| 主講老師： | 丁大硼 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡介： | 沙盤模擬是一種生動(dòng)的實(shí)戰(zhàn)演練方式，通過搭建一個(gè)微縮的實(shí)體模型場景，讓參與者身臨其境地體驗(yàn)決策與執(zhí)行的全過程。在沙盤中，各方可以直觀地了解項(xiàng)目進(jìn)展、資源配置和市場變化，通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作與策略制定，應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜情況。這種模擬方式不僅能提高參與者的實(shí)踐能力，還能加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通，使參與者在實(shí)際工作中更加游刃有余。同時(shí)，沙盤模擬還可以用于教學(xué)培訓(xùn)、企業(yè)決策分析等多個(gè)領(lǐng)域，具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2024-04-01 16:04 |
【課程背景】：隨著企業(yè)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，越來越多的人走上了管理崗位。據(jù)調(diào)查，職場中85%的管理者都是由業(yè)務(wù)骨干提升而來，在由原來的“運(yùn)動(dòng)員”變成“教練員”的過程中，管理者們會(huì)有諸多的不適應(yīng)，本課程就是針對(duì)此種情況而設(shè)計(jì)的。通過本課程的學(xué)習(xí)，我們希望加速管理者角色的轉(zhuǎn)變，讓管理者們通過理論結(jié)合實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式，盡快掌握一套可用的管理方法，提升管理工作的幸福感。另外，本課程還適用于已在管理者崗位多年，但是從未參加過系統(tǒng)化管理理論學(xué)習(xí)的管理者。通過本課程的學(xué)習(xí)，可以讓這部分管理者驗(yàn)證自己工作是否有效，找到理論基礎(chǔ)，從而以后的使管理工作更有信心。
【課程對(duì)象】：中高層管理者、未經(jīng)過系統(tǒng)化管理學(xué)習(xí)的資深管理者
【課程收益】：
1. 明確自我的管理角色定位，樹立正確的管理理念，掌握管理的基本原則；
2. 了解工作績效管理的知識(shí)，掌握事前事中事后管理的方法與工具；
3. 了解團(tuán)隊(duì)管理的知識(shí)，掌握委派工作、培養(yǎng)下屬、激勵(lì)下屬的方法和工具；
4. 了解人際協(xié)作的知識(shí)，掌握跨部門協(xié)作、輔佐上級(jí)的方法與工具；
5. 了解自身的管理水平，掌握自我學(xué)習(xí)提升的路徑及方法。
【課程特色】：課程采用小品演繹→小組討論→團(tuán)隊(duì)比賽→理論提升→應(yīng)用學(xué)習(xí)的五部循環(huán)教學(xué)法，通過讓參訓(xùn)學(xué)員全情投入、親身體驗(yàn)的方式，加深對(duì)系統(tǒng)管理理論的認(rèn)知，實(shí)現(xiàn)“知明行習(xí)”的管理能力升華。
【課程時(shí)間】：1-2天（6-12小時(shí)）
【適用人數(shù)】：24-48人
【課程大綱】：
第一天 | 上午 09:00—12:00 | 1. 講解沙盤規(guī)則 2. 案例小品：委以重任、活動(dòng)組織 3. 管理者自我能力提升五原則 4. 討論：管理者應(yīng)該具備的各項(xiàng)能力 5. 管理者角色的定位與轉(zhuǎn)變 6. 團(tuán)隊(duì)發(fā)展的五階段模型 7. 管理者目標(biāo)分解的能力：一個(gè)工具 8. 管理者制定計(jì)劃的能力：七個(gè)步驟 |
下午 14:00—17:00 | 1. 案例小品：向上溝通、應(yīng)接不暇 2. 管理者與上級(jí)意見不一致時(shí)如何處理？ 3. 管理者如何用自己的能力助力領(lǐng)導(dǎo)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)？ 4. 管理者向上管理的能力：四個(gè)方法 5. 管理者時(shí)間管理的能力：四象限理論 6. 管理者時(shí)間管理的能力：番茄工作法 | |
第二天 | 上午 09:00—12:00 | 1. 案例小品：加班惹眾怒、授權(quán)危機(jī) 2. 理解員工的工作動(dòng)機(jī) 3. 工作動(dòng)機(jī)和工作績效的關(guān)系 4. 如何對(duì)團(tuán)隊(duì)員工進(jìn)行有效的分類 5. 針對(duì)不同員工采取什么樣的匹配措施 6. 阻礙有效授權(quán)的誤區(qū) 7. 有效授權(quán)的步驟 |
下午 14:00—17:00 | 1. 案例小品：員工激勵(lì)、績效輔導(dǎo) 2. 討論：員工可不可以被激勵(lì)？ 3. 不同場景的員工激勵(lì)方法 4. 如何用好非物質(zhì)的激勵(lì)手段 5. 如何做好有效的員工輔導(dǎo)？ 6. 員工輔導(dǎo)的工具應(yīng)用練習(xí) 7. 課程總結(jié)：制定行動(dòng)計(jì)劃 |
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