| 主講老師： | 高虎 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天，6小時(shí)/天 | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 項(xiàng)目管理是使管理效能激增的利器。但學(xué)習(xí)了項(xiàng)目管理的理論與知識(shí)，并不意味著，我們就能有效運(yùn)用項(xiàng)目管理的方式來(lái)保障工作結(jié)果的達(dá)成。其中很大的一個(gè)原因就是，我們?nèi)狈τ兄谕苿?dòng)知識(shí)與理論實(shí)踐的工具與技巧。我們想做，也知道了怎么做，但卻做不好，甚至做不到。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2022-11-22 10:35 |
【課程背景】
項(xiàng)目管理是使管理效能激增的利器。但學(xué)習(xí)了項(xiàng)目管理的理論與知識(shí)，并不意味著，我們就能有效運(yùn)用項(xiàng)目管理的方式來(lái)保障工作結(jié)果的達(dá)成。其中很大的一個(gè)原因就是，我們?nèi)狈τ兄谕苿?dòng)知識(shí)與理論實(shí)踐的工具與技巧。我們想做，也知道了怎么做，但卻做不好，甚至做不到。
理論與實(shí)踐間最好的橋梁就是實(shí)用的工具與技巧，便于管理者借助其將理論付諸于實(shí)踐活動(dòng)中去，為管理工作提供抓手。
您想知道，借助工具和技巧的應(yīng)用：
? 如何管理那些既會(huì)影響您的工作，也會(huì)受其影響的人，從而保障工作結(jié)果的達(dá)成嗎？
? 如何將需求轉(zhuǎn)化為具體的工作任務(wù)嗎？
? 如何將“大蘋果”一樣復(fù)雜繁多的工作切割為小塊來(lái)“吃”嗎？
? 如何去安排完成任務(wù)的進(jìn)度計(jì)劃，并對(duì)進(jìn)度進(jìn)行有效把控嗎？
? 如何清晰明了地呈現(xiàn)出參與每項(xiàng)工作活動(dòng)的人員及其角色嗎？
? 如何去管理工作任務(wù)中所出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)嗎？
? 如何跟進(jìn)與控制工作任務(wù)的有效執(zhí)行嗎？
? 如何在任務(wù)收尾時(shí)對(duì)其過(guò)程進(jìn)行復(fù)盤來(lái)推動(dòng)持續(xù)改進(jìn)？
? 如何系統(tǒng)化地來(lái)梳理和回顧整個(gè)事件？
本課程介紹項(xiàng)目管理的工具和技巧，通過(guò)實(shí)操實(shí)練和示例模板，讓學(xué)員快速掌握相關(guān)工具與技巧的應(yīng)用方法，保障項(xiàng)目管理工作的有效開(kāi)展。
【課程收益】
? 能夠運(yùn)用相關(guān)工具與技巧對(duì)工作任務(wù)進(jìn)行有效的管理
? 理解不同工具與技術(shù)所蘊(yùn)含的管理思維及適用場(chǎng)景
? 掌握十種對(duì)保障工作任務(wù)達(dá)成有益的實(shí)用管理工具和技巧，包括干系人管理、需求轉(zhuǎn)化為任務(wù)、WBS工作分解結(jié)構(gòu)、網(wǎng)路圖、甘特圖與里程碑圖、責(zé)任分配矩陣、風(fēng)險(xiǎn)管理、跟蹤與控制、復(fù)盤及思維導(dǎo)圖
? 通過(guò)工具與技巧的應(yīng)用加深對(duì)任務(wù)管理中相關(guān)重點(diǎn)管理環(huán)節(jié)的認(rèn)識(shí)
【課程特色】
? 知識(shí)解析+視頻案例+小組研討+示例模板+實(shí)戰(zhàn)演練+匯報(bào)點(diǎn)評(píng)+小組PK
? 互動(dòng)性強(qiáng)、參與性強(qiáng)、實(shí)操落地
【課程對(duì)象】中基層管理者、骨干員工，及對(duì)此感興趣的職場(chǎng)人士。
【課程時(shí)間】6小時(shí)（1天）
【課程大綱】
序號(hào) | 名稱 | 收益 | 內(nèi)容 | 練習(xí)/示例/討論 | 用時(shí) |
破冰 | 學(xué)員融合 營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍 | l 宣布學(xué)習(xí)PK規(guī)則 l 學(xué)員組內(nèi)自我介紹 l 學(xué)習(xí)小組創(chuàng)建活動(dòng) l 講解活動(dòng)中的項(xiàng)目管理思想 | 游戲：“指”定組長(zhǎng) 練習(xí)：按要求創(chuàng)建學(xué)習(xí)項(xiàng)目小組 | 15分鐘 | |
1 | 干系人管理——管理影響工作的人
| 對(duì)干系人進(jìn)行識(shí)別、分類和有效管理 | l 誰(shuí)可能影響你的工作？ l 找出影響你工作的人 l 干系人分類維度 l 誰(shuí)是最需關(guān)注的人？ l 管理影響你工作的人
| 研討：《西游記》取經(jīng)項(xiàng)目干系人分析 練習(xí)：識(shí)別出實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目干系人及期望 示例： 權(quán)力利益矩陣 干系人排序表 干系人管理登記表干系人管理溝通表 | 45分鐘 |
2 | 將需求轉(zhuǎn)化為工作任務(wù) | 掌握明確界定工作任務(wù)的基本要求 | l 什么是清晰的需求？ l 將需求轉(zhuǎn)化為任務(wù)的要領(lǐng) | 視頻案例：主人公是如何將需求轉(zhuǎn)化為任務(wù)的？ | 20分 |
3 | WBS——化繁為簡(jiǎn)的利器 | 將復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，便于更有效地解決問(wèn)題 | l WBS——切蘋果的“刀” l 如何創(chuàng)建WBS l WBS分解的原則 l WBS第一層分解的邏輯 | 練習(xí)：實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目WBS編制 | 90分鐘 |
4 | 項(xiàng)目網(wǎng)絡(luò)圖與關(guān)鍵路徑
| 以可視化的方式來(lái)呈現(xiàn)活動(dòng)間的關(guān)系，利于安排項(xiàng)目進(jìn)度，管理關(guān)鍵路徑 | l 項(xiàng)目進(jìn)度網(wǎng)絡(luò)分析
| 示例：緊前關(guān)系（PDM）繪圖法 練習(xí)：繪制項(xiàng)目各項(xiàng)工作的關(guān)系 練習(xí)：完成網(wǎng)絡(luò)圖的進(jìn)度安排 | 45分鐘 |
5 | 甘特圖與里程碑圖 | 直觀地呈現(xiàn)出項(xiàng)目中各活動(dòng)的進(jìn)度，利于總體把控進(jìn)度 | l 甘特圖 l 里程碑圖 | 練習(xí)：編制案例項(xiàng)目甘特圖與里程碑圖 | 20分 |
6 | 責(zé)任分配矩陣 | 清晰呈現(xiàn)項(xiàng)目中各個(gè)活動(dòng)與人員之間的責(zé)任關(guān)系 | 示例：某論壇組織工作分工表 示例：某“神秘”項(xiàng)目工作分工表 | 15分 | |
7 | 風(fēng)險(xiǎn)管理 | 對(duì)任務(wù)面臨的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行評(píng)估，并采取適合的行動(dòng)最大限度地減小風(fēng)險(xiǎn) | l 風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別 l 風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估 l 風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì) | 示例：風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估表、 風(fēng)險(xiǎn)管理計(jì)劃表 練習(xí)：編制實(shí)戰(zhàn)任務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理計(jì)劃表 | 20分鐘 |
8 | 項(xiàng)目跟蹤與控制 | 利用工具對(duì)項(xiàng)目工作的執(zhí)行進(jìn)行監(jiān)督與控制 | 項(xiàng)目狀態(tài)跟蹤 l 項(xiàng)目會(huì)議 l 項(xiàng)目進(jìn)展報(bào)告 l 項(xiàng)目進(jìn)度跟蹤 項(xiàng)目控制 l 范圍控制 l 進(jìn)度控制 | 示例： 會(huì)議記要、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)例會(huì)記要、項(xiàng)目進(jìn)展報(bào)告、進(jìn)度跟蹤甘特圖、工作清單…… | 15分鐘 |
9 | 用復(fù)盤推動(dòng)持續(xù)改進(jìn) | 檢討總結(jié)工作成敗，聚焦持續(xù)改進(jìn) | l 柳傳志與復(fù)盤 l 復(fù)盤的基本步驟 | 模板：復(fù)盤模板 | 15分鐘 |
10 | 借助思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)與思考 | 用可視化的方式系統(tǒng)化梳理和引導(dǎo)思維，并 借此回顧本次課程 | l 什么是思維導(dǎo)圖？ l 思維導(dǎo)圖繪制基本方法 | 練習(xí)：用思維導(dǎo)圖來(lái)回顧課程內(nèi)容 | 30分鐘 |
學(xué)習(xí)收尾 | 鼓勵(lì)分享，讓學(xué)員項(xiàng)目影響；論功行賞，激勵(lì)學(xué)習(xí)行為 | l 學(xué)習(xí)感受分享 l 為優(yōu)勝小組發(fā)獎(jiǎng) | 學(xué)員自愿發(fā)表感想 | 10分鐘 |
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