主講老師: | 牛一賀 | |
課時(shí)安排: | 1天/6小時(shí) | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡(jiǎn)介: | 中層管理是企業(yè)組織中的中堅(jiān)力量,扮演著承上啟下的關(guān)鍵角色。他們不僅需要將高層的戰(zhàn)略意圖轉(zhuǎn)化為具體的執(zhí)行方案,還需協(xié)調(diào)基層員工的工作,確保各項(xiàng)任務(wù)得以高效完成。中層管理者需具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、卓越的領(lǐng)導(dǎo)能力、良好的溝通協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新思維,以應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的市場(chǎng)環(huán)境。他們是企業(yè)發(fā)展的重要推動(dòng)者,通過(guò)優(yōu)化流程、提升團(tuán)隊(duì)凝聚力、激發(fā)員工潛能,為企業(yè)創(chuàng)造持續(xù)的價(jià)值。同時(shí),中層管理也是企業(yè)文化的傳承者和踐行者,通過(guò)自身的言行影響著整個(gè)組織的氛圍和風(fēng)貌。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2024-04-03 13:39 |
【我的觀點(diǎn)】
學(xué)員才是主角,用他們喜歡的形式授課!在“快樂中學(xué)、在學(xué)中悟、悟而后成“
【課程特色】
團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn):本課程借助樂高搭建進(jìn)行沙盤推演,使學(xué)員參與其中,在推演過(guò)程中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)
實(shí)景案例:運(yùn)用實(shí)際的管理場(chǎng)景與案例進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)模擬;
實(shí)用工具:透過(guò)管理工具解析與運(yùn)用,達(dá)到實(shí)際問題解決;
問題共創(chuàng):模型引導(dǎo)及問題共創(chuàng),透過(guò)案例啟發(fā),激活管理思維
戰(zhàn)術(shù)復(fù)盤:充分運(yùn)用聽、說(shuō)、學(xué)、做、改等一系列學(xué)習(xí)手段,總結(jié)、點(diǎn)評(píng)與行動(dòng)演練,
持續(xù)課程效果并轉(zhuǎn)化落地,對(duì)所學(xué)內(nèi)容形成深度團(tuán)隊(duì)記憶
【培訓(xùn)目標(biāo)】
管理者是企業(yè)文化建設(shè)的傳揚(yáng)者,是企業(yè)運(yùn)營(yíng)過(guò)程的監(jiān)管者,是績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)的教練者,
要成為一名高績(jī)效經(jīng)理人,需要做到:
找準(zhǔn)位,不錯(cuò)位,做到位。到位是一種不缺位、不逃位,到位是一種責(zé)任
態(tài)度到位,肯干,你的高度相差百倍
行為到位,會(huì)干,你的作為出類拔萃
工作到位,干成,你的職務(wù)就有高位
率先垂范、鼓舞士氣,以身作則使團(tuán)隊(duì)保持旺盛的戰(zhàn)斗力
營(yíng)造和諧的工作環(huán)境,注重加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員的溝通
注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)的培養(yǎng),打造積極的團(tuán)隊(duì)文化
有效決策并推動(dòng)執(zhí)行
在復(fù)雜變化的環(huán)境中激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員,協(xié)調(diào)組織資源,達(dá)成目標(biāo)
提升診斷和處理復(fù)雜問題的能力,從多個(gè)維度鍛造自己的能力
【授課形式】
通過(guò)講師引導(dǎo)+問題解析+沙盤演練+案例分析+角色扮演+游戲體驗(yàn)+實(shí)效性的落地工具
告別枯燥的形式,寓教于樂、寓教于思、學(xué)完即用
【課程對(duì)象】
企業(yè)高、中、基層管理者、儲(chǔ)備干部
【課程時(shí)間】
標(biāo)準(zhǔn)課程為2天 6H/天
【課程大綱】
第一章:角色概述
一、角色包含三種社會(huì)心理學(xué)要素
二、角色劃分
1、存在形態(tài)
2、獲得方式
3、規(guī)范制約
4、地位關(guān)系
三、角色定位的三因素
1、 在哪里:角色定位之組織賦予
2、 為啥來(lái):角色定位之自我選擇
3、 面對(duì)誰(shuí):角色定位之他人評(píng)價(jià)
第二章:找準(zhǔn)位 肯干 成就你的職業(yè)高度
一、 個(gè)體與組織關(guān)系的新知
1、 團(tuán)隊(duì)構(gòu)成的5P要素
2、 組織文化的力量
3、 成就卓越的三環(huán)理論
4、 新時(shí)代下管理者的角色轉(zhuǎn)變
二、 角色定位之入局思維的建立
1、 高度思維---站在組織戰(zhàn)略層面去思考
2、 協(xié)作思維---站在對(duì)方的利益點(diǎn)去協(xié)同
3、 領(lǐng)導(dǎo)思維---擁有前瞻性與創(chuàng)新性思維
4、 教練思維---站在下屬的角度育其成才
5、 升值思維---不斷成長(zhǎng)與提升適應(yīng)未來(lái)
6、 品牌思維---塑造個(gè)人職業(yè)品牌
案例1:班長(zhǎng)的失位
案例2:位置認(rèn)同的重要性
演練1:價(jià)值觀測(cè)試
演練2:認(rèn)同與贊美
第三章:不錯(cuò)位 會(huì)干 塑造你的職業(yè)品牌
一、角色轉(zhuǎn)換:從精兵到強(qiáng)將你需要做的
1、做為管理者的6項(xiàng)思維轉(zhuǎn)換
在工作內(nèi)容上:從個(gè)人業(yè)績(jī)向團(tuán)隊(duì)績(jī)效的轉(zhuǎn)換
在實(shí)現(xiàn)方式上:從野牛型向雁群隊(duì)列式的轉(zhuǎn)換
在工作方式上:從個(gè)體化向組織團(tuán)隊(duì)的轉(zhuǎn)換
在工作關(guān)系上:從“自我”向事業(yè)伙伴轉(zhuǎn)換
在工作目標(biāo)上:從個(gè)人目標(biāo)向團(tuán)隊(duì)目標(biāo)轉(zhuǎn)換
在管理方式上:從指揮命令向授權(quán)激勵(lì)轉(zhuǎn)換
二、影響力塑造:你是團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖不是獨(dú)行俠
1、 向上影響力四關(guān)鍵
2、 向下影響力四關(guān)鍵
3、 橫向影響力四關(guān)鍵
4、 外部影響力四關(guān)鍵
三、團(tuán)隊(duì)協(xié)作與共贏
1、職場(chǎng)的第一邊際能力:高效溝通
2、溝通障礙產(chǎn)生的原因分析
3、跨部門溝通與協(xié)作的四要訣
案例1:你在說(shuō)什么
案例2:公司搬家
演練:溝通計(jì)劃
第四章 做到位 會(huì)用人 成為領(lǐng)袖獲得他人追隨
一、人才盤點(diǎn)
1、人才盤點(diǎn)的三大維度
2、人才盤點(diǎn)九宮格
3、不同表現(xiàn)的員工管理
①沒能力沒意愿下屬的特征與管理策略
②沒能力有意愿下屬的特征與管理策略
③有能力沒意愿下屬的特征與管理策略
④有能力有意愿下屬的特征與管理策略
二、以結(jié)果為導(dǎo)向的過(guò)程管理
1、 目標(biāo)設(shè)定的原則
2、 管理首先要建立標(biāo)準(zhǔn)
3、 計(jì)劃管理的四個(gè)明確
4、 核查要做的三個(gè)關(guān)鍵
5、 改進(jìn)立足的三個(gè)方面
三、授權(quán)與輔導(dǎo)
1、 有效授權(quán)三字訣:授字訣 權(quán)字訣 人字訣
2、 有效的工作布署:布署的目的、條件、步驟
3、 有效輔導(dǎo)的七步輔導(dǎo)地圖
4、 激勵(lì)的原則與藝術(shù)
5、 贊美的三段論與6要訣
6、 批評(píng)的三步驟與6注意
案例:他是個(gè)好員工嗎
案例:調(diào)崗風(fēng)波
演練:人才盤點(diǎn)九宮格
演練:激勵(lì)與贊美
第五章 奔高位 有果 成就職業(yè)夢(mèng)想
一、如何進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)
1、規(guī)劃三問
2、實(shí)現(xiàn)三問
3、未來(lái)三問
二、職業(yè)畫布
1、什么是職業(yè)畫布
2、完成的職業(yè)畫布
演練:繪制職業(yè)畫布
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