| 主講老師： | 于洋 |  |
| 課時(shí)安排： | 0.5-1天，6小時(shí)/天 | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 了解部門(mén)和崗位的來(lái)源 掌握部門(mén)責(zé)任書(shū)如何編寫(xiě) 掌握崗位責(zé)任書(shū)如何編寫(xiě) 掌握如何劃分各部門(mén)和各崗位的責(zé)權(quán)界限 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2022-12-06 09:05 |
【背景介紹】
編寫(xiě)部門(mén)&崗位職責(zé)已經(jīng)成為了日常管理者工作的一項(xiàng)能力。不僅如此，部門(mén)部門(mén)&崗位職責(zé)也是企業(yè)管理的和人力資源管理的基礎(chǔ)。可惜的是，絕大多數(shù)企業(yè)仍不了解編制一份有效的職責(zé)說(shuō)明書(shū)是多么的重要，更有甚者將責(zé)任說(shuō)明書(shū)“編而簡(jiǎn)之，用而棄之，久而呆之”。
? 管理的第一宗旨是在目標(biāo)清晰的情況下，所有部門(mén)和崗位都清楚的知道自己的工作范圍！
? 不是所有企業(yè)都清楚部門(mén)和崗位從何而來(lái)！
? 幾乎所有企業(yè)都有編寫(xiě)部門(mén)職責(zé)和崗位職責(zé)的能力，為何企業(yè)眾多編寫(xiě)的部門(mén)職責(zé)和崗位職責(zé)是相分離的？
? 部門(mén)職責(zé)和崗位職責(zé)是用的，不是供起來(lái)的，卻為何眾多企業(yè)對(duì)此卻難以應(yīng)用？
? 企業(yè)有了部門(mén)和崗位說(shuō)明書(shū)，為何還會(huì)出現(xiàn)事后扯皮、推脫責(zé)任的現(xiàn)象？
【課程收益】
? 了解部門(mén)和崗位的來(lái)源
? 掌握部門(mén)責(zé)任書(shū)如何編寫(xiě)
? 掌握崗位責(zé)任書(shū)如何編寫(xiě)
? 掌握如何劃分各部門(mén)和各崗位的責(zé)權(quán)界限
【課程特色】實(shí)戰(zhàn)，拒絕過(guò)多理論；科學(xué)，注重脈絡(luò)清晰；落地，講求學(xué)以致用；精華，實(shí)例經(jīng)驗(yàn)分享。
【課程對(duì)象】
1、中高層管理人員（包括董事長(zhǎng)、總裁、總經(jīng)理、副總經(jīng)理、職能部門(mén)總監(jiān)、經(jīng)理、副經(jīng)理）；
2、基層管理人員（主管、班長(zhǎng)、組長(zhǎng)）；
3、人力資源專業(yè)人員。
【課程時(shí)長(zhǎng)】0.5天-1天，6小時(shí)/天
【課程大綱】
一、為什么說(shuō)部門(mén)和崗位責(zé)任說(shuō)明書(shū)是企業(yè)管理的基礎(chǔ)？
1. 部門(mén)&崗位從何而來(lái)？
2. 從愿景到崗位
3. 部門(mén)&崗位責(zé)任說(shuō)明書(shū)的用途
4、部門(mén)&崗位職責(zé)編寫(xiě)的流程
二、企業(yè)編寫(xiě)了部門(mén)職責(zé)說(shuō)明書(shū)，為何仍會(huì)出現(xiàn)事后部門(mén)間相互扯皮的現(xiàn)象？
1. 一切從目標(biāo)出發(fā)
2. 責(zé)任權(quán)限度劃分
3. 如何編寫(xiě)部門(mén)責(zé)任說(shuō)明書(shū)
實(shí)操演示-隨機(jī)抽取兩個(gè)部門(mén)當(dāng)堂編寫(xiě)
實(shí)操練習(xí)-部門(mén)責(zé)任說(shuō)明書(shū)編寫(xiě)
二、崗位職責(zé)編寫(xiě)來(lái)源于部門(mén)職責(zé)，這個(gè)簡(jiǎn)單的道理為何被眾多企業(yè)忽視了？
1. 依據(jù)部門(mén)職責(zé)展開(kāi)編寫(xiě)
2. 如何編寫(xiě)部門(mén)責(zé)任說(shuō)明書(shū)
實(shí)操示范-隨機(jī)抽取兩個(gè)部門(mén)的崗位當(dāng)堂編寫(xiě)
實(shí)操練習(xí)-崗位責(zé)任說(shuō)明書(shū)編寫(xiě)
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