引爆課堂的授課技巧（高級）

第一天

上午

1. 掌握特點編導演

n 剖析成人教學特點

2. 打破傳統(tǒng)建場域

n 安全和諧場域建社

n 場域建設工具方法

幫助內訓師掌握成人學習特點、了解內訓課堂場域打造底層邏輯、應用工具及方法打造內訓課堂場域。

運用課堂教學方法，掌握內訓課件美化制作技巧。

第一天

下午

1. 打破場域傳統(tǒng)建場域

n 場域建設底層邏輯

2. 美化載體巧呈現(xiàn)

n 課件美化技巧

第一天

晚上

1. 開場教學活動設計

2. 內訓課件美化制作

基于各內訓師課程，設計各自開場活動，美化各自課件

第二天

上午

1. 換個方式講內容

n 教學內容中的ASK

n 不同知識點教學方法

n 教學工具使用

掌握課堂教學方法，了解不同機制教學在內訓課堂中的使用，通過教學活動設計，調動學員內在動機。

第二天

下午

1. 調動興趣學知識

n 課堂中培訓機制調用

n 內在學習動機激發(fā)

2. 帶著學員做總結

n 培訓總結的技巧方法

n 培訓收尾的技巧方法

第二天

晚上

1. 結構化設計教學活動

n 繪制教學心電圖

2. 設計課程結尾活動

不同引導工具應用

基于各內訓師課程，設計各自教學環(huán)節(jié)，設計教學總結活動

成人學習心理

1. 成人學習特征

n 學而時忘之

n 耐久力差

n 經驗主義者

n 實用主義者

2. 成人學習的四個層次

n 愿意聽 聽得懂 學得會 做得到

3. 成人學習障礙

n 第一重障礙：I don’t get it

n 第二重障礙：I don’t like it

n 第三重障礙：I can’t do it

4. 成人學習的四種心態(tài)

n 囚徒心態(tài)

n 度假心態(tài)

n 學習心態(tài)

n 社交心態(tài)

5. 成人學習的Y23理論

模塊練習：

如何針對成人學習的特征及障礙設置自己的課程

成人學習方式

1. 適合成人學習的形式

2. 教學活動設計

n 內訓課堂的8種教學方法

n 衡量教學活動6個原則

3. 引導式學習的設計原理

n 三腦原理

n OK模型

安全和諧場域建設

1. 學員與學員快速連接-自畫像技術

n 自畫像技術演示

n 自畫像技術的應用范圍

n 自畫像技術的流程

n 自畫像技術的使用要點

2. 學員與課程連接-入場調查表技術

n 入場調查表使用方法

n 入場調查表的變形及升級

n 入場調查表的適用場景

3. 其他開場方法

n 小組帳篷

n 學習園地

模塊練習：

以小組為單位，根據自己的授課內容，設計開場的方法

以小組為單位，設計各自課程自畫像及入場調查表中的問題

場域建設原理與技巧

1. 內訓師開場三件事 

n 我是誰

n 我來講什么

n 為什么我來講

2. 開場六要素

3. 場域建設背后的理論（4C）

n Connect-連接

n Communion-交流

n Cooperation-合作

n Create-共創(chuàng)

PPT配色及模板

1. PPT配色技巧

n 單色配色

n 多色配色

2. PPT模板制作（5頁創(chuàng)模板）

n 封面及結尾頁

n 目錄及轉折頁

n 內容頁制作

綜合練習：

創(chuàng)建自己的PPT配色體系及模板。

PPT三大元素美化

1. PPT文字美化

n 文字的4個要素

n 文字圖形化

2. PPT圖片美化

n 選圖3個原則

n 修圖4個步驟

n 排圖5種方法

3. PPT圖表美化

n PPT圖形美化

n PPT表格美化

綜合練習：

美化PPT中的文字、圖片、圖表

PPT動畫添加

1. PPT動畫類型

n 切換動畫及元素動畫

2. PPT動畫4大要素

n 動畫的方式、方向、時長、順序

3. PPT一鍵動畫添加

n 動畫刷的使用

n 動畫的適用場景

綜合練習：

為PPT中的文字、圖片、圖表，添加合適動畫

常規(guī)內容甩給學員

1. 什么內容可以甩給學員

n 概念&意義&原則&目的&方法

n 內容甩給學員原則

2. 甩給學員的方法

n 漫游掛圖

n 智慧碰撞

案例：政策解讀及宣講怎么改造？

模塊練習：

找到課程中要“甩”、“傳”“講”給學員的內容，進行課程改造

關鍵內容傳給學員

1. 什么內容可以傳給學員 

2. 如何傳給學員

n 團隊共創(chuàng)-基于實際困難問題

n 世界咖啡-基于實際場景突破

案例：新產品培訓

生澀內容講給學員

1. 什么內容要“講”給學員？

2. 如何“講”給學員

n 故事背后的邏輯

n 故事組成6元素

n 故事設計3要素

n 故事演繹

案例：生澀概念演繹

內容改造底層邏輯

1. 庫伯學習圈理論

2. 學員改變的阻力

3. 課堂練習的3個誤區(qū)

4. 課堂練習的3重價值

學習動力激發(fā)

1. 建立學員自我激勵模式

2. 外部激勵模式

3. 激勵機制調用

n 培訓現(xiàn)場7大機制

n 受訓學員九大需求

模塊練習：

根據各自課程時長，建立課堂機制。

課堂互評模式

1. 互相點評原則

n 點評的2+1法則

2. 點評的3個層面

3. 傾聽的3個層次

n 以自我為中心的傾聽

n 以對方為中心的傾聽

n 3F傾聽

傳統(tǒng)課程總結

1. 講師總結學員聽

2. 講師出題學員答

3. 講師帶領學員說

模塊練習：

選擇各自課程的總結模式，并設置時長

課程總結新模式

1. 九宮格

n 全場知識鏈接

2. 書寫式頭腦風暴

n 小組總結，結構化提煉

3. 旋轉木馬

n 全場總結，讓知識流動