新時期管理干部的領導力提升訓練

研修日數(shù)

1-2天

定 員

20-50人

研修對象

企業(yè)高管、職場經(jīng)理人、中層干部、團隊主管等

課程目標

通過本課程的學習，學員將能夠：

1. 了解新時期管理干部必須加強領導力的要求和必要性

2. 掌握領導力修煉的方法，開展有文化有溫度的員工管理

3. 學會有效的打造信任、坦誠的氛圍，與下屬良好配合提高成效

4. 掌握激勵員工內(nèi)心，去突破提高的技能

5. 學會使用開放型問題推幫助和推進有效溝通

6. 掌握在日常工作中應用領導力從而促進團隊管理。

培訓方式

講授、情景互動、角色扮演、案例討論、自命題練習

內(nèi)容提要

導引：影響力和目標，是每個人都需要具備的

領導力就是運用影響力，帶領人們相信并實現(xiàn)某個愿景

第一部分：新時期管理干部領導力面面觀

1. 人人都需要領導力

  -- 職務權力和引領

-- 什么是領導力

-- 領導力是信任的成果

2. 新時代管理需要領導力

  -- 時代的組織競爭特點

-- 領導力促進創(chuàng)新和挑戰(zhàn)

-- 新時期企業(yè)干部的新要求

-- 用心管理的內(nèi)涵

3. 領導力提升的四個關鍵角度

  -- 關系

  -- 成就感

  -- 創(chuàng)造力

  -- 機制

總結：領導力是一種過程

第二部分 關系---領導力的基石

一、 職場關系的內(nèi)涵

1、 尊重和信任的現(xiàn)代人的訴求

2、 職場關系是合作與信任

3、 職場良好合作，是尊重與信任

二、 如何建立尊重與信任的職場關系

1、 客觀陳述，是領導力提升的第一要素

-- 說和說一樣嗎

-- 區(qū)分陳述中的不同內(nèi)容

-- 好的陳述是怎樣的

【課堂練習】判斷事實與行為的練習

-- 正確陳述的方法

-- 應用：正確布置工作，讓執(zhí)行力更有效

澄清目標、區(qū)分任務、資源利用、行動方案

【課堂練習】正確布置工作的練習

-- 應用：如何贊美和批評員工

-- 想要領導力，還可以批評員工嗎？

-- 贊美和批評員工的練習

【課堂練習】正確批評工作的練習

2、 有效傾聽，是尊重和信任的開始

-- 關于聽的體驗

-- 傾聽與有效傾聽

【課堂練習】員工真正想說的是什么

-- 有效傾聽的方法

【課堂實操與練習】有效傾聽的練習

第三部分：創(chuàng)造力---企業(yè)高績效的源頭

1. 什么是高績效

  -- 結果

  -- 結果+過程

  -- 結果+過程+創(chuàng)造性突破并達到

2. 領導力與創(chuàng)造力

  -- 大腦與創(chuàng)造力

  -- 領導力如何激發(fā)創(chuàng)造力

3、 開放式問題，是激發(fā)創(chuàng)造力的源泉

-- 開放式問題與封閉式問題

-- 封閉式問題轉換練習

-- 開放式問題的力量

-- 開放式問題百寶箱

【課堂實操與練習】

第四部分：成就感---激發(fā)員工內(nèi)在動力

1、 邏輯層級與內(nèi)在動力

2、 價值觀注意事項

3、 回應，激發(fā)員工內(nèi)在的動力

4、 如何激發(fā)員工內(nèi)在動力

-- 邏輯層次與自我認知

-- 成功畫面和價值觀,激發(fā)人們的內(nèi)在動力

-- 應用：有效回應，，輔導反饋并支持員工成長

-- 需要輔導與反饋的情形

【課堂練習】如何談話激發(fā)員工動力

第五部分：機制---讓領導力更持久

       導引：領導力可以成為一直“機制”

1、我們可以永遠向上

  -- 關注圈和影響圈

-- 踐行與提升自己是一個長期過程

-- 讓自己更優(yōu)秀

2、如何在工作中輔導他人

  -- 任務從哪里來

  -- 目標與考核

  -- 績效評定與輔導機會

  -- 我們能輔導什么

-- 如何識別員工在需要領導做什么

  -- 下屬職業(yè)發(fā)展與促進他人成長

3. 用智慧影響機制

  -- 從傾聽自己開始

-- 最大程度做好你該做的

-- 用于擔當

-- 促進理解和共識

總結：由內(nèi)而外發(fā)展自己的領導力

教學設備

白板、大白報紙、白板筆、投影儀