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權(quán)變情境領(lǐng)導(dǎo)力塑造

主講老師: 孫衛(wèi)華 孫衛(wèi)華

主講師資:孫衛(wèi)華

課時安排: 1天/6小時
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號)
課程簡介: 領(lǐng)導(dǎo)力,是一種激發(fā)團(tuán)隊(duì)潛能、引領(lǐng)組織發(fā)展的核心能力。優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者能夠明確組織愿景,制定合理戰(zhàn)略,帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)朝著目標(biāo)邁進(jìn)。他們善于傾聽、理解團(tuán)隊(duì)成員的需求,能夠激發(fā)成員的積極性和創(chuàng)造力。同時,領(lǐng)導(dǎo)力也體現(xiàn)在對困難和挑戰(zhàn)的應(yīng)對上,領(lǐng)導(dǎo)者需要冷靜分析、果斷決策,帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)克服障礙,實(shí)現(xiàn)突破。擁有領(lǐng)導(dǎo)力的人,不僅能夠帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)取得成功,還能夠?yàn)榻M織的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時間: 2024-04-25 15:40


【課程收益】

了解領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)涵,洞悉領(lǐng)導(dǎo)管理力的三大基本構(gòu)成

掌握非職權(quán)領(lǐng)導(dǎo)塑造的三大基本功

能夠?qū)κ窒碌膯T工有清晰的認(rèn)知,學(xué)會管理與領(lǐng)導(dǎo)下屬的核心技術(shù)與模式

掌握不同階段的員工特點(diǎn)和準(zhǔn)備度水平并依此采取相對應(yīng)的管理模式和領(lǐng)導(dǎo)策略,有效提升管理能力

通過科學(xué)測評,找到自己的管理短板,在未來工作中有針對性的進(jìn)行調(diào)整與完善

【課程特點(diǎn)】

本課程運(yùn)用國內(nèi)外培訓(xùn)領(lǐng)域內(nèi)最新的行動學(xué)習(xí)模式與傳統(tǒng)授課方式相結(jié)合,綜合講解剖析與演練,學(xué)中做,做中學(xué),讓學(xué)員深入課程之中,在傾聽、思考與行動中感同身受,全身心投入,并輔以老師深入的結(jié)合案例情境講解員工的領(lǐng)導(dǎo)管理技術(shù),引導(dǎo)參訓(xùn)學(xué)員挖掘出當(dāng)下領(lǐng)導(dǎo)與管理下屬中的方法不到位,不科學(xué),不系統(tǒng),管理理念及方法陳舊等存在的問題,并予以有效的解決。

【授課方式】多樣化教學(xué)法方式,讓課堂生動起來!

 

 

               

課程講授   視頻分享   案例分析   工具測評  引導(dǎo)技術(shù)    行動學(xué)習(xí)

課程對象

組織中的各級管理者

【課程時長】  

1天,6小時/天

 

課程大綱

單元一、領(lǐng)導(dǎo)管理技能初探與解析

一、領(lǐng)導(dǎo)管理力解析

領(lǐng)導(dǎo)力解析—員工為什么聽我們的與員工為什么不聽我們的?

領(lǐng)導(dǎo)員工的實(shí)質(zhì)究竟是什么?

領(lǐng)導(dǎo)力的三大構(gòu)成:職務(wù)、影響力與領(lǐng)導(dǎo)管理技術(shù)

探析職務(wù)權(quán)力的利與弊

管理者修煉的五層次模型

非職務(wù)權(quán)力的作用與基礎(chǔ)修煉

 

單元二、下屬員工管理與領(lǐng)導(dǎo)的前提——有效了解與定位員工

有的員工剛到單位的時候熱情高漲,為什么沒有多久卻又失去熱情?

針對工作積極性不高,同時能力也一般的員工我們究竟該如何管理?

有的員工能力很高,為什么卻又不愿意全力以赴?

新新人類大范圍進(jìn)入職場,我們又該如何應(yīng)對?

診斷與定位員工是管理之基

找到那座橋梁——衡量員工發(fā)展階段的兩把尺子

員工工作的四種成熟度水平

四種成熟度不同員工的詳細(xì)解析

員工的發(fā)展階段轉(zhuǎn)換

★課堂實(shí)戰(zhàn):誰更懂我?

 

單元三、領(lǐng)導(dǎo)的型態(tài)與模式——有效領(lǐng)導(dǎo)下屬的四種模式

管理者領(lǐng)導(dǎo)下屬的兩把武器——兩種不同的行為模式

第一把武器——對于工作能力低下者我們該如何下達(dá)命令與任務(wù)?

第二把武器——對于工作能力較高者我們該如何有效的引導(dǎo)與啟發(fā)?

誰說管理僅僅是一門藝術(shù)?——四種不同的程序化領(lǐng)導(dǎo)工具模式解讀

領(lǐng)導(dǎo)模型展示

不同領(lǐng)導(dǎo)方式的共同特點(diǎn)與運(yùn)用

★課堂實(shí)戰(zhàn):管理者的管理模式現(xiàn)場診斷,讓你自己更了解你自己!

★案例解析:兩位頂級的管理者的不同管理風(fēng)格與特點(diǎn)!

 

單元四、知人善用——根據(jù)不同的員工模式開啟不同的領(lǐng)導(dǎo)方法

上善若水——情境領(lǐng)導(dǎo)模式

不同階段的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格匹配

不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格應(yīng)當(dāng)管理不同的員工階段的匹配

情境領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格導(dǎo)圖

★案例分析:她的領(lǐng)導(dǎo)都是什么風(fēng)格?

★課堂演練:錯誤的領(lǐng)導(dǎo)方式究竟回帶來什么后果?

★情景劇場:管理實(shí)戰(zhàn)情景劇場演繹

 

 

 


 
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