行政管理技能提升培訓(xùn)

研修日數(shù)

2天（12小時(shí)標(biāo)準(zhǔn)版）

定 員

30-60人

研修對(duì)象

企業(yè)行政、辦公室、工會(huì)等從事綜合管理工作的部門員工和主管

課程背景

隨著企業(yè)管理水平的不斷提升，對(duì)行政管理的專業(yè)素質(zhì)要求也越來越高，他們?cè)诠ぷ髦谐Ｓ龅揭韵聠栴}，不清楚行政管理在企業(yè)中的價(jià)值，不知道如何將繁雜瑣碎的行政管理整理的更有條理，或者不知道如何使用管理工具去管理行政和自己的團(tuán)隊(duì)。諸如此類的問題，都是每個(gè)行政管理人員都要面對(duì)的，如何形成正確的行政管理思維和方向、找到最適當(dāng)方法和工具，迅速提升自身職業(yè)素養(yǎng)、有效控制行政成本，創(chuàng)造更大的行政管理的價(jià)值，更好的達(dá)成企業(yè)行政管理的目的！

課程目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)，學(xué)員可以：

1、 找準(zhǔn)行政部門人員的工作定位，樹立正確的角色意識(shí)和崗位理解。

2、 梳理行政工作的分類提升職業(yè)素養(yǎng)、管理、情緒管理，增強(qiáng)工作實(shí)效性，提高服務(wù)的滿意度。

3、 強(qiáng)化對(duì)行政部門人員交際、溝通和協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練，避免后遺癥。

4、 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)高效會(huì)議的重要性，有效提高行其會(huì)務(wù)組織能力。

5、 掌握公文寫作的一般技巧，提升撰文意圖和文字表達(dá)能力。

6、 激發(fā)行政人員的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)意識(shí)，初步營(yíng)造學(xué)習(xí)型組織氛圍

培訓(xùn)方式

授課、情景互動(dòng)、視頻、角色扮演、小組研討

內(nèi)容提要

導(dǎo)引：你的工作中有哪些苦衷和抱怨？

第一部分：行政人員的角色意識(shí)和服務(wù)能力

一、行政工作的職業(yè)內(nèi)涵

1、行政工作的職能范圍

2、為什么要探討行政管理

3、行政管理的職業(yè)內(nèi)涵和素質(zhì)要求

二、行政管理的重點(diǎn)工作

1. 行政部門的工作性質(zhì)

2. 行政部門工作系統(tǒng)圖解“BI”

3. 工作滿意度之環(huán)的成本與價(jià)值拆解

4. 行政部門人員的素質(zhì)特點(diǎn)和要求

5. 對(duì)職責(zé)和責(zé)任的理解

6. 如何認(rèn)識(shí)工作職責(zé)中的“其他”

三、如何做好行政管理

1、關(guān)注企業(yè)行事歷，打好提前量

-- 行政部門的年度行事歷

-- 每月“急、常、緩”的梳理

-- 有序安排，重點(diǎn)突出，忙而不亂的甘特圖

2、明確行政管理目標(biāo)，提升行政管理效能

     -- 覓支點(diǎn)

     -- 找浪費(fèi)

     -- 尋瓶頸

3、關(guān)注員工舒適圈，提高行政工作成效

      -- 提前做好通知期的宣導(dǎo)

      -- 關(guān)注員工的情緒

      -- 解決員工的舒適圈

      -- 規(guī)范辦公室管理

總結(jié)：讓工作觸電成為亮點(diǎn)

第二部分：公文寫作能力提升

    一、公文寫作的基本要求

1、 職場(chǎng)常用文體和各自特點(diǎn)

2、 公文寫作的目的和目標(biāo)

3、 上行文下行文和平行文

4、 公文寫作的共性要求

    二、行政公文的撰寫三步曲

1、情景分析

-- 情景分析的三大思考方向

-- 情境分析的內(nèi)容和方法

-- 如何設(shè)計(jì)一個(gè)好標(biāo)題：好標(biāo)題的原則

2、構(gòu)思寫作大綱

1、 金字塔原理簡(jiǎn)介

2、 金字塔原理的四個(gè)特點(diǎn)

3、 什么是歸納、演繹，以及工作中的應(yīng)用場(chǎng)景

【課堂練習(xí)】邏輯清晰的寫作賞析

3、撰寫并美化

-- 如何進(jìn)行材料收集*羅列

-- 內(nèi)容填充和整理的方法

-- 梳理整理并完成總結(jié)概論

-- 如何做好三查三改

-- 內(nèi)容的形象化表達(dá)：配關(guān)系、得圖示、上包裝

三、常用公文寫作的撰寫實(shí)操 

1、請(qǐng)示：如何寫好請(qǐng)示

2、報(bào)告的類型和應(yīng)用場(chǎng)景

3、通知撰寫方法和技巧

4、會(huì)議紀(jì)要的撰寫

5、領(lǐng)導(dǎo)講話稿

四、如何持續(xù)提升寫作素養(yǎng)和寫作水平 

第三部分：檔案與檔案管理

一、企業(yè)檔案及檔案管理概述

1、什么是檔案？檔案的核心要素和重要作用

2、企業(yè)檔案與文件的區(qū)別

3、企業(yè)檔案的類型及特點(diǎn)

【課堂活動(dòng)】我們所在企業(yè)目前對(duì)檔案管理工作的期待是什么？

二、企業(yè)檔案的業(yè)務(wù)要點(diǎn)

1、收發(fā)文

2、各類檔案產(chǎn)生節(jié)點(diǎn)識(shí)別要領(lǐng)

3、文件歸檔制度與要求

4、檔案收集的困難和解決方案

【課堂活動(dòng)】各部門不重視，檔案搜集舉步維艱，怎么破？

三、企業(yè)檔案的分類和編號(hào)

1、企業(yè)檔案的分類方法

2、案立卷的原則和方法

3、案卷的編目（標(biāo)識(shí)）

4、案卷的整理裝訂

5、填寫案卷

四、企業(yè)檔案借閱應(yīng)用與鑒定銷毀

1、企業(yè)檔案日常保管維護(hù)

2、企業(yè)檔案的應(yīng)用

3、企業(yè)檔案的鑒定與銷毀

【課堂活動(dòng)】檔案的鑒定

第四部分：制度制定與管理

一、制度與流程

1、制度和制度管理

-- 什么是制度

-- 制度、規(guī)定、辦法、細(xì)則、流程有怎樣的異同

-- 制度管理的主體與客體

3、制度的核心意義：激勵(lì)和約束

4、企業(yè)制度體系的構(gòu)成

         -- 類別

         -- 層次

5、體系文件的結(jié)構(gòu)

【課堂活動(dòng)】我們制度管理有哪些不足之處？為什么會(huì)出現(xiàn)？

二、如何制定必要而有效的制度

導(dǎo)引：從源頭的制度管理是基礎(chǔ)

1、什么情況下需要編制制度

2、制度文件的思考方式

3、編寫的依據(jù)和原則

【課堂活動(dòng)】?jī)蓚€(gè)制度內(nèi)容有沖突，誰(shuí)的鍋？

三、制度編寫的注意事項(xiàng)

1、制度的規(guī)范格式與說明

2、編寫結(jié)構(gòu)與要素

3、懸置段處理）

4、文字語(yǔ)句的特定要求

5、如何裂項(xiàng)

6、排版的要求

四、制度體系的執(zhí)行與維護(hù)

導(dǎo)引：為什么有制度卻形同虛設(shè)

1、 制定執(zhí)行對(duì)企業(yè)管理的意義

2、 執(zhí)行難的原因是什么

3、 制度執(zhí)行的四個(gè)關(guān)鍵

  -- 制度制定本身

  -- 制度監(jiān)督

  -- 制度考核

  -- 制度的更新和完善

案例：從誰(shuí)應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任看制度維護(hù)

4、 如何進(jìn)行制度有效性的自查和評(píng)估

5、 制度管理是一個(gè)長(zhǎng)效工作

【課堂活動(dòng)】模擬制度自查和優(yōu)化改善的過程

【課堂活動(dòng)】課后改善行動(dòng)計(jì)劃制定：

總結(jié)：知行合一

教學(xué)設(shè)備

白板、大白報(bào)紙、白板筆、投影儀