| 主講老師： | 涂生旺 |  |
| 課時(shí)安排： | 1-2天/6小時(shí)一天 | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 《英國(guó)博贊思維導(dǎo)圖在職場(chǎng)中的應(yīng)用》介紹了由“世界大腦先生”東尼·博贊創(chuàng)造的思維導(dǎo)圖這一革命性思維工具在職場(chǎng)中的廣泛應(yīng)用。本書(shū)詳細(xì)闡述了思維導(dǎo)圖如何幫助職場(chǎng)人士提升思考空間、增強(qiáng)系統(tǒng)思維與創(chuàng)新能力，以及如何通過(guò)思維導(dǎo)圖解決復(fù)雜問(wèn)題、優(yōu)化項(xiàng)目管理、提高溝通效率。通過(guò)實(shí)戰(zhàn)案例與技巧指導(dǎo)，讀者將掌握思維導(dǎo)圖的核心原理與應(yīng)用方法，從而在職場(chǎng)中脫穎而出，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與組織的雙贏(yíng)。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類(lèi)： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀(guān)經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶(hù)管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2024-11-08 10:52 |
英國(guó)博贊思維導(dǎo)圖在職場(chǎng)中的應(yīng)用
【課程背景】
長(zhǎng)久以來(lái)，人們發(fā)現(xiàn)頭腦的智慧并不一定會(huì)隨著知識(shí)的增長(zhǎng)而提升，一個(gè)裝有許多知識(shí)的頭腦和一個(gè)靈活的，具有創(chuàng)造力的頭腦之間并不一定劃等號(hào)，思維的質(zhì)量往往決定未來(lái)的質(zhì)量。如比爾.蓋茨、李嘉誠(chéng)等成就偉大事業(yè)的人均是知道如何正確且科學(xué)的使用他們的大腦的人.
改變觀(guān)念是一種不合自然的過(guò)程，我們沒(méi)有相應(yīng)的工具，也沒(méi)有行之有效的訓(xùn)練手段，因此，人們迫切需要一些方法，生逢在這個(gè)偉大變革的時(shí)代，務(wù)實(shí)始終貫穿著商業(yè)的主線(xiàn)。隨著世界大腦先生--東尼．博贊先生將職場(chǎng)思維導(dǎo)圖引入中國(guó)，如何將思維運(yùn)用到實(shí)際的商業(yè)和日常的個(gè)人工作中已經(jīng)有了實(shí)質(zhì)的方案，在咀嚼和品位間，職場(chǎng)思維導(dǎo)圖已經(jīng)不知不覺(jué)成為當(dāng)下最為關(guān)注的思維革命。
【課程價(jià)值】
對(duì)組織的價(jià)值:
l 提升思考空間，打造創(chuàng)新系統(tǒng)；
l 讓組織人員群策群力，有效達(dá)成組織制定的目標(biāo)及任務(wù)；
l 提升組織創(chuàng)意開(kāi)發(fā)、問(wèn)題解決與決策能力
l 培養(yǎng)人員邏輯思考能力，提高整個(gè)組織的效率；
l 掌握整體項(xiàng)目的資源、運(yùn)作，控制項(xiàng)目進(jìn)程；
l 極大幫助管理者和員工提高時(shí)間管理能力,解決問(wèn)題能力,內(nèi)部溝通效率,目標(biāo)計(jì)劃能力,演講陳述能力;
對(duì)個(gè)人的價(jià)值:
l 增強(qiáng)系統(tǒng)思維和立體思維能力(思維的層次性與聯(lián)想性)
l 快速收集、處理大量信息的能力
l 迅速剖析復(fù)雜問(wèn)題，把握全局
l 推進(jìn)項(xiàng)目條理清晰，有條不紊
l 牢固對(duì)事實(shí)的記憶能力
l 享受深入思考、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的樂(lè)趣
【課程目標(biāo)】
l 幫助管理者和員工熟練掌握職場(chǎng)思維導(dǎo)圖在工作應(yīng)用中的各種技能技巧，從而有效提升工作效率、解決工作中的難題。
l 通過(guò)訓(xùn)練使學(xué)員能迅速而準(zhǔn)確地把握問(wèn)題的癥結(jié),并有效地進(jìn)行問(wèn)題的剖析與解決。
【課程時(shí)間】：1-2天
【課程大綱】
一、 思維導(dǎo)圖的原理
o 思維導(dǎo)圖產(chǎn)生的背景
o 思維導(dǎo)圖的基本概述（研討）
o 左右腦具體分工（測(cè)試）
o 思維導(dǎo)圖為什么能夠產(chǎn)生效用
o 思維導(dǎo)圖成熟作品展示
二、 思維導(dǎo)圖的繪制
o 手繪思維導(dǎo)圖制作方法和步驟
o 思維導(dǎo)圖練習(xí)：制作個(gè)人思維導(dǎo)圖并點(diǎn)評(píng)
o 從思維導(dǎo)圖的畫(huà)法講解事物的邏輯分類(lèi)和發(fā)散思維
o 思維導(dǎo)圖軟件的正確使用和畫(huà)法
三、 思維導(dǎo)圖在職場(chǎng)中的應(yīng)用
o 如何使用思維導(dǎo)圖做好工作計(jì)劃
o 如何使用思維導(dǎo)圖理清工作思路
o 如何使用思維導(dǎo)圖分析與解決問(wèn)題
四、 實(shí)戰(zhàn)演練，解決問(wèn)題
o 現(xiàn)場(chǎng)就實(shí)際問(wèn)題，用思維導(dǎo)圖進(jìn)行問(wèn)題分析和解決(公布現(xiàn)在工作命題和背景資料, 群策群力進(jìn)行策劃, 現(xiàn)場(chǎng)發(fā)布和講解)
o 思維導(dǎo)圖在企業(yè)中的應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)案例
【課程要求】
o 人手一臺(tái)筆記本電腦（思維導(dǎo)圖軟件使用）
o 培訓(xùn)室投影儀、音響、話(huà)筒等多媒體設(shè)備正常使用
o A4紙100張、A1大白紙30張
o 軟頭水彩筆10盒（24色，得力品牌，包裝PP盒裝）
o 彩色白板筆10盒（12色，得力品牌）
o 強(qiáng)力高粘性膠帶10卷（得力牌）
o 冠軍小組獎(jiǎng)品（以吃的或書(shū)籍為主）
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