)局版權(quán)課程

學(xué)習(xí)成果分析表

PTT是PRESENTATION OF TRAINER TRAINING的縮寫(xiě)，即訓(xùn)練培訓(xùn)師在講臺(tái)上的展示能力，全球培訓(xùn)界統(tǒng)稱(chēng)為“PTT國(guó)際專(zhuān)業(yè)講師培訓(xùn)”。2003年，經(jīng)中華人民共和國(guó)國(guó)家版權(quán)局認(rèn)證并頒發(fā)版權(quán)證書(shū)課程。

在設(shè)計(jì)上，本課程覆蓋課程設(shè)計(jì)、授課技巧、互動(dòng)能力、感染力、表達(dá)能力和PPT制作等六大培訓(xùn)師能力模型，重視培訓(xùn)師標(biāo)準(zhǔn)后修煉和基本功修煉，充分考慮新手培訓(xùn)的程度和需求，旨在幫助學(xué)員實(shí)現(xiàn)從“授課不專(zhuān)業(yè)”到“掌握培訓(xùn)師必備授課能力”的轉(zhuǎn)變，尤其適合作為企業(yè)培訓(xùn)師的進(jìn)階課程。

【課程特點(diǎn)】

課程實(shí)用性強(qiáng) 課程互動(dòng)性強(qiáng) 

課程系統(tǒng)清晰 學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)步

本課程重點(diǎn)在于提升老師的講臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，減少授課時(shí)的生澀感，改善課堂氛圍，提升老師對(duì)學(xué)生的影響力。

【學(xué)習(xí)效果】

1．只聽(tīng)課不訓(xùn)練，實(shí)際進(jìn)步約為7%-10%；

2. 學(xué)習(xí)后根據(jù)導(dǎo)師要求訓(xùn)練，實(shí)際進(jìn)步約為40%；

3. 訓(xùn)練后導(dǎo)師口頭和書(shū)面點(diǎn)評(píng)，實(shí)際進(jìn)步約為50%；

聽(tīng)課學(xué)習(xí)+實(shí)操訓(xùn)練+導(dǎo)師輔導(dǎo)點(diǎn)評(píng)=100%的學(xué)習(xí)進(jìn)步

【學(xué)員對(duì)象】  

本課程針對(duì)企業(yè)內(nèi)部講師而設(shè)計(jì)，弱化對(duì)其學(xué)術(shù)、理論要求，重點(diǎn)培養(yǎng)講師的授課技能，提高其對(duì)培訓(xùn)的理解、對(duì)學(xué)員心理分析能力。

1.一年以上企業(yè)培訓(xùn)師；

2.有過(guò)PTT初級(jí)班、兩天班中級(jí)班、TTT培訓(xùn)、人社部企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)學(xué)習(xí)經(jīng)歷的老師；

3.經(jīng)常組織企業(yè)會(huì)議、早會(huì)、例會(huì)的員工級(jí)干部；

4.工作現(xiàn)場(chǎng)督導(dǎo)及工作指導(dǎo)員；

5.經(jīng)常在會(huì)議發(fā)言等相關(guān)人員學(xué)習(xí)。

【學(xué)員收獲】

1. 提升講臺(tái)形象和穩(wěn)健的臺(tái)風(fēng)

2. 提升授課的熱情

3. 提升抓住學(xué)員注意力的能力

4. 提升語(yǔ)言表達(dá)的流暢性

5. 提升授課中的互動(dòng)技巧，消除課堂沉悶

6. 提升授課軟硬件準(zhǔn)備與課程內(nèi)容有效準(zhǔn)備

7. 提升在授課中對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容有效闡述能力

8. 提升學(xué)員授課信心

9. 減輕授課緊張感

10. 提升授課歡樂(lè)氛圍的能力

【課程要求】

一、培訓(xùn)人數(shù)

控制在20-24人效果最佳。如果培訓(xùn)人數(shù)超過(guò)30人，需要增加點(diǎn)評(píng)輔導(dǎo)專(zhuān)家，以學(xué)員與專(zhuān)家20：1的比例配備。

二、場(chǎng)地要求

標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)桌椅，教室長(zhǎng)10米以上，寬9米以上。場(chǎng)地墻壁需要能張貼紙張。

三、學(xué)員增減

培訓(xùn)過(guò)程中，不建議隨意更換或增加學(xué)員。課程進(jìn)行1.5小時(shí)后，新到學(xué)員收獲將大打折扣。

【學(xué)習(xí)效果】

1．只聽(tīng)課不訓(xùn)練，實(shí)際進(jìn)步約為7%-10%；

2. 學(xué)習(xí)后根據(jù)導(dǎo)師要求訓(xùn)練，實(shí)際進(jìn)步約為40%；

3. 訓(xùn)練后導(dǎo)師口頭和書(shū)面點(diǎn)評(píng)，實(shí)際進(jìn)步約為50%；

聽(tīng)課學(xué)習(xí)+實(shí)操訓(xùn)練+導(dǎo)師輔導(dǎo)點(diǎn)評(píng)=100%的學(xué)習(xí)進(jìn)步

【特別提示】

本課程不涉及課程開(kāi)發(fā)的系統(tǒng)知識(shí)，僅對(duì)課程開(kāi)發(fā)做簡(jiǎn)單講解。

課程開(kāi)發(fā)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要參與者完整、全面、系統(tǒng)、有序地完成，且必須在學(xué)會(huì)授課技巧后才開(kāi)展。如學(xué)員不了解有哪些技巧就開(kāi)始著手開(kāi)發(fā)課程，必將導(dǎo)致開(kāi)發(fā)出來(lái)的課程無(wú)法落地，講授起來(lái)枯燥無(wú)味，難以達(dá)到課程的標(biāo)準(zhǔn)化和可復(fù)制性。

如需重點(diǎn)做好課程開(kāi)發(fā)工作，請(qǐng)另行采購(gòu)羅曉老師的課程開(kāi)發(fā)課程。

【課程安排】

第一天上午

一、PTT課程目的及核心宗旨

本綱目的：解決講師對(duì)培訓(xùn)目的，授課目標(biāo)不清晰的問(wèn)題。

1. PTT培訓(xùn)課程的目的及宗旨

2. 達(dá)到課程目的的三大要求

3. 八大方法促成宗旨達(dá)成

二、抓住學(xué)員注意力的要訣

本綱目的：解決學(xué)員聽(tīng)課時(shí)注意力不集中的問(wèn)題。

1. 沒(méi)有感性就沒(méi)有注意力

2. 只有注意力才能讓內(nèi)容有意義

3. 【研討會(huì)】感性授課技巧有哪些

4. 【訓(xùn)練】五大常用感性技巧現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練

三、講師常見(jiàn)風(fēng)格與優(yōu)劣分析

本綱目的：解決講師難以適配課程氣質(zhì)與自身風(fēng)格的問(wèn)題。

1. 產(chǎn)品知識(shí)、業(yè)務(wù)知識(shí)課程適合風(fēng)格設(shè)計(jì)

2. 銷(xiāo)售課程、生產(chǎn)課程、技能課程適合的風(fēng)格設(shè)計(jì)

3. 激勵(lì)課程、團(tuán)隊(duì)課程、素質(zhì)課程、員工責(zé)任課程適合的風(fēng)格設(shè)計(jì)

4. 管理課程、綜合課程、高端課程適合的風(fēng)格設(shè)計(jì)

四、讓學(xué)員學(xué)到知識(shí)的技術(shù)

本綱目的：解決講師表達(dá)邏輯不夠清晰的問(wèn)題。

1. 理性課程內(nèi)容在課程中的重要性

2. 課程內(nèi)容的三大理性系統(tǒng)

3. 理性?xún)?nèi)容在課程中的使用時(shí)長(zhǎng)及頻次

第一天下午

五、【訓(xùn)練】講師第一次講課實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練

本綱目的：了解、確認(rèn)全體學(xué)員綜合能力；鍛煉學(xué)員的應(yīng)變能力；充分體會(huì)緊張情緒；認(rèn)識(shí)到課前準(zhǔn)備的重要性；讓比較自負(fù)的學(xué)員沉下心謙卑學(xué)習(xí)。

1.所有學(xué)員逐個(gè)做即興授課訓(xùn)練

2.對(duì)每個(gè)學(xué)員講課進(jìn)行錄像供后續(xù)課程點(diǎn)評(píng)使用

3.第一次訓(xùn)練總結(jié)

六、解決緊張情緒的的技巧

本綱目的：解決學(xué)員緊張的問(wèn)題。

1. 講師緊張來(lái)源分析

2. 講師緊張的行為處理技巧

3. 講師緊張的心態(tài)處理技巧

4. 【研討會(huì)】講師緊張?zhí)幚砑记裳杏憰?huì)

七、保證課程質(zhì)量的方法

本綱目的：解決講師互動(dòng)目的不明確、互動(dòng)技巧相對(duì)單一的問(wèn)題。

1. 互動(dòng)保證課堂氛圍

2. 互動(dòng)檢驗(yàn)課程質(zhì)量

3. 課程中互動(dòng)使用數(shù)量及標(biāo)準(zhǔn)

4. 講師一生三件事

5. 講師風(fēng)格匹配

第一天晚上

八、有效課前準(zhǔn)備的方法和工具

本綱目的：幫助學(xué)員讓課程更有針對(duì)性、更有效。

1. 有效課程準(zhǔn)備對(duì)課程質(zhì)量的保證

2. 【研討會(huì)】講師有效準(zhǔn)備研討會(huì)

3. 講師有效準(zhǔn)備的標(biāo)準(zhǔn)的原則

4. 不同課程特性需要的不同準(zhǔn)備標(biāo)準(zhǔn)

5. 有效準(zhǔn)備宣言

九、課后作業(yè)

本綱目的：通過(guò)作業(yè)消化當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識(shí)、發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題。在第二天現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練時(shí)，用作業(yè)為依據(jù)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，便于糾偏和補(bǔ)漏。

1. 布置課后作業(yè)

2. 【工具】簡(jiǎn)單課程開(kāi)發(fā)表

3. 現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)

4. 課后練習(xí)

5. 學(xué)員互練

作業(yè)要求：結(jié)合學(xué)員擬講課程主題，使用頭兩天學(xué)習(xí)的授課技巧開(kāi)發(fā)一套2分鐘微型課程。

第二天上午

十、科學(xué)的課程設(shè)計(jì)方案

1. 課程內(nèi)容知識(shí)設(shè)計(jì)           

2. 講師課程互動(dòng)設(shè)計(jì)

3. 講師課程快樂(lè)元素設(shè)計(jì)     

4. 講師課程案例設(shè)計(jì)

5. 講師課程訓(xùn)練設(shè)計(jì)         

6. 講師教育質(zhì)量?jī)r(jià)值設(shè)計(jì)

十一、講師快速帶領(lǐng)學(xué)員進(jìn)入學(xué)習(xí)角色

本綱目的：解決講師進(jìn)入課程主題慢，學(xué)員難以跟隨老師思路學(xué)習(xí)的問(wèn)題。

1. 學(xué)員對(duì)課程充滿(mǎn)期待的價(jià)值

2. 給學(xué)員良好第一印象對(duì)授課質(zhì)量的影響

3. 【訓(xùn)練】提高學(xué)員期待和留下良好印象技巧訓(xùn)練

4. 【研討會(huì)】講師開(kāi)場(chǎng)技巧研討會(huì)

5. 【研討會(huì)】如何全程激發(fā)學(xué)員重視內(nèi)容研討會(huì)

第二天下午

十二、講師第二次講課實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練

1.【訓(xùn)練】講師授課實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：每人2分鐘               

2.所有學(xué)員對(duì)自己完成情況做自評(píng)

3.所有講師為每位參訓(xùn)者寫(xiě)書(shū)面點(diǎn)評(píng)

4.本班學(xué)員對(duì)每位講師口頭互評(píng)

5.導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)學(xué)員優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)（同時(shí)做書(shū)面點(diǎn)評(píng)）

6.第二次訓(xùn)練總結(jié)

第二天晚上

十三、【訓(xùn)練】全方位大型互動(dòng)技能訓(xùn)練

本綱目的：一舉改善講師授課氛圍、提高課程質(zhì)量。

1. 訓(xùn)前問(wèn)話(huà)訓(xùn)練

2. 訓(xùn)后問(wèn)話(huà)訓(xùn)練

3. 經(jīng)典二組合問(wèn)話(huà)訓(xùn)練

4. 經(jīng)典三組合問(wèn)話(huà)訓(xùn)練

5. 四組合問(wèn)話(huà)訓(xùn)練

十四、課后作業(yè)

本綱目的：通過(guò)作業(yè)消化當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識(shí)、發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題。在第三天現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練時(shí)，用作業(yè)為依據(jù)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，便于糾偏和補(bǔ)漏。

1. 布置課后作業(yè)

2. 【工具】簡(jiǎn)單課程開(kāi)發(fā)表

3. 現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)

4. 課后練習(xí)

5. 學(xué)員互練

作業(yè)要求：結(jié)合學(xué)員擬講課程主題，使用頭兩天學(xué)習(xí)的授課技巧開(kāi)發(fā)一套4分鐘微型課程。

第三天上午

十五、讓學(xué)員長(zhǎng)時(shí)間保持學(xué)習(xí)興趣的方法

本綱目的：解決講師不掌握活躍授課氛圍的技巧，學(xué)員無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間保持學(xué)習(xí)狀態(tài)的問(wèn)題。

1. 快樂(lè)學(xué)習(xí)對(duì)企業(yè)培訓(xùn)的重要性

2. 提升學(xué)習(xí)興趣的常用方法

3. 【訓(xùn)練】三種常用快速提升快樂(lè)氛圍技巧訓(xùn)練

4. 提升學(xué)習(xí)興趣、愛(ài)好技巧的使用時(shí)長(zhǎng)及頻次

十六、講師理性語(yǔ)言訓(xùn)練

本綱目的：解決講師說(shuō)不清，讓學(xué)員聽(tīng)不懂的問(wèn)題，讓講師語(yǔ)言更有文采。

1. 理性語(yǔ)言在課程中的價(jià)值和意義

2. 順式理性語(yǔ)言訓(xùn)練——提升講師語(yǔ)言文采

3. 序列理性語(yǔ)言訓(xùn)練——提升講師理論語(yǔ)言邏輯

4. 程式理性語(yǔ)言訓(xùn)練——提升講師操作語(yǔ)言質(zhì)量

5. 三種理性語(yǔ)言結(jié)合授課訓(xùn)練

十七、講師感性語(yǔ)言訓(xùn)練

本綱目的：解決講師語(yǔ)言感染力不足的問(wèn)題。

1. 感性語(yǔ)言的重要性

2. 重音節(jié)奏語(yǔ)言訓(xùn)練

3. 柔情感性語(yǔ)言訓(xùn)練

4. 熱情感性語(yǔ)言訓(xùn)練

5. 畫(huà)面感性語(yǔ)言訓(xùn)練

6. 五種感性語(yǔ)言文章結(jié)合訓(xùn)練

第三天下午及晚上

十八、【訓(xùn)練】講師第三次講課實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練

1.【訓(xùn)練】講師授課實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：每人4分鐘               

2.所有學(xué)員對(duì)自己完成情況做自評(píng)

3.所有講師為每位參訓(xùn)者寫(xiě)書(shū)面點(diǎn)評(píng)

4.本班學(xué)員對(duì)每位講師口頭互評(píng)

5.導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)學(xué)員優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)（同時(shí)做書(shū)面點(diǎn)評(píng)）

6.第三次訓(xùn)練總結(jié)

十九、課后作業(yè)

本綱目的：通過(guò)作業(yè)消化當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識(shí)、發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題。在第三天現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練時(shí)，用作業(yè)為依據(jù)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，便于糾偏和補(bǔ)漏。

1. 布置課后作業(yè)

2. 【工具】簡(jiǎn)單課程開(kāi)發(fā)表

3. 現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)

4. 課后練習(xí)

5. 學(xué)員互練

作業(yè)要求：結(jié)合學(xué)員擬講課程主題，使用頭兩天學(xué)習(xí)的授課技巧開(kāi)發(fā)一套6分鐘微型課程。

第四天上午

二十、幻燈片設(shè)計(jì)與制作

1. 如何快速找到合適的小圖標(biāo)

2. 如何快速找到合適的背景圖片

3. 沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)如何設(shè)計(jì)幻燈片

4. 如何快速調(diào)整幻燈片統(tǒng)一布局

5. 如何快速替換同一種字體

6. 如何快速對(duì)齊文本框、圖片、形狀

7. 如何讓圖片、形狀統(tǒng)一尺寸

8. 如何快速替換幻燈片配色方案

9. 如何快速替換幻燈片模板

10. 如何制作炫酷動(dòng)畫(huà)

11. 如何快速?gòu)?fù)制動(dòng)畫(huà)效果

12. 如何用幻燈片導(dǎo)出視頻

13. 如何用幻燈片制作視頻微課

14. 如何使用雙屏顯示提高授課效果

第四天下午及晚上

二十一、第四次講課實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練

1.【訓(xùn)練】講師授課實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：每人6分鐘               

2.所有學(xué)員對(duì)自己完成情況做自評(píng)

3.所有講師為每位參訓(xùn)者寫(xiě)書(shū)面點(diǎn)評(píng)

4.本班學(xué)員對(duì)每位講師口頭互評(píng)

5.導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)學(xué)員優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)（同時(shí)做書(shū)面點(diǎn)評(píng)）

6.第四次訓(xùn)練總結(jié)

二十二、課后作業(yè)

本綱目的：通過(guò)作業(yè)消化當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識(shí)、發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題。在第三天現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練時(shí)，用作業(yè)為依據(jù)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，便于糾偏和補(bǔ)漏。

1. 布置課后作業(yè)

2. 【工具】簡(jiǎn)單課程開(kāi)發(fā)表

3. 現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)

4. 課后練習(xí)

5. 學(xué)員互練

作業(yè)要求：結(jié)合學(xué)員擬講課程主題，使用頭兩天學(xué)習(xí)的授課技巧開(kāi)發(fā)一套8分鐘微型課程。

第五天全天

二十三、第五次講課實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練（通關(guān)考核）

1.【訓(xùn)練】講師授課實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：每人8分鐘               

2.所有學(xué)員對(duì)自己完成情況做自評(píng)

3.所有講師為每位參訓(xùn)者寫(xiě)書(shū)面點(diǎn)評(píng)

4.本班學(xué)員對(duì)每位講師口頭互評(píng)

5.導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)學(xué)員優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)（同時(shí)做書(shū)面點(diǎn)評(píng)）

6.第五次訓(xùn)練總結(jié)

二十四、課程總結(jié)、頒獎(jiǎng)

本綱目的：評(píng)選出本次培訓(xùn)的優(yōu)秀學(xué)員、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，頒獎(jiǎng)，合影留念。

1. 總結(jié)回顧課程

2. 評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員

3. 評(píng)選優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)

4. 頒發(fā)獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品

5. 合影留念

【采購(gòu)須知】

一、學(xué)員人數(shù)與教學(xué)條件

（一）首選方案

1.學(xué)員人數(shù)

為確保學(xué)員獲得充分訓(xùn)練與互動(dòng)，進(jìn)而確保課程的有效性，理想學(xué)員人數(shù)為20-25人，不建議超過(guò)30人。

2.教學(xué)場(chǎng)地

標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)桌椅，教室長(zhǎng)10米以上，寬8米以上。場(chǎng)地墻壁需要能張貼紙張。

（二）備選方案

1.學(xué)員人數(shù)

如果企業(yè)希望安排更多學(xué)員參加學(xué)習(xí)，則需在場(chǎng)地和培訓(xùn)人員上進(jìn)行調(diào)整，以確保學(xué)員訓(xùn)練的有效性及能力提升。但總?cè)藬?shù)不能超過(guò)45人，否則將可能對(duì)課程效果產(chǎn)生較大影響。

2.教學(xué)場(chǎng)地

除主教室外，需額外準(zhǔn)備一個(gè)可容納20-25人訓(xùn)練場(chǎng)地。

3.輔導(dǎo)人員

除培訓(xùn)講師外，須另行聘請(qǐng)一位中國(guó)PTT國(guó)際專(zhuān)業(yè)講師授權(quán)導(dǎo)師作為點(diǎn)評(píng)導(dǎo)師。

4.額外費(fèi)用

備選方案需增加點(diǎn)評(píng)專(zhuān)家（交通食宿差旅等）和場(chǎng)地費(fèi)。

二、課程內(nèi)容的針對(duì)性調(diào)整

本方案為基礎(chǔ)方案，課程安排表中所涉及的課程時(shí)間、討論等安排在具體授課中，講師將根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)人數(shù)、學(xué)員實(shí)際情況等因素作出相應(yīng)的時(shí)間調(diào)整。

本課程強(qiáng)調(diào)學(xué)員通過(guò)練習(xí)獲得技能的切實(shí)提高，而非講師大量占用時(shí)間講授知識(shí)。講師使用全部或大部分時(shí)間用于講授知識(shí)，必將導(dǎo)致學(xué)員無(wú)法得到有效練習(xí)，從而難以提高實(shí)際授課能力，成為一個(gè)知道一大堆大道理卻無(wú)法講好一門(mén)課程的“庸才”。

三、培訓(xùn)檔期預(yù)留

采購(gòu)本課程需提前預(yù)付50%講師費(fèi)方為有效預(yù)約課程，講師才做檔期時(shí)間保留。

【課程體系】