如何成為卓越的領(lǐng)導(dǎo)者

【課程背景】

對(duì)于中基層管理干部而言，日常工作中行使得大多是管理權(quán)。然而隨著時(shí)代的變遷和管理的要求，日常的管理者極需從一個(gè)純粹意義上的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)轭I(lǐng)導(dǎo)者。

然而什么是領(lǐng)導(dǎo)力？管理者如何轉(zhuǎn)變成領(lǐng)導(dǎo)者？在日常工作當(dāng)中如何成為一名卓越的領(lǐng)導(dǎo)者，這是管理者心中首先需要解答的問(wèn)題。

本課程從領(lǐng)導(dǎo)力的基本內(nèi)含入手，講解管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別，以及中基層管理干部在日常工作中如何有效地轉(zhuǎn)變成為一個(gè)卓越的領(lǐng)導(dǎo)者

【課程對(duì)象】企業(yè)中基層管理人員

【課程時(shí)長(zhǎng)】標(biāo)準(zhǔn)2天，精簡(jiǎn)1天，每天6小時(shí)

【教學(xué)方法】講授、案例分析、小組研討

【課程收益】

1、掌握領(lǐng)導(dǎo)力的基本概念，以及與管理的區(qū)別，墊定領(lǐng)導(dǎo)力提升的基礎(chǔ)；

2、了解不同領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì)和相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)者的行為，提高領(lǐng)導(dǎo)力水平；

3、掌握提高下屬執(zhí)行力的方法和工具，從而大幅增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)者的工作效能；

4、通過(guò)科學(xué)有效的工具使用，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)者在溝通和激勵(lì)方面的實(shí)戰(zhàn)效果。

5、通過(guò)大量的案例學(xué)習(xí)和工具練習(xí)，提高學(xué)員學(xué)習(xí)的吸收率和轉(zhuǎn)化率。

【課程大綱】

第一部分：從管理者到領(lǐng)導(dǎo)者

1、什么是領(lǐng)導(dǎo)力

領(lǐng)導(dǎo)力百家爭(zhēng)鳴的四個(gè)特點(diǎn)

什么是真正的領(lǐng)導(dǎo)力

領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)者之間的關(guān)系

2、什么是有效的領(lǐng)導(dǎo)者

有效領(lǐng)導(dǎo)者與成功領(lǐng)導(dǎo)者之間的區(qū)別

領(lǐng)導(dǎo)力有效性的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)

成為有效領(lǐng)導(dǎo)者的四個(gè)要素

3、從管理者到領(lǐng)導(dǎo)者

管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別

管理與領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)合性運(yùn)用

注意問(wèn)題

第二部分：領(lǐng)導(dǎo)者特質(zhì)與領(lǐng)導(dǎo)力行為

1、領(lǐng)導(dǎo)者的人格特質(zhì)

大五人格特質(zhì)

人格特質(zhì)的測(cè)評(píng)與說(shuō)明

領(lǐng)導(dǎo)者風(fēng)格調(diào)適

2、卓越領(lǐng)導(dǎo)者的七個(gè)習(xí)慣

個(gè)人層面的習(xí)慣

團(tuán)隊(duì)層面的習(xí)慣

領(lǐng)導(dǎo)者的不斷挭新

2、領(lǐng)導(dǎo)力的五個(gè)階段

領(lǐng)導(dǎo)力的五個(gè)階段

五個(gè)階段的內(nèi)涵

每個(gè)階段的領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)在要求

第三部分：如何提升下屬執(zhí)行力

1、重新理解下屬執(zhí)行力

執(zhí)行力的內(nèi)在涵義

從兩個(gè)維度看執(zhí)行力

下屬執(zhí)行力的兩大來(lái)源

2、提高下屬執(zhí)行力

下屬執(zhí)行力的個(gè)體因素

下屬執(zhí)行力的環(huán)境因素

改善下屬執(zhí)行力的個(gè)體與環(huán)境因素

3、情境領(lǐng)導(dǎo)力

判斷下屬的兩大條件

四種情境下的下屬狀態(tài)

不同狀態(tài)下的領(lǐng)導(dǎo)力方式

第四部分：溝通與激勵(lì)

1、有效的工作溝通

無(wú)效工作溝通的五種表現(xiàn)

提高三種溝通語(yǔ)言使用頻率

非暴力溝通模式

2、卓有成效的工作反饋

工作反饋的四個(gè)步驟

如何在反饋中指正

如何在反饋是表?yè)P(yáng)

3、卓有成效的工作激勵(lì)

有效激勵(lì)的基本原理

提升激勵(lì)效果的四大策略

日常激勵(lì)四度空間