公文常用文體寫(xiě)作技能提升

一、課程目標(biāo)

1.理解掌握公請(qǐng)示、報(bào)告、總結(jié)、計(jì)劃等重點(diǎn)文體的構(gòu)思技巧、寫(xiě)作方法，避免常見(jiàn)問(wèn)題。

2.提升常用文體規(guī)范化程度，增強(qiáng)內(nèi)容思想性、可行性

3.理解掌握公文寫(xiě)作普適性基本技法和規(guī)范

二、培訓(xùn)對(duì)象

1.基礎(chǔ)管理人員、主管、后備干部、行政人員

2.從專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)崗位轉(zhuǎn)型到管理崗位者、新晉升主管

3.各類(lèi)助理與秘書(shū)、辦公室主任

三、培訓(xùn)理念

1.舉一反三，由點(diǎn)及面

以對(duì)各種文體的講解、剖析、寫(xiě)作入手，拓展至公文的共同知識(shí)、共性問(wèn)題、普遍規(guī)律。

2.注重實(shí)戰(zhàn)，指導(dǎo)寫(xiě)作

密切結(jié)合行業(yè)、企業(yè)、學(xué)員的案例，將知識(shí)融合在案例之中，通過(guò)病文修改、寫(xiě)作訓(xùn)練、同題異構(gòu)等實(shí)操環(huán)節(jié)，使學(xué)員在短時(shí)間內(nèi)掌握基本方法。

3.由淺入深，循序漸進(jìn)

從常見(jiàn)問(wèn)題出發(fā)，以常用文體為案例，逐步深入到問(wèn)題成因、解決方法等方面。

四、培訓(xùn)方式

1.集中授課：案例分析、頭腦風(fēng)暴、互動(dòng)問(wèn)答。

2.激勵(lì)機(jī)制：如果學(xué)員數(shù)量40人以?xún)?nèi)，建議分組。全部課程中有多個(gè)互動(dòng)問(wèn)題和寫(xiě)作實(shí)踐，每個(gè)問(wèn)題設(shè)有分值，各組根據(jù)回答情況獲得相應(yīng)積分，積分最高的為優(yōu)勝組，全組成員將獲得獎(jiǎng)勵(lì)。請(qǐng)根據(jù)分組人數(shù)提前準(zhǔn)備獎(jiǎng)品。

五、培訓(xùn)時(shí)間

1天，共計(jì)約6學(xué)時(shí)

六、課前準(zhǔn)備

本課程根據(jù)受訓(xùn)企業(yè)客戶(hù)情況定制開(kāi)發(fā)。為了提高課程的針對(duì)性，建議開(kāi)課之前客戶(hù)提供現(xiàn)有的公文稿件（可將單位名稱(chēng)、人名、數(shù)據(jù)等信息隱去）。

七、授課內(nèi)容

（一）導(dǎo)學(xué)

1.企業(yè)公文案例分析（公文寫(xiě)作中的常見(jiàn)問(wèn)題）

2.公文的概念、類(lèi)型、行文方向

3.撰寫(xiě)公文的基本流程

4.公文高頻錯(cuò)誤點(diǎn)

5.公文版式基本規(guī)范

6.公文通用結(jié)構(gòu)環(huán)節(jié)

（二）請(qǐng)示寫(xiě)作技法

1.請(qǐng)示適用情況及其與報(bào)告的差異

2.請(qǐng)示標(biāo)題事由的概括方法

3.請(qǐng)示主送機(jī)關(guān)及常見(jiàn)問(wèn)題

4.如何解釋“為什么”：請(qǐng)示緣由

5.如何說(shuō)明“做什么”：請(qǐng)示事項(xiàng)

6.申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)的請(qǐng)示構(gòu)思

7.要求批準(zhǔn)事項(xiàng)的請(qǐng)示構(gòu)思

8.提出解決問(wèn)題方案的請(qǐng)示構(gòu)思

9.報(bào)批文件的請(qǐng)示構(gòu)思

10.請(qǐng)示結(jié)構(gòu)模式的選擇與優(yōu)化：一體式、總分式

11.結(jié)尾與附件說(shuō)明

12.發(fā)文機(jī)關(guān)與成文日期

實(shí)操課題：開(kāi)展赴行業(yè)標(biāo)桿單位參訪活動(dòng)的請(qǐng)示寫(xiě)作

（三）報(bào)告與總結(jié)類(lèi)文體寫(xiě)作技法

1.報(bào)告總結(jié)類(lèi)文體應(yīng)用辨析

2.內(nèi)容的“萬(wàn)能三段”及組合規(guī)律：歷史、現(xiàn)狀、未來(lái)

3.報(bào)告總結(jié)類(lèi)文體的底層思維模型：金字塔模式

4.金字塔模式的精髓：分類(lèi)、抽象化

5.寫(xiě)作素材收集、篩選與思想站位

6.標(biāo)題的五種常見(jiàn)模式

7.標(biāo)題三點(diǎn)式構(gòu)思：亮點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)

8.開(kāi)頭段的內(nèi)容模型與金句提煉

9.主體的內(nèi)容分類(lèi)與整體框架

10.小標(biāo)題的內(nèi)容模型與提煉方法

11.小標(biāo)題的表達(dá)模型與內(nèi)容匹配規(guī)律

12.正文段的內(nèi)容模型

13.數(shù)據(jù)數(shù)字的使用規(guī)范與禁忌

14.報(bào)告總結(jié)類(lèi)文體中的“干貨”：思想性、理論性

15.工作不足的構(gòu)思與表達(dá)

16.專(zhuān)項(xiàng)報(bào)告寫(xiě)作：工作進(jìn)展報(bào)告的構(gòu)思內(nèi)容

17.專(zhuān)項(xiàng)報(bào)告寫(xiě)作：事故情況報(bào)告的構(gòu)思內(nèi)容

18.向其他文體的轉(zhuǎn)換：述職報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)交流材料、工作案例

實(shí)操課題：工作成績(jī)做法典型段落寫(xiě)作

（四）計(jì)劃方案類(lèi)文體寫(xiě)作技法

1.計(jì)劃方案類(lèi)文體應(yīng)用辨析

2.寫(xiě)作基礎(chǔ)：上接“天線”，下接“地氣”

3.指導(dǎo)思想理念的三個(gè)層次與表達(dá)方式

4.工作目標(biāo)的內(nèi)容模型與表達(dá)模型

5.方法措施的常規(guī)內(nèi)容與表達(dá)模型

6.步驟分工的基本內(nèi)容與表達(dá)形式

7.報(bào)批、備案、下發(fā)計(jì)劃方法的程序與方式

實(shí)操課題：1.目標(biāo)任務(wù)寫(xiě)作實(shí)操

          2.方法措施寫(xiě)作實(shí)操