職有所選——員工在企業(yè)的職業(yè)規(guī)劃與管理

研修日數(shù)

1天

定 員

30-60人

研修對象

企業(yè)各部門員工、骨干、儲干和人力資源部專責(zé)等

課程目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)，學(xué)員可以

1、 能夠樹立積極、務(wù)實(shí)的職業(yè)目標(biāo)和學(xué)習(xí)發(fā)展的動態(tài)管理意識，結(jié)合企業(yè)長期發(fā)展與人才需求，與企業(yè)共同發(fā)展，互促共贏。

2、 了解企業(yè)的崗位體系和職業(yè)發(fā)展體系

3、 學(xué)會分析企業(yè)需求和個人需求，掌握IDP目標(biāo)和計(jì)劃制定的方法

4、 掌握跟直接主管進(jìn)行績效溝通和改善溝通的意義和方法，主動選擇與參與長短期學(xué)習(xí)計(jì)劃和實(shí)踐項(xiàng)目計(jì)劃，有意識的成長。

5、 學(xué)會在工作中，有意識的反思、總結(jié)，并動態(tài)管理目標(biāo)與進(jìn)展

培訓(xùn)方式

講授、情景互動、視頻、角色扮演、小組研討

內(nèi)容提要

導(dǎo)引：個人成長計(jì)是職級晉升劃嗎？所以你灰心了嗎？

第一部分：IDP是企業(yè)發(fā)展與個人發(fā)展的雙贏

一、 IDP的內(nèi)涵

1、 什么是IDP，包括哪些內(nèi)容

2、 在企業(yè)里談?wù)?/span>IDP，我們其實(shí)想談的是什么

3、 職業(yè)生涯管理的兩個維度

    二、實(shí)施IDP都需要哪些必要條件

1、 有效IDP的關(guān)鍵是——你

2、 人才盤點(diǎn)和企業(yè)職業(yè)發(fā)展通路

3、 崗位領(lǐng)導(dǎo)力勝任模型和考評機(jī)制

4、 個人是自己職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃者和實(shí)施者

5、 培訓(xùn)、成長和支持資源

三、IDP實(shí)施的步驟與流程

1、IDP的步驟和流程

2、IDP計(jì)劃表樣和填寫說明

3、不同干系人的職責(zé)與任務(wù)

第二部分：企業(yè)員工如何分析并制定個人IDP

導(dǎo)引：以為？

一、如何對標(biāo)企業(yè)

1、如何看到并理解企業(yè)人才需求

2、如何長短期確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)

-- 企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和職涯規(guī)劃通路

-- 各族群/序列/崗位專業(yè)能力辭典

-- 集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)力模型（核心能力素質(zhì)辭典）

-- 崗位勝任能力和要求

3、如何具體寫出來IDP發(fā)展目標(biāo)

-- 如何寫出來你的目標(biāo)

【課堂活動】優(yōu)秀IDP目標(biāo)分享

    二、如何分析自己

1、人生評估：你現(xiàn)在在人生的哪個階段

2、能力評估：如何從績效進(jìn)行現(xiàn)有能力評估

【課堂活動】從哪些地方可以幫助自己發(fā)現(xiàn)

-- 績效結(jié)果、360評估、關(guān)鍵事件等等

-- 如何把看到的解讀成不同知識、技能、經(jīng)驗(yàn)

3、潛能解讀：

-- 從人才測評結(jié)果解讀潛力

-- 發(fā)現(xiàn)個人優(yōu)勢與職業(yè)傾向

    三、如何鎖定關(guān)鍵價(jià)值鏈

1、如何理解職場發(fā)展走直線，直線是什么

2、需求發(fā)現(xiàn)

-- 在IDP中列出了能力與發(fā)展需求

【課堂活動】精準(zhǔn)填寫的示范與分享

3、關(guān)鍵價(jià)值鏈和行動鎖定：

-- 我怎樣去那里，做些什么能幫助我去那里

-- 如何判斷哪些是關(guān)鍵

【課堂活動】學(xué)員IDP活動設(shè)計(jì)及優(yōu)秀IDP樣例分享

四、學(xué)習(xí)成長的計(jì)劃制定

1、行動目標(biāo)制定：

-- 目標(biāo)分解的SMART原則

-- 針對性的有價(jià)值行為

2、區(qū)分：知識、經(jīng)驗(yàn)和技能

        -- 三者不同及如何區(qū)分

        -- 不同需求的提升方法

【課堂活動】從愿景到行為，你的目標(biāo)如何具體落地

五、IDP行動計(jì)劃制定

1、資源和支持的梳理

        -- 企業(yè)內(nèi)部/外部的資源都有哪些

        -- 部門內(nèi)部/外部的資源盤點(diǎn)

        -- 人才培養(yǎng)的271

2、行動計(jì)劃制定

       -- 甘特圖

       -- 用萬能思維工具WWRH模型

3、人才發(fā)展表格填制

-- 填寫解讀和填寫要求

-- 優(yōu)秀案例分享

【工具】相應(yīng)資料、表格和落地工具

第三部分：如何推進(jìn)你的IDP計(jì)劃

導(dǎo)引：計(jì)劃如果放在抽屜里，就只是一張紙

一、 如何利用公司資源學(xué)習(xí)和應(yīng)用

1、 公司年度培訓(xùn)計(jì)劃

2、 企業(yè)大學(xué)和網(wǎng)絡(luò)大學(xué)

3、 特定項(xiàng)目活動（QC小組/崗位競賽/內(nèi)訓(xùn)師/導(dǎo)師/班組五大員）

二、 如何在工作中學(xué)習(xí)和應(yīng)用

1、 如何與部門主管溝通

2、 如何識別機(jī)會

3、 如何有意識的爭取一些機(jī)會

4、 多做就是多練，如何理解這句話

5、 如何求得高人愿意指點(diǎn)

6、 那些工作中能學(xué)到東西的事情

7、 學(xué)員分享成長方法與機(jī)會

三、 如何自我學(xué)習(xí)

1、 都有哪些自我學(xué)習(xí)的方法

2、 時(shí)間管理和抗干擾

3、 如何利用網(wǎng)絡(luò)資源和社群

第四部分：IDP的動態(tài)管理和優(yōu)化

1、如何自我推動和堅(jiān)持你的計(jì)劃

-- 學(xué)會記錄和階段總結(jié)

2、GRAI復(fù)盤表：

-- 回顧目標(biāo)/評估結(jié)果/分析原因/總結(jié)規(guī)律

3、IDP的動態(tài)管理

-- 尋求支持

-- 階段調(diào)整和優(yōu)化 

【課堂回顧和總結(jié)】

寄語：知行合一

教學(xué)設(shè)備

白板、大白報(bào)紙、白板筆、投影儀