執(zhí)行力---目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行

執(zhí)行力——目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行

課程背景：

在商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，企業(yè)的目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行是確保戰(zhàn)略目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。然而，許多企業(yè)在這一過(guò)程中遇到了難題：

1、目標(biāo)設(shè)定得非常清晰，但缺乏有效的計(jì)劃來(lái)支撐；

2、計(jì)劃制定得很明確，但目標(biāo)頻繁變動(dòng)，導(dǎo)致計(jì)劃無(wú)法有效執(zhí)行；

這些問(wèn)題不僅影響了企業(yè)資源的合理配置，也削弱了企業(yè)的市場(chǎng)響應(yīng)速度和執(zhí)行力。

本課程旨在幫助企業(yè)構(gòu)建一個(gè)從目標(biāo)設(shè)定到計(jì)劃執(zhí)行的全過(guò)程管理模型，提升企業(yè)的組織效能和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

課程收益：

●明確的目標(biāo)設(shè)定能力：學(xué)會(huì)如何設(shè)定清晰、具體、可衡量的企業(yè)目標(biāo)，確保目標(biāo)對(duì)齊組織愿景和戰(zhàn)略。

●高效的計(jì)劃制定技巧：掌握制定與目標(biāo)相匹配的行動(dòng)計(jì)劃的技巧，提高計(jì)劃的可執(zhí)行性和適應(yīng)性。

●全過(guò)程管理的深刻理解：深入理解從目標(biāo)設(shè)定到計(jì)劃執(zhí)行，再到結(jié)果評(píng)估的全過(guò)程管理模型，提升管理效率。

●問(wèn)題解決與決策制定的增強(qiáng)：學(xué)習(xí)在目標(biāo)與計(jì)劃執(zhí)行過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)如何快速做出決策和解決問(wèn)題。

●團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的提升：通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和執(zhí)行力強(qiáng)化的策略，提升團(tuán)隊(duì)完成目標(biāo)和計(jì)劃的能力。

●組織效能的持續(xù)優(yōu)化：學(xué)習(xí)如何通過(guò)目標(biāo)管理和計(jì)劃執(zhí)行，持續(xù)優(yōu)化組織效能，提升核心競(jìng)爭(zhēng)力。

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天

課程對(duì)象：高層/中層/基層管理者，新晉升管理者，儲(chǔ)備干部

課程方式：理論講解+工具解析+小組案例研討+情景模擬演練+互動(dòng)游戲+視頻賞析+微沙盤(pán)+講師即時(shí)點(diǎn)評(píng)+工具落地輸出

課程大綱

導(dǎo)入：目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行

場(chǎng)景思考1：為什么目標(biāo)推不動(dòng)

場(chǎng)景思考2：為什么計(jì)劃會(huì)延遲

第一講：從目標(biāo)到執(zhí)行

導(dǎo)入：從目標(biāo)到執(zhí)行的三個(gè)管理核心

一、計(jì)劃制定的三個(gè)要素

要素一：整體

要素二：調(diào)整

要素三：結(jié)果

二、方法設(shè)定的三個(gè)要素

要素一：創(chuàng)新

要素二：可行

要素三：高效

工具：計(jì)劃制定與方法設(shè)定工具表（計(jì)劃制定與方法設(shè)定合在一起的工具）

案例：某互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的這個(gè)新項(xiàng)目怎么制定計(jì)劃和方法

練習(xí)：計(jì)劃制定與方法設(shè)定

三、人員選定的三個(gè)要素

要素一：勝任

要素二：匹配

要素三：梯隊(duì)

工具：人員選定流程表

視頻：后廚的危機(jī)公關(guān)時(shí)刻

工具：目標(biāo)到執(zhí)行的流程

情境角色演練主題：骨干員工調(diào)走一個(gè)月的人員安排

第二講：借助目標(biāo)推動(dòng)執(zhí)行

導(dǎo)入：借助目標(biāo)推動(dòng)執(zhí)行的三套管理體系

一、分工管理體系推進(jìn)的三個(gè)步驟

步驟一：目標(biāo)

步驟二：任務(wù)

步驟三：細(xì)節(jié)

二、責(zé)任管理體系推進(jìn)的三個(gè)步驟

步驟一：縱向

步驟二：橫向

步驟三：整體

工具：分工與責(zé)任管理工具表（分工與責(zé)任管理合在一起的工具）

案例：這個(gè)臨時(shí)項(xiàng)目怎么分工和責(zé)任管理

三、評(píng)估管理體系推進(jìn)的三個(gè)步驟

步驟一：節(jié)點(diǎn)式

步驟二：階段性

步驟三：結(jié)果化

工具：評(píng)估表

視頻：后廚的工作檢查

工具：借助目標(biāo)推動(dòng)執(zhí)行的流程

情境角色演練主題：評(píng)估過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題

第三講：推動(dòng)執(zhí)行達(dá)成目標(biāo)

導(dǎo)入：推動(dòng)執(zhí)行達(dá)成目標(biāo)的3大管理方法

一、以事為主法——重要事件執(zhí)行方法管理的三套工具

工具一：復(fù)盤(pán)技術(shù)

工具二：萃取技術(shù)

工具三：帶教技術(shù)

二、以人為主法——緊急事件執(zhí)行方法管理的三大思路

思路一：技能優(yōu)先

思路二：影響力優(yōu)先

思路三：資源整合優(yōu)先

工具：以事為主法與以人為主法工具表（以事為主法與以人為主法合在一起的工具）

案例：某國(guó)企的這個(gè)大項(xiàng)目拆分成了2個(gè)小項(xiàng)目

研討：借助工具+分組研討+小組分享+講師即時(shí)點(diǎn)評(píng)

落地：以事為主法與以人為主法的落地輸出

三、人事結(jié)合法——日常執(zhí)行方法管理的三個(gè)技巧

技巧一：多人一能

技巧二：一人多能

技巧三：AB角制

工具：人事結(jié)合表

視頻：開(kāi)會(huì)

工具：推動(dòng)執(zhí)行達(dá)成目標(biāo)的流程

情境角色演練主題：執(zhí)行過(guò)程遇到了一系列問(wèn)題

落地：推動(dòng)執(zhí)行達(dá)成目標(biāo)的落地輸出

第四講：團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行

導(dǎo)入：團(tuán)隊(duì)目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行的3套底層邏輯

一、用“流程完善”糾正執(zhí)行偏差的三個(gè)技巧

技巧一：全面找

技巧二：重點(diǎn)補(bǔ)

技巧三：階段有

二、用“流程優(yōu)化”提升執(zhí)行效率的四種原則

原則一：取消技術(shù)

原則二：合并技術(shù)

原則三：簡(jiǎn)化技術(shù)

原則四：重排技術(shù)

工具：流程的完善和優(yōu)化表（流程的完善和優(yōu)化合在一起的工具）

案例：客戶又一次投訴了

落地：流程的完善和優(yōu)化的落地輸出

三、用“流程復(fù)制”激發(fā)執(zhí)行加速度的五個(gè)技巧

技巧一：聚焦

技巧二：應(yīng)用

技巧三：調(diào)整

技巧四：微調(diào)

技巧五：推廣

工具：流程復(fù)制的流程表

工具：團(tuán)隊(duì)目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行的流程

情境角色演練主題：對(duì)標(biāo)回來(lái)后怎么做

落地：團(tuán)隊(duì)目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行的落地輸出

課程大總結(jié)

1. 目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行的優(yōu)化模型

2. 目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行的課后自主落地提升計(jì)劃