| 主講老師： | 戴洪寶 |  |
| 課時(shí)安排： | 2天/6小時(shí)一天 | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 本課程從心智出發(fā)，通過(guò)提升管理者的教練式輔導(dǎo)技能，從而掌握激發(fā)員工發(fā)掘自己的潛能和意愿的能力，以“知識(shí)傳遞+行為轉(zhuǎn)變+技能提升”，綜合運(yùn)用行動(dòng)學(xué)習(xí)法中的工具方法，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員實(shí)現(xiàn)技能提升和行為轉(zhuǎn)變，進(jìn)而能夠?qū)⒄n堂所學(xué)在組織落地、最終創(chuàng)造績(jī)效。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2023-05-19 10:36 |
【課程背景】
管理者最重要的管理技能是通過(guò)他人完成工作，如何通過(guò)輔導(dǎo)提升下屬能力和績(jī)效是實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)績(jī)效與公司政策執(zhí)行的重要手段。如何讓員工自動(dòng)自發(fā)的工作？如何將管理者的思想透過(guò)員工的主動(dòng)行為變成成果？如何快速提升員工獨(dú)擋一面的工作能力？如何提升團(tuán)隊(duì)士氣？如何留住新生代員工？
本課程從心智出發(fā)，通過(guò)提升管理者的教練式輔導(dǎo)技能，從而掌握激發(fā)員工發(fā)掘自己的潛能和意愿的能力，以“知識(shí)傳遞+行為轉(zhuǎn)變+技能提升”，綜合運(yùn)用行動(dòng)學(xué)習(xí)法中的工具方法，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員實(shí)現(xiàn)技能提升和行為轉(zhuǎn)變，進(jìn)而能夠?qū)⒄n堂所學(xué)在組織落地、最終創(chuàng)造績(jī)效
【培訓(xùn)收益】
----樹(shù)立一個(gè)信念：教練信念是教練式領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ)；
----掌握一套模式：掌握基于教練技術(shù)的GPS模型；
----掌握教練賦能方法：掌握教練輔導(dǎo)技術(shù)，提升團(tuán)隊(duì)績(jī)效；
----學(xué)會(huì)五種技術(shù)：學(xué)會(huì)以達(dá)成績(jī)效改善為目標(biāo)的行動(dòng)學(xué)習(xí)的五種方法
----轉(zhuǎn)換思考方式：從為求到內(nèi)求，有能力為自我賦能，為團(tuán)隊(duì)賦能
【培訓(xùn)時(shí)間】1-2天
【學(xué)習(xí)對(duì)象】 企業(yè)中基層管理者、業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，業(yè)務(wù)骨干、培訓(xùn)管理者
【授課形式】
引導(dǎo)技術(shù)、教練技術(shù)、小組討論、個(gè)案演練、情景模擬、角色扮演、影視分析等
【課程模塊】
一、 認(rèn)知教練領(lǐng)導(dǎo)力——“教練讓管理走開(kāi)”
為什么一放就亂一管就激化矛盾？為什么新員工越來(lái)越不買(mǎi)賬？為什么管理者越來(lái)越累？ 為什么團(tuán)隊(duì)績(jī)效越來(lái)越?jīng)]有后勁兒？
（一）管理與教練的區(qū)別：未來(lái)教練能力是管理者必備
1.什么是管理？管理的特征？
2.什么是教練？教練的特征？
3.為什么現(xiàn)代管理者要向教練轉(zhuǎn)變？
4.新生代員工怎么管？傾聽(tīng)訓(xùn)練
5.案例分析：為什么核心員工小李要跳槽？
二、 教練領(lǐng)導(dǎo)力心法——“有覺(jué)察才有改變”
（一）教練領(lǐng)導(dǎo)者心法
1.教練領(lǐng)導(dǎo)者的信念
2.教練領(lǐng)導(dǎo)者的角色
3.教練領(lǐng)導(dǎo)者親和狀態(tài)的建立
4.激發(fā)體驗(yàn)練習(xí)：做有溫度的管理者
（二）教練領(lǐng)導(dǎo)者覺(jué)察問(wèn)卷
1.干預(yù)問(wèn)卷:測(cè)試領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，進(jìn)行針對(duì)性調(diào)試
2.團(tuán)隊(duì)能量量表：測(cè)試團(tuán)隊(duì)能量水平，找到著力點(diǎn)
3.你的覺(jué)察是什么？
三、 教練領(lǐng)導(dǎo)力技法——“有方法才有改變”
（一）教練核心技法
1．同理心傾聽(tīng)
? 傾聽(tīng)的障礙
? 傾聽(tīng)的三個(gè)層次
? 三腦原理
? 同理心感受與需求的覺(jué)察
? 傾聽(tīng)訓(xùn)練
2．教練式發(fā)問(wèn)的技巧
? 開(kāi)放式問(wèn)題
? 封閉式問(wèn)題
? 關(guān)注目標(biāo)的強(qiáng)有力提問(wèn)技術(shù)
? 強(qiáng)有力提問(wèn)訓(xùn)練
3．教練式輔導(dǎo)模型
? 輔導(dǎo)的流程與話術(shù)
? 甩猴大法GPS模型
? 接猴大法
? 激發(fā)員工的積極反饋
? 賦能的負(fù)面反饋BIC
? 高情商績(jī)效反饋流程
練習(xí)：針對(duì)團(tuán)隊(duì)隊(duì)員績(jī)效不理想做教練輔導(dǎo)
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