| 主講老師： | 趙秀峰 |  |
| 課時安排： | 1天/6小時 | |
| 學習費用： | 面議 | |
| 課程預約： | 隋老師  (微信同號) |
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| 課程簡介： | 班組管理是一種以小組為單位的管理方法，旨在通過有效的組織和協(xié)調，提高生產效率和員工滿意度。它強調團隊合作，匯聚個人的智慧和能力，形成一個有機整體，共同完成任務。班組管理不僅關注任務的分配和協(xié)調，還注重員工的個人成長和發(fā)展，通過培訓和激勵，激發(fā)員工的積極性和創(chuàng)造力。通過班組管理，企業(yè)可以優(yōu)化資源配置，提升整體績效，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。 | |
| 內訓課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產 | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數(shù)字化轉型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時間： | 2024-04-19 11:46 |
一、課程目標
1、讓學員了解基層管理及班組建設的重要性
2、讓學員了解班組長的角色定位及應有的心智模式
2、使學員掌握班組長應具備的基本管理理念及技巧
3、通過練習，讓學員掌握有效的班組建設管理工具與方法
4、通過情景案例，使學員掌握生產現(xiàn)場管理的案例改善法、并提升班組長的班組建設、有效溝通及情緒管理的能力
二、參加對象
企業(yè)班組長及基層管理人員
三、課程大綱
第一部分：基層班組建設
※ 班組建設與基層管理
案例分析：一家制造型企業(yè)的管理問題
※ 班組管理的新特點
※ 班組長管理的內涵與班組長的使命及作用
第二部分：班組長的角色認知及心智修煉
※ 認識角色、讀懂角色---班組長每天要問的班組四大問題
※ 班組長的五大角色
※ 班組長的基本任務：生產管理與人員管理
※ 班組長的六大類型及分析
案例討論
※ 合格班組長應具備基本管理技巧（權威、影響力、三樣本事）
※ 班組長的角色心智（自我心智、責任心智、團隊心智、學習心智等）
第三部分：卓越班組建設能力訓練
※ 班組組織與職能建設
※ 班組遠景及班組文化建設
※ 班組目標管理與士氣管理
※ 班組執(zhí)行力提升
第四部分：班組長能力提升訓練
※ 什么是團隊？
案例分析：唐僧西天取經的小分隊與劉備四人組
※ 團隊管理的九字真經
※ 團隊的七個特征：目標、共享、角色、良好溝通、價值觀、行為規(guī)范等
小組演練
※ 團隊管理的關鍵因素：管理方式、人員定位
※ 管理者的兩種行為：指揮性行為與支持性行為
※ 團隊管理的人員定位：識別人才的兩把尺子
測試：團隊九種角色定位測評
※ 四種不同的團隊管理方式：命令式、教練式、支持式、授權式
※ 班組現(xiàn)場溝通技巧訓練
四、培訓形式
講解、案例分析、角色扮演、演練的方式、快速消化和轉移培訓成果。
五、標準課時
1天
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