敏捷課程開發(fā)設計與開發(fā)

《敏捷課程開發(fā)設計與開發(fā)》

——5步開發(fā)好課程

主講：鄧世超/TTT實戰(zhàn)專家

n 課程背景：

這是一門幫助大家專業(yè)講師如何進行課程設計與課程開發(fā)的課程。

l 你的會有這些問題：

1. 不知道如何做培訓需求調查？

2. 不知道如何做課程設計？

3. 不知道如何設計課程主題？

4. 不知道如何正確搭建課程結構？

5. 不知道如何選擇教學方法？讓課堂生動有趣？

6. 不知道如何做課程評估....

n 授課時間：

授課時長為2天 

n 授課對象：

培訓師、企業(yè)內訓師、教師、各類講師，需要提升培訓技巧的人

n 教學方法：

案例分析+小組研討+角色扮演+現(xiàn)場演練+視頻分析+分組PK

n 課程收益：

? 5步開發(fā)出自己的主打課程

? 5個方向界定培訓主題

? 6種目標層別判斷方法

? 5種方法搭建課程框架

? 6種制作課件內容的方法

? 1張獨家設計的課程設計藍圖

n 課程結構：

n 課程大綱：

第一天：課程設計

導入:什么是課程設計與課程開發(fā)

1. 討論：完成“平安金融大大廈”需要幾個步驟

2. 課程設計與開發(fā)和建筑設計與施工有什么樣的聯(lián)系

3. 課程設計藍圖與課程開發(fā)資料包

4. 課程設計與開發(fā)5步驟模型

一、界定培訓主題

1. 定需求

? 課程需求從哪里來

? 什么是培訓需求

? 培訓需求分析5個層次

? 需求分析5種方式

? 訪談法演練

? 重點關注4類人的培訓需求

? 哪些需求適合做選題

? 確定你的課程開發(fā)主題

2. 定題目

? 課程命名3個維度

? 課程命名4種方法

練習：請對你的課程設計一個好的名字

3. 定學員

? 學員類型分析

4. 定目標

? 課程目標不明確的后果

? 課程目標制定原則

? 案例分析：這個課程目標的問題是什么

? 課程目標制定的ABCD法則

演練：制定你的課程目標

5. 定時間

? 是小分享/半天課/培訓項目

? 估算課程整體時間

二、搭建課程架構

1. 內容萃取3種方法

? 工作任務分析法

? 發(fā)散收斂法

? 主題分解法

練習：使用崗位任務分解法，分解你的工作任務

2. 什么是課程架構

3. 課程結構邏輯化的好處

4. 設計課程結構的3原則

5. 課程設計的常用5種邏輯結構

? 流程結構

? 元素結構

? WWH結構

? 線索結構

? PRM結構

演練：完善課程設計表，畫出結構圖

三、選擇教學方法

1. 理清內容領域

? 態(tài)度類

? 知識類

? 技能類

2. 撰寫教學目標

3. 判斷目標層別

? 目標的6個層別

? 單元目標的撰寫方法：動詞+賓語

4. 選擇教學方法

? 講授法—使用技巧

? 案例教學法—使用技巧

? 分組研討—使用技巧

? 現(xiàn)場實操—使用技巧

? 游戲活動—使用技巧

? 學習競賽—使用技巧

5. 繪制課程“心電”

第二天：課程開發(fā)

四、制作培訓課件

1. 內容精煉準確

? 內容簡化的方法

? 演練：內容簡化的

2. 知識容易記憶

? 三個代表

? 模型類比

? 簡寫詞集

? 順口溜

? 英文字母

? 流程步驟

3. 排版骨干整齊

? 對比原則

? 對齊原則

? 重復原則

? 親密原則

4. 圖文匹配到位

5. 圖形邏輯清晰

? 列表圖

? 流程圖

? 循環(huán)圖

? 層次圖

? 矩陣圖

? 棱錐圖

演練：用5種方法制作你的培訓課件

五、評估培訓效果

1. 一級：反應評估

2. 二級：效果評估

3. 三級：行為評估

4. 四級：結果評估