家有考生親子溝通術(shù)-家長和考試關(guān)鍵期孩子溝通的具體方法

【課程背景】

愛是一種能量，更是一種能力。小升初、初三、高三的孩子正處在人生的重要岔路口，他們不僅要面對可能左右自己發(fā)展的升學(xué)壓力，有的也面臨著影響自己身心發(fā)育的青春期困擾，每個孩子都特別希望親愛的爸爸媽媽在自己最需要的時候給予恰到好處的幫助。家長在給予孩子溫暖關(guān)注的同時，還要掌握關(guān)注的“度”。如果這個“度”處理的不合理，反而會給孩子帶來更大的壓力。因此家長要給予孩子“恰到好處”的關(guān)注。

在這些人生的重要階段，家長若能給孩子正能量，孩子或許會超越自我，考出最好的成績，否則，可能會影響孩子的正常發(fā)揮。然而現(xiàn)實(shí)是，家長和考生總會遇到許多問題，比如孩子總焦慮自己考不好，家長覺得孩子難溝通、脾氣大，不理解大人的苦心......如何做知心的父母，在孩子人生中的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)給孩子最理性的關(guān)懷？

本課程從心理學(xué)的角度，幫助家有考生的家長改善認(rèn)知，增強(qiáng)內(nèi)在力量，減少心理防御，了解情緒管理在親子溝通中的重要作用，系統(tǒng)性掌握關(guān)鍵期親子溝通的原則、技巧、方法和具體話術(shù)步驟，優(yōu)化溝通模式，提升愛的能力，從而為孩子在關(guān)鍵期助力。課程內(nèi)容突破只講理論不講工具方法的瓶頸，真實(shí)還原家庭親子溝通的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，用發(fā)生在身邊的實(shí)際案例分析現(xiàn)象，用心理學(xué)原理剖析現(xiàn)象背后的規(guī)律，用心理學(xué)工具解決實(shí)際問題，幫助各位考生家長一解惑、二看清、三應(yīng)用，真正意義實(shí)現(xiàn)心理賦能，給孩子最恰到好處的溝通。 但 這門課程教的一定不是家長控制孩子的新方式，而是與孩子平等友善溝通的技巧，否則學(xué)習(xí)就變成了家長掌控孩子的手段。

【課程收益】

?  重新建立情緒和溝通基本理念，學(xué)會覺察自身情緒

?  了解家有考生家庭親子溝通常見問題

?  學(xué)會幫孩子疏導(dǎo)心理

?  系統(tǒng)化掌握親子溝通原則

?  掌握家有考生親子溝通的具體方法

?  系統(tǒng)掌握各種常見情境下的親子溝通話術(shù)

?  提升溝通質(zhì)量，改善關(guān)系，增加幸福感

【課程特色】心理學(xué)工具實(shí)用、實(shí)戰(zhàn)可操作性強(qiáng)、案例接地氣、內(nèi)容深刻頓悟

【課程對象】考生家長（小學(xué)、初中、高中）

【課程時間】6 小時/天

【課程大綱】

一、  平和的情緒是家有考生親子溝通重中之重

1.情緒主導(dǎo)，生命質(zhì)量             

2.家有考生，覺察情緒

3.積極情緒，消極情緒             

4.家長平和，安全感強(qiáng)

5.家長給予，內(nèi)心力量

6.樂觀歸因，燃起希望

?  緩解心法：心靈減壓，化解情緒

?  心理學(xué)工具（一）：徹底改善情緒的認(rèn)知療法埃利斯ABCDE理論

?  心理學(xué)工具（二）：Rain旁觀負(fù)面情緒法

?  案例：高三孩子排名靠后而產(chǎn)生情緒問題，家長更為焦慮，通過埃利斯ABCDE理論療愈，撕掉了自我標(biāo)簽，練就了情緒覺察力，非常受益

二、  家有考生親子溝通常見問題

1.想給關(guān)愛，給的卻是壓力       

2.想給鼓勵，給的卻是打擊 

3.想給陪伴，給的卻是嘮叨             

4.想給和諧，給的卻是抱怨

5.想給自由，給的卻是強(qiáng)制

6.想給平靜，給的卻的煩躁

?  緩解心法：反躬自省，理解共情

?  心理學(xué)工具（三）：不自信的孩子救贖三步曲

?  案例：初三孩子，學(xué)習(xí)不錯，說什么也不上學(xué)了，家長帶孩子去看心理醫(yī)生，才知道孩子真正的需求是什么，然后從小科目找價值感做起，后來孩子順利考上高中

三、  家有考生要幫孩子疏導(dǎo)心理

1.真正的健康從心開始                 

2.充滿自信就不會焦慮不安

3.不給自己強(qiáng)加深深的負(fù)罪感           

4.歸罪于外的情況其實(shí)更需要深度接納自我

5.改變心情治標(biāo)、改變心態(tài)治本     

6.積極信念體系打造

?  緩解心法：幫孩子定位，做明智的引領(lǐng)者

?  心理學(xué)工具（四）實(shí)驗(yàn)分析：羅森塔爾實(shí)驗(yàn)，以積極的態(tài)度期望別人，別人可能就會朝著積極的方向改進(jìn)

?  案例：被比較、評判的孩子，越優(yōu)秀越自卑

四、  高效親子溝通原則篇

1.溝通莫求，必須一致             

2.求同存異，莫要控制

3.效果第一，道理其次              

4.對方回應(yīng)，決定質(zhì)量

5.做法不變，結(jié)果難改

6.方法多樣，標(biāo)簽別放

?  緩解心法：關(guān)注實(shí)際溝通效果

?  心理學(xué)工具（五）：決定溝通效果的三個重要能力模型

?  案例：某位男孩家長拿孩子沒有辦法，學(xué)會溝通原則，短期就見效了

五、高效親子溝通方法篇

1.心理安全，不帶評判              

2.換位思考，避免攻擊

3.關(guān)注事實(shí)，表達(dá)感受

4.滿足需求，接納肯定             

5.理解情緒，深度傾聽

6.明確目標(biāo)，平和真誠

?  緩解心法：關(guān)注事實(shí)，表達(dá)感受，提出希望，表達(dá)需求

?  心理學(xué)工具（六）：依戀理論在溝通中的應(yīng)用

?  案例：某位家長是指責(zé)型溝通模式，總喜歡指出孩子缺點(diǎn)和問題，導(dǎo)致關(guān)系緊張

六、高效親子溝通話術(shù)篇

1.晨起話術(shù)（起床困難、磨蹭拖拉、不愛吃早餐、丟三落四）

2.收到老師負(fù)面反饋時的話術(shù)

3.鼓勵孩子的話術(shù)

4.日常行為話術(shù)

5.孩子鬧情緒時話術(shù)

6.和“壞”孩子玩在一起話術(shù)

?  緩解心法：適當(dāng)后退，做睿智的監(jiān)督者

?  心理學(xué)工具（七）：讀心術(shù)三步曲

?  案例：孩子鬧情緒時，家長關(guān)注孩子的情緒，而不是僅關(guān)注問題，很快得以平復(fù)。