| 主講老師： | 楊家來(lái) |  |
| 課時(shí)安排： | 1天，6小時(shí)/天 | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 對(duì)企業(yè)推行數(shù)據(jù)分析、統(tǒng)計(jì)所涉及的重大疑難問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性講解，是企業(yè)推行數(shù)據(jù)管理的重要實(shí)戰(zhàn)演練，愿在企業(yè)開(kāi)展得生機(jī)勃勃，為企業(yè)創(chuàng)造更多的經(jīng)濟(jì)利益，充分調(diào)動(dòng)生產(chǎn)力要素中最關(guān)鍵、最活躍的因素，利用有限的資源，獲取最大的收益！ | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2022-12-20 14:09 |
【課程背景】
目前，在企業(yè)管理中，在進(jìn)一步提升精細(xì)化管理進(jìn)程中，遇到了一系列深層次的問(wèn)題。如果不能正確地解答這些問(wèn)題，則會(huì)逐漸影響到企業(yè)的進(jìn)一步規(guī)范化管理，影響企業(yè)管理的質(zhì)量和企業(yè)管理的深化，如：
基礎(chǔ)數(shù)據(jù)重要嗎？
數(shù)據(jù)分析統(tǒng)計(jì)的用途何在？
數(shù)據(jù)分析統(tǒng)計(jì)的工具是什么？
數(shù)據(jù)分析統(tǒng)計(jì)工具如何在工作中應(yīng)用？
……
以上這些問(wèn)題是互相牽制、相互影響的。本課程幫助企業(yè)解決這些問(wèn)題，面對(duì)現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)、品質(zhì)管理的大量的原始數(shù)據(jù)和一線基礎(chǔ)信息，如何才能有效、快速呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的分類、層別等，更加直觀的反映重要的問(wèn)題等，把企業(yè)數(shù)據(jù)分析、統(tǒng)計(jì)的實(shí)際做法及技巧呈現(xiàn)出來(lái)。
對(duì)企業(yè)推行數(shù)據(jù)分析、統(tǒng)計(jì)所涉及的重大疑難問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性講解，是企業(yè)推行數(shù)據(jù)管理的重要實(shí)戰(zhàn)演練，愿在企業(yè)開(kāi)展得生機(jī)勃勃，為企業(yè)創(chuàng)造更多的經(jīng)濟(jì)利益，充分調(diào)動(dòng)生產(chǎn)力要素中最關(guān)鍵、最活躍的因素，利用有限的資源，獲取最大的收益！
【課程收益】
? 1、掌握QC舊七大工具的應(yīng)用方法；
? 2、能夠幫助學(xué)員快速掌握問(wèn)題的核心以及分析思路、方法，使問(wèn)題提出到有效解決提供了系統(tǒng)的整理過(guò)程；
? 3、可以幫助我們有效的掌握問(wèn)題實(shí)質(zhì)，挖掘根本原因，掌握正確的品管手法，制訂對(duì)策，解決問(wèn)題；
? 4、與學(xué)員共同分析、研討和練習(xí)，確保教學(xué)能立即學(xué)以致用，立竿見(jiàn)影！
【課程特色】課程實(shí)戰(zhàn)，學(xué)之能用；投入，案例精彩！采用啟發(fā)互動(dòng)式教學(xué)、課堂演講、現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)、經(jīng)典案例分享、小組討論等！帶著工作中的案例在培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)，學(xué)完就能學(xué)以致用！
【課程對(duì)象】研發(fā)工程人員，體系負(fù)責(zé)人/工程師，品質(zhì)管理人員，品質(zhì)工程師，生產(chǎn)制造管理人員、生管/PMC、HR、采購(gòu)等各職能部門人員
【課程時(shí)間】1人天（6H/人天）
【課程大綱】
第一章 QC手法概述
1、根據(jù)數(shù)據(jù)、事實(shí)發(fā)言
第二章 QC舊七大手法
1、圖表
? 什么是圖表
? 圖表種類
? 圖表制作原則
? 圖表制作要領(lǐng)
? 常用圖表（案例）
n 柱狀圖
n 扇形圖
n 推移圖
n 甘特圖
n 流程圖
n 檢查表
分組練習(xí)一：請(qǐng)根據(jù)案例內(nèi)容展開(kāi)查檢表的編寫。
2、分層法
? 定義
? 分層原則
? 分層法與其他統(tǒng)計(jì)技 術(shù)的聯(lián)合應(yīng)用
? 案例解析
3、柏拉圖
? 定義
? 作用
? 制作步驟
? 結(jié)構(gòu)
? 案例解析
? 注意事項(xiàng)
? 常見(jiàn)問(wèn)題
分組練習(xí)二：請(qǐng)根據(jù)練習(xí)一的分析結(jié)果，展開(kāi)柏拉圖的編寫（先畫紙質(zhì)版，再用電腦運(yùn)用EXCEL實(shí)際操作柏拉圖的制作）。
4、因果圖
? 定義
? 類型
? 制作步驟
? 常見(jiàn)問(wèn)題
? 注意事項(xiàng)
? 案例解析
分組練習(xí)三：請(qǐng)選定一個(gè)問(wèn)題點(diǎn)展開(kāi)魚(yú)骨圖的編寫。
5、直方圖
? 制作步驟
? 要點(diǎn)
? 結(jié)構(gòu)
? 案例解析
? 各種直方圖分析
6、管制圖
? 基本術(shù)語(yǔ)
? 結(jié)構(gòu)
? Xbar-R管制圖制作步驟
n 確定管制特性
n 數(shù)據(jù)收集
n 計(jì)算 Xbar、Ri
n 計(jì)算 Xbar、R
n 計(jì)算R及Xbar圖的界限
n 繪制R圖
n 繪制 Xbar圖
? 案例解析
7、點(diǎn)聚圖
? 制作步驟
? 要點(diǎn)
? 結(jié)構(gòu)
? 案例解析
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