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向服務(wù)要效益——打造滿足客戶價(jià)值需求的服務(wù)團(tuán)隊(duì)

主講老師: 彭龍 彭龍

主講師資:彭龍

課時(shí)安排: 2天/6小時(shí)一天
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號(hào))
課程簡(jiǎn)介: 客戶需要的是產(chǎn)品與服務(wù)嗎? 客戶的判斷是根據(jù)事實(shí)作出的嗎? 如何超越客戶的預(yù)期? 如何接納客戶看似荒唐和不可理喻的思維方式? 客戶投訴的第一步訴求是什么? 用心與用腦的區(qū)別和聯(lián)系?
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時(shí)間: 2023-04-10 11:27

課程背景

場(chǎng)景一:按照流程與標(biāo)準(zhǔn)真心服務(wù)客戶,可客戶就是不聽(tīng),還要投訴,員工也很郁悶……

場(chǎng)景二:明明是客戶錯(cuò)了,可客戶還是不依不饒,員工該怎么辦……

場(chǎng)景三:客戶根本不體諒我們的難處,甚至爆粗口,員工除了忍耐還能怎么辦……

場(chǎng)景四:全員都在全心全意服務(wù)客戶了,業(yè)績(jī)就是難以實(shí)現(xiàn)高增長(zhǎng)……

在酒店、餐飲、銀行、家居建材、證券、保險(xiǎn)、物業(yè)、航空、電信、物流、加油站等服務(wù)型企業(yè),我們的員工在客戶溝通過(guò)程中是不是經(jīng)常會(huì)遇到這樣的場(chǎng)景。

以上問(wèn)題,您都可以在《向服務(wù)要效益》課程中找到答案!

先進(jìn)的商業(yè)理念是一種生產(chǎn)力,它讓買賣雙方在愉快的商業(yè)氛圍中實(shí)現(xiàn)雙贏。落后的商業(yè)理念是一種破壞力,它讓員工委屈郁悶,它讓客戶憤怒投訴,它讓買賣雙方落得雙輸。市場(chǎng)不可怕,市場(chǎng)服務(wù)理念落后才可怕,感動(dòng)客戶源于客戶服務(wù)理念的革命。

課程收益

業(yè)績(jī)性收益:掌握吸引新客戶、留住老客戶的方法和路徑,實(shí)現(xiàn)業(yè)績(jī)的持續(xù)與穩(wěn)定增長(zhǎng)。

專業(yè)性收益:提升服務(wù)意識(shí)與服務(wù)品質(zhì),實(shí)現(xiàn)超越客戶預(yù)期的服務(wù)理念再升級(jí)。

職能性收益:從根本上改變管理、生產(chǎn)、營(yíng)銷、客服等部門之間相互推諉與相互抱怨的頑疾性管理狀況。

身心性收益:提升員工的幸福感,實(shí)現(xiàn)客戶、員工、企業(yè)、政府、公眾五個(gè)維度的和諧發(fā)展。

管理性收益:幫助企業(yè)修訂相關(guān)的服務(wù)制度、流程等,并協(xié)助企業(yè)制定相關(guān)的行動(dòng)方案。

團(tuán)隊(duì)性收益:降低員工流失率,提升團(tuán)隊(duì)士氣與戰(zhàn)斗力;讓員工在服務(wù)等中本職工作中有價(jià)值感與成就感。

課程特色課前:全員現(xiàn)狀與工作困惑調(diào)研,并編輯成課上的教學(xué)案例;課上:沉浸式教學(xué),案例分析演練,游戲互動(dòng)答疑;課后:內(nèi)訓(xùn)效果調(diào)查,內(nèi)訓(xùn)感言編輯,讀書(shū)會(huì);年度顧問(wèn):編撰《客戶價(jià)值導(dǎo)向的績(jī)效手冊(cè)》…………

課程對(duì)象中高層管理者、職能部門負(fù)責(zé)人、團(tuán)隊(duì)經(jīng)理、客服經(jīng)理、營(yíng)銷體系管理者、售后服務(wù)管理者、一線服務(wù)和銷售人員等

課程時(shí)間2天(6小時(shí)/天)

課程大綱

一、客戶需要的是產(chǎn)品與服務(wù)嗎

1、企業(yè)需求以及客戶價(jià)值與體驗(yàn)

2、客戶需求與企業(yè)定義

企業(yè)商業(yè)行為的產(chǎn)品定義

企業(yè)商業(yè)行為的服務(wù)定義

企業(yè)商業(yè)行為的客戶效果定義

3、產(chǎn)品、服務(wù)與客戶效果的關(guān)系與本質(zhì)區(qū)別

互動(dòng)演繹:《你是干什么的?》

本節(jié)工具:企業(yè)從產(chǎn)品與服務(wù)定義到客戶價(jià)值與體驗(yàn)定義的現(xiàn)場(chǎng)演練;企業(yè)重新定義檢驗(yàn)法

二、客戶的判斷是根據(jù)事實(shí)作出的嗎?

1、商業(yè)誠(chéng)信與做人誠(chéng)信的異同點(diǎn)

2、商業(yè)誠(chéng)信做人誠(chéng)信的判斷

3、個(gè)人、商業(yè)誠(chéng)信與事實(shí)

案例研討:《如果你是商家,你認(rèn)為自己是誠(chéng)信的嗎?》

互動(dòng)演繹:《請(qǐng)用一個(gè)形容詞形容你的心情》

本節(jié)工具:檢驗(yàn)商業(yè)誠(chéng)信的三段論

三、如何超越客戶的預(yù)期?

1、客戶需要的四種價(jià)值

產(chǎn)品價(jià)值

服務(wù)價(jià)值

附加價(jià)值

人本價(jià)值

2、人本價(jià)值與客戶忠誠(chéng)度的關(guān)系

3、超越競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的客戶服務(wù)文化

4、讓客戶抱怨變成客戶忠誠(chéng)的契機(jī)

5、讓客戶滿意變成客戶忠誠(chéng)

案例研討海底撈:以下案例有什么共性

本節(jié)工具:人本價(jià)值的5+2+2法則

四、如何接納客戶看似荒唐和不可理喻的思維方式?

1、 客戶的十二種思維方式與對(duì)策

2、 商家的對(duì)應(yīng)思維方式與對(duì)策

3、 商家郁悶與思維判斷之間的內(nèi)在關(guān)系

案例研討不同類別客戶的應(yīng)對(duì)方法

本節(jié)工具:心懷愧疚(而不是郁悶或憤怒)地接受客戶“誤解”的方法

五、客戶投訴的第一步訴求是什么?

1、 客戶投訴的需求分析

2、 客戶投訴的步驟與需求

3、 商家應(yīng)訴步驟

4、 商家在應(yīng)訴中的常見(jiàn)問(wèn)題

5、 圓滿解決客戶投訴的十個(gè)步驟

案例研討:《這樣回答客戶行不行?》

本節(jié)工具:客戶投訴的步驟與應(yīng)對(duì)流程;客戶價(jià)值導(dǎo)向的客戶投訴解決法則(兩條主線:基礎(chǔ)線+價(jià)值線)

六、用心與用腦的區(qū)別和聯(lián)系?

1、用心思維的定義

2、用心頓悟法

案例研討:《撫摸》

本節(jié)工具:用心頓悟法

 
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