【課程背景】

企業(yè)或者團(tuán)隊(duì)的管理者是否經(jīng)常被下列的問題困擾：

? 成員不配合工作，強(qiáng)調(diào)的事情不執(zhí)行，做事打折扣，理由一大堆。

? 目標(biāo)導(dǎo)向不強(qiáng)，員工散漫，團(tuán)隊(duì)工作效率低，績效差。

? 刺頭員工意見比建議多，甚至出現(xiàn)與團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人爭奪話語權(quán)的狀況

? 分工不明確，經(jīng)常出現(xiàn)找不到負(fù)責(zé)人，或者重復(fù)工作的情況

? 缺乏凝聚力，企業(yè)管理者與負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)人與員工之間缺少必要的溝通

針對上述問題，大多數(shù)管理者的管理策略往往治標(biāo)不治本，沒有抓住人性規(guī)律的關(guān)鍵所在，因此問題就會反復(fù)出現(xiàn)，或者隱藏到暗處，等發(fā)現(xiàn)時(shí)就已經(jīng)演變成難以自愈的嚴(yán)重問題。

本課程從人性底層邏輯出發(fā)，認(rèn)識與學(xué)習(xí)“看透他人”的能力，并且通過對“大腦程序”的解構(gòu)和調(diào)適，讓管理者獲得知人善任的能力，真正從根源上解決企業(yè)和團(tuán)隊(duì)中面臨的問題。

【課程收益】

? 理解大腦的功能規(guī)律，獲得安裝和升級管理者“大腦程序”的認(rèn)知；

? 洞悉人類共性的本質(zhì)，讓管理者掌握持續(xù)提升“看透他人”的能力；

? 理解人際關(guān)系的原理，讓管理者掌握持續(xù)提升“結(jié)交他人”的能力；

? 拓展影響他人的思路，讓管理者掌握持續(xù)提升“調(diào)整他人”的能力；

【課程特色】

? 實(shí)用性強(qiáng)：理論+鮮活實(shí)例，內(nèi)容新穎且緊扣問題痛點(diǎn)，簡單易懂，學(xué)會立刻就能使用。

? 重視實(shí)踐：大量實(shí)踐與互動環(huán)節(jié)，課程氛圍輕松愉快，讓學(xué)員在聯(lián)系與實(shí)踐中真正學(xué)會，學(xué)懂核心技術(shù)在復(fù)雜現(xiàn)實(shí)情況中的應(yīng)用。

? 發(fā)散思維：全程使用教練的啟發(fā)式教學(xué)，調(diào)動學(xué)員積極思考。能夠應(yīng)用組織行為學(xué)、博物學(xué)、教練技術(shù)、顧問技術(shù)、引導(dǎo)技術(shù)、催眠技術(shù)、領(lǐng)導(dǎo)力、NLP等理論和實(shí)操為解決現(xiàn)實(shí)問題提供有效方案，開拓學(xué)員固化思維。

? 技術(shù)獨(dú)到：造夢式催眠創(chuàng)始人，用獨(dú)特的心理學(xué)和管理學(xué)角度，以工科的邏輯思維，解讀和剖析人格特性，解決關(guān)鍵問題。

【課程對象】

中高層管理者、部門主管、團(tuán)隊(duì)主管、后備干部、資深員工等

【課程時(shí)長】

2天（支持1天的精華版）（6小時(shí)/天)  

【課程內(nèi)容】

一、為什么說優(yōu)秀管理者都是黑客？

1.1 人格兼容能力的核心組成、目的和高效方法；

? 人格兼容能力的核心組成

ü “看透他人”、“結(jié)交他人”、“調(diào)整他人”

? 人格兼容能力的目的和高效方法

ü 目的：統(tǒng)御“群臣”，學(xué)會當(dāng)“明君”

1.2 大腦的特質(zhì)；

? 大腦的馬其諾防線——阻抗

ü 事例：發(fā)傳單與曬衣服

ü 案例：導(dǎo)游購物、電視廣告、直播帶貨

1.3 催眠的本質(zhì)——成為大腦的程序員；

? 高效技術(shù)催眠的本質(zhì)——神經(jīng)系統(tǒng)有BUG

ü 解析：大腦“黑客”的核心技術(shù)——里應(yīng)外合

ü 模擬：白菜與牛的“刀工”和功能飲料名稱

二、“看透他人”——超限共情的訓(xùn)練方法

2.1 共情能力是人格兼容的基礎(chǔ)

ü 原理：鏡像神經(jīng)元；

ü 案例：三個(gè)王者級的說客和一個(gè)開溜的神醫(yī)；

ü 催眠體驗(yàn)：“安全地”技術(shù)；

2.2 共情能力不是天賦，是經(jīng)驗(yàn)

ü 原理：拓展接觸面，找到對立面；

ü 事例：氣功大師與“如”字開頭的成語背后

ü 練習(xí)：微博熱搜榜單的不同聲音；

ü 練習(xí)：短視頻留言的不同聲音；

ü 練習(xí)：添加不同職業(yè)和階層的好友；

2.3 九次實(shí)戰(zhàn)演練：提高你的共情能力

ü 練習(xí)：武則天怕貓；

ü 練習(xí)：唐太宗與門神；

ü 案例：醫(yī)美10倍收益升大單；

ü 練習(xí)：滯銷的翡翠貓頭鷹；

ü 練習(xí)：如何讓馬總成為你的人脈；

ü 案例：白酒鋪貨的業(yè)務(wù)員；

ü 練習(xí)：白酒鋪貨業(yè)務(wù)員；

ü 練習(xí)：可樂對臺戲促銷員；

ü 案例：“我”帶媳婦逛首飾店；

三、“結(jié)交他人”——圓融關(guān)系的訓(xùn)練方法

3.1 解構(gòu)“溝通”與“關(guān)系”

? 長城邊關(guān)——設(shè)卡以辨往來所系

ü 事例：東北老鐵與廣西靚仔見到蛇；

ü “家人們”、“親”、“老鐵”

ü 思路：自己-眾生-天地的有機(jī)關(guān)聯(lián)；

3.2 尋找溝通的突破口

? 頭腦風(fēng)暴——尋找同類項(xiàng)

? 案例：PDD為何能發(fā)展壯大；

? 演練：你的朋友圈和徐志摩情詩的差距；

3. 3 實(shí)戰(zhàn)：搞定你覺得搞不定的人

? 案例：招兵與招特種兵；

? 演練：試著搞定富婆和大款；

? 分享：一個(gè)難搞的客戶；

四、“調(diào)整他人”——變通策略的訓(xùn)練方法

4.1 黑客思維：優(yōu)秀管理者必修課

? 人腦≈電腦，程序員思維解決問題；

? 思路與步驟

ü 共鳴心聲、開啟心門、重置心路；

4.2 “調(diào)整”他人的前置工作

? 日常案例

ü 表達(dá)能力的訓(xùn)練

ü 數(shù)理邏輯的訓(xùn)練

? 障礙案例

ü 事例：脫靶的“神槍手”；

ü 事例：“幽閉恐懼癥”的女孩；

ü 事例：“不登臺”的后備干部；

ü 事例：“掰直”真的能行嗎？

4.3 催眠技術(shù)在管理工作中的運(yùn)用

? 催眠體驗(yàn)：看到你的子人格；

? 催眠體驗(yàn)：找到你的“肉中刺”