創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力

【課程背景】

科技快速發(fā)展，5G帶來萬物互聯(lián)，信息成為一種更為重要的力量，消費群體年輕化，疫情帶來全球經(jīng)濟環(huán)境大變局，國家政策鼓勵企業(yè)創(chuàng)新式發(fā)展，產(chǎn)品生命周期更短，客戶需求更復(fù)雜，行業(yè)間跨界融合，瞬息萬變的環(huán)境讓企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者疲于奔命卻始終不得其門而入，因為一切都是動態(tài)，當(dāng)你剛理解一部分卻立刻被新的變化推翻。

傳統(tǒng)的管理思維已經(jīng)遠遠跟不上變革時代。

為適應(yīng)這些變化，僅僅高層具備創(chuàng)新力遠遠不夠，還要使中基層管理者具備主動思考、自我管理的素質(zhì)和能力，領(lǐng)導(dǎo)者的角色從指揮者、控制者轉(zhuǎn)換成為輔導(dǎo)者和教練。在目標(biāo)不偏離的前提下，讓員工更好發(fā)揮主動性和創(chuàng)造力。 

【課程目標(biāo)】

? 使領(lǐng)導(dǎo)者具備創(chuàng)新式發(fā)展的系統(tǒng)觀；

? 理解創(chuàng)新型企業(yè)的管理邏輯與之前的差異；

? 理解領(lǐng)導(dǎo)力的五個基本架構(gòu)；

? 理解從傳統(tǒng)型領(lǐng)導(dǎo)到創(chuàng)新型領(lǐng)導(dǎo)的三個轉(zhuǎn)變；

? 掌握創(chuàng)新型領(lǐng)導(dǎo)的五項主要技能；

【學(xué)習(xí)對象】 企業(yè)高層，人數(shù)不超過30人

【課程內(nèi)容大綱】

第一章 學(xué)習(xí)的原理及創(chuàng)新：

一，學(xué)習(xí)的四種模式：記憶、理解、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)作；

二，創(chuàng)新的障礙：“原料”不足、路徑依賴、視角受限；

三，學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的常見思維誤區(qū)；

1.只看表象不看根源；

2.只看局部不看全部；

3.只要結(jié)果不要過程；

4.只看靜態(tài)不看動態(tài)；

5.只顧意愿不顧事實；

第二章  創(chuàng)新者的系統(tǒng)觀：

一，管理者的思維模式升級；

1.從專業(yè)思維到秩序思維；

2.從秩序思維到經(jīng)營思維；

3.從經(jīng)營思維到戰(zhàn)略思維；

4.從戰(zhàn)略思維到系統(tǒng)思維；

二，系統(tǒng)的基本構(gòu)造與工作原理：

1.系統(tǒng)的目標(biāo)或功能；

2.與目標(biāo)相關(guān)的元素；

3.元素的構(gòu)建方式；

三，企業(yè)系統(tǒng)的六大重要元素：

1.產(chǎn)業(yè)定位——決定行業(yè)毛利率（并影響人才的質(zhì)量）；

2.競爭策略——構(gòu)建核心競爭力（并決定組織如何設(shè)計）；

3.組織設(shè)計——運營效率的保障；（與人才的現(xiàn)狀互相影響）

4.人才發(fā)展——源源不斷的生命力；（利于制定新的產(chǎn)業(yè)定位與競爭策略）

5.心智模式——思維和行為的準(zhǔn)則與邊界；（影響產(chǎn)業(yè)定位與人才甄別）

6.執(zhí)行管理——組織績效的保證；（執(zhí)行不到位，規(guī)劃被懷疑甚至推翻重來）四，四，系統(tǒng)的主要特征：

1.系統(tǒng)越不穩(wěn)定，資源消耗越大；

2.信息是企業(yè)系統(tǒng)生存與發(fā)展的命脈；

3.系統(tǒng)具有延遲見效的特征；

第三章  重塑管理認知：

一，工業(yè)時代的管理特點：

1.標(biāo)準(zhǔn)化；

2.工具化；

3.程序化；

二，信息化時代的管理特點：

1.信息的收集與分析；

2.中央控制；

3.制度保障；

三，互聯(lián)時代的管理特點：

1.去中心化導(dǎo)致信息透明；

2.客戶要求快速反應(yīng)；

3.從“機械型組織”到“生物性組織”；

4.從“結(jié)果導(dǎo)向”到“過程結(jié)果兼顧導(dǎo)向”；

5.從“制度強勢”到“文化強勢”；

第四章 領(lǐng)導(dǎo)者的五項修為

一，以身作則：理念和行為與組織價值觀保持一致；

二，共啟愿景：感召他人為令人激動的未來而奮斗；

三，挑戰(zhàn)現(xiàn)狀：帶領(lǐng)組織發(fā)展，帶領(lǐng)大家走出常態(tài)；

四，促進發(fā)展：幫助他人能力成長，并促進互相協(xié)作；

五，激勵人心：公開認可他人的貢獻，慶祝價值實現(xiàn)；

第五章 從傳統(tǒng)型領(lǐng)導(dǎo)到創(chuàng)新型領(lǐng)導(dǎo)；

一，從“不相信”變?yōu)?/span>“相信”；

二，從“預(yù)設(shè)立場”變?yōu)椤?/span>中立”；

三，從“告知”變?yōu)?/span>“詢問”；

四，研討：為什么需要這些轉(zhuǎn)變？

五，研討：您本人面臨的挑戰(zhàn)？

第六章 創(chuàng)新型領(lǐng)導(dǎo)者的七項技能

一，達成互信；

二，積極聆聽；

三，有效提問；

四，現(xiàn)物現(xiàn)時：

五，分析歸納；

六，發(fā)掘潛能；

七，激勵行動：