智領(lǐng)-縱橫管理溝通攻略

《智領(lǐng)-縱橫管理溝通攻略》

                   ——王靜老師

課程大綱

【課程名稱】《智領(lǐng)-縱橫管理溝通攻略》

【課程背景】

這是個(gè)“打劫”的時(shí)代！互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為打劫提供了技術(shù)上的實(shí)現(xiàn)手段，資本為打劫提供了“燒錢”海盜精神成為強(qiáng)悍的、致勝的商業(yè)風(fēng)格。

各行各業(yè)都面臨揭竿而起的打劫者、顛覆者，商業(yè)亂世，一切都在快速變化，相對(duì)穩(wěn)定的戰(zhàn)略和組織，根本無法及時(shí)做出反應(yīng)，只有人，才可能根據(jù)前線的炮聲和戰(zhàn)火，即時(shí)判斷、快速反應(yīng)。因此，對(duì)公司的管理也提出了更多的要求；

變化的世界不變的真理：我們提出“一切要回到人才、服務(wù)于人才”的理念，認(rèn)為企業(yè)發(fā)展的速度與高度，將由企業(yè)人才的厚度與廣度決定。作為公司的管理者不但需要持續(xù)提升自身管理素養(yǎng)，更要掌握精湛的對(duì)上、對(duì)下、橫向溝通力，方能將團(tuán)隊(duì)價(jià)值發(fā)揮最大化。

課程《智領(lǐng)-縱橫管理溝通攻略》課程，緊貼當(dāng)下時(shí)代特征，針對(duì)企業(yè)管理中的痛點(diǎn)難點(diǎn)，運(yùn)用第三代培訓(xùn)技術(shù)設(shè)計(jì)，將企業(yè)管理中出現(xiàn)的共性問題萃取成場景案例，培訓(xùn)過程中，將學(xué)員置身于設(shè)定好的部門管理的情景中；以模擬訓(xùn)練的方式激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和投入感；以講師拆解提供知識(shí)點(diǎn)；并將所學(xué)方法學(xué)員套入學(xué)員的實(shí)際問題解決，讓學(xué)習(xí)達(dá)到結(jié)合實(shí)際、真實(shí)可信、愉悅投入、方法落地的最佳效果。

【課程時(shí)長】2天，6小時(shí)/天，共計(jì)12小時(shí)

【課程對(duì)象】企業(yè)中/基層管理人員、管理精英、儲(chǔ)備干部

【講師分享大綱】

第一單元：管理，從思維到行為的轉(zhuǎn)變

1. VUCA時(shí)代，企業(yè)更需要可持續(xù)發(fā)展

2. 源自于IBM的“企業(yè)可持續(xù)發(fā)展模型”

3. 什么是管理？管理的本質(zhì)要解決那些問題？

4. 從羅賓斯的《管理學(xué)》中管理的四個(gè)重要階段及帶來的關(guān)于管理的反思

5. 管理的三次升級(jí)指的是什么？組織環(huán)境營造、管人、理事三者缺一不可

1) 科學(xué)管理—理事

2) 關(guān)注于人—管人

3) 組織行為—環(huán)境

6. 不同層級(jí)管理者所扮演的角色及主要的工作

7. 管理者做好管理所需具備的三大技能

1) 概念技能

2) 人際關(guān)系技能

3) 技術(shù)技能

4) 不同層級(jí)的管理者推進(jìn)管理成效對(duì)于技能的要求不同

8. 管理者提升管理能效人際關(guān)系技能（溝通技能）起到關(guān)鍵作用

9. 人際關(guān)系技能（溝通技能）在不同管理場景中的運(yùn)用

1) 上傳下達(dá)

2) 異議沖突

3) 員工輔導(dǎo)

第二單元：縱橫管理溝通攻略-縱向1：對(duì)上溝通

1. 為什么要做好對(duì)上溝通？

2. 做好對(duì)方溝通對(duì)于管理者的價(jià)值

3. 對(duì)上溝通容易出現(xiàn)的三大誤區(qū)

4. 對(duì)上溝通思維轉(zhuǎn)變?nèi)壳?/span>

1) 從員工思維到管理者思維

2) 從單一執(zhí)行責(zé)任到管理責(zé)任

3) 從個(gè)體價(jià)值到團(tuán)隊(duì)價(jià)值

5. 案例演練：承接來自領(lǐng)導(dǎo)的工作任務(wù)（對(duì)上管理）

6. 對(duì)上溝通實(shí)戰(zhàn)模型

7. 對(duì)上溝通五步法，讓對(duì)上溝通更富有成效

8. 對(duì)上溝通實(shí)用工具清單（內(nèi)含對(duì)上溝通/工作匯報(bào)實(shí)用工具）

第三單元：縱橫管理溝通攻略-縱向2：對(duì)下溝通

1. 管理者為什么要做好對(duì)下溝通？

2. 管理者做好對(duì)下溝通的價(jià)值

3. 從蓋洛普的一項(xiàng)研究看對(duì)下溝通

4. 對(duì)下溝通的兩大誤區(qū)

5. 案例演練1：來自于資深員工的工作推脫

1) 管理者被賦予的權(quán)力有什么作用？（研討）

2) 管理中，權(quán)力分三種：職位權(quán)力、交換權(quán)力、影響權(quán)力

3) 實(shí)戰(zhàn)討論：使用三項(xiàng)權(quán)力的分析

4) 從馬斯洛的需求無層次看管理溝通攻略

5) 組織中四種不同類型員工的溝通與管理

6. 案例演練2：員工認(rèn)為工作目標(biāo)制定及任務(wù)分配不公平

1) 目標(biāo)管理的常用理念

2) 目標(biāo)管理三件大事

3) 公平性在目標(biāo)管理的過程中一定要予以重視

4) 從目標(biāo)制定到成果落地模型

7. 案例演練3：員工出現(xiàn)資源缺乏無法推進(jìn)工作需要尋求資源

1) 資源的五大類別

2) 給予資源需要遵守必要性原則

3) 如何在資源缺乏的情況下推進(jìn)工作

4) 因資源缺乏時(shí)如何保障工作成效

8. 案例演練4：員工出現(xiàn)連續(xù)遲到現(xiàn)象如何進(jìn)行溝通

1) 麥格雷戈XY理論的應(yīng)用

2) 重點(diǎn)并非罰與不罰而是要關(guān)注組織環(huán)境

3) 組織環(huán)境與企業(yè)文化

4) 如何將企業(yè)文化融入到日常管理

9. 對(duì)下溝通章節(jié)總結(jié)，對(duì)下溝通模型

10. 通過縱向管理溝通攻略提升溝通效能

第四單元：縱橫管理溝通攻略：橫向溝通

1. 高績效團(tuán)隊(duì)管理橫向溝通對(duì)于績效產(chǎn)出的影響

2. 從組織架構(gòu)圖中看橫向溝通

3. 為什么組織中橫向溝通對(duì)于管理者來說難度系數(shù)最高？

4. 來自橫向溝通中三大障礙

1) 你部門的工作重點(diǎn)，不是其他部門的工作重點(diǎn)

2) 你部門的工作目標(biāo)，不是其他部門的工作目標(biāo)

3) 橫向溝通中你手中沒有讓關(guān)聯(lián)部門必須全力配合你的權(quán)力

5. 在跨部門橫向溝通中，沒有“應(yīng)該”！ 

6. 卓有成效的管理者需要以目的導(dǎo)向地看清事實(shí)；

7. 當(dāng)你無法命令他人時(shí)，只能靠激發(fā)他人的動(dòng)機(jī)來合作；

8. 你需要以幫助他人的行動(dòng)來獲得他人對(duì)你的支持。

9. 案例演練：重大過失誰之過？（上）

1) 問題1：分析引發(fā)案例中重大過失的三個(gè)重要部門

2) 問題2：找出導(dǎo)致重大過失的最重要的5個(gè)原因（根本性原因分析）

10. 做了什么或負(fù)了什么責(zé)任不一定等于對(duì)他人的價(jià)值。

11. 對(duì)他人的貢獻(xiàn)就是他人從你的行動(dòng)中獲得的需求滿足和價(jià)值鏈接。

12. 完成工作和貢獻(xiàn)價(jià)值的區(qū)別

13. 價(jià)值貢獻(xiàn)的定義：貢獻(xiàn)=價(jià)值*能力

14. 案例演練：案例演練：重大過失誰之過？（下）

15. 如何做好橫向溝通？來自書籍《橫向管理》的啟示

16. 橫向溝通模型幫助我們提升協(xié)作能效

第五單元：縱橫管理溝通攻略：橫向溝通策略

1. 重大過失案例復(fù)盤

2. 如何制定確保成功的合作策略

1) 以目的為導(dǎo)向

2) 以目標(biāo)精準(zhǔn)為設(shè)定

3) 清晰分析和定位關(guān)鍵的協(xié)作節(jié)點(diǎn)

4) 找準(zhǔn)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)上關(guān)鍵人物的關(guān)注點(diǎn)

5) 制定準(zhǔn)確的協(xié)作策略

3. 準(zhǔn)確地分類跨部門協(xié)作中的人際溝通障礙：

1) 聆聽障礙導(dǎo)致的互不理解

2) 利益沖突導(dǎo)致的互不相容

3) 立場不同導(dǎo)致的互不融合

4) 性格障礙導(dǎo)致的互不喜歡

4. 橫向溝通模型提升團(tuán)隊(duì)整體績效