| 主講老師： | 談煒 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡介： | 領(lǐng)導(dǎo)者的非物質(zhì)激勵(lì)是一種高效且深遠(yuǎn)的激勵(lì)方式，它側(cè)重于滿足員工的情感、尊重與自我實(shí)現(xiàn)需求。通過真誠的認(rèn)可、個(gè)性化的關(guān)懷、提供成長機(jī)會(huì)與參與決策的平臺(tái)，領(lǐng)導(dǎo)者能夠激發(fā)員工的內(nèi)在動(dòng)力，提升其工作滿意度與忠誠度。非物質(zhì)激勵(lì)不僅促進(jìn)團(tuán)隊(duì)凝聚力與創(chuàng)造力的提升，還營造積極向上的組織氛圍，為企業(yè)的持續(xù)發(fā)展注入不竭的動(dòng)力與活力。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2024-10-10 10:51 |
領(lǐng)導(dǎo)者的非物質(zhì)激勵(lì)
本課程旨在做好3件事：認(rèn)知轉(zhuǎn)換，技能提升，行為訓(xùn)練。
【培訓(xùn)目標(biāo)】
l 掌握激勵(lì)的核心要旨
l 深刻理解非物質(zhì)激勵(lì)的內(nèi)涵和意義
l 學(xué)會(huì)通過調(diào)整自己的方法達(dá)到激勵(lì)的目標(biāo)
l 當(dāng)場運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)技能突破現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)
l 凝聚共識(shí)與改變的意愿
【培訓(xùn)對(duì)象】
各部門經(jīng)理/總監(jiān)/副總/總經(jīng)理
30人左右為最佳（為便于演練考慮），最大200-300人（超過70-80人課酬斟升50%-100%，但最好不是階梯教室/排排坐模式）
【培訓(xùn)天數(shù)/期】
1天
【培訓(xùn)方式】
影片教學(xué)、案例討論、情境互動(dòng)、講授、知識(shí)掌握練習(xí)
課程大綱
模塊一、開篇－課程介紹
課程目標(biāo)：不是來聽傳統(tǒng)激勵(lì)和領(lǐng)導(dǎo)力知識(shí)的；
是來經(jīng)歷激勵(lì)和領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練，是當(dāng)場提升能力的
課程特性：實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)、當(dāng)場剖析、教練指導(dǎo)、立竿見影
課程收獲：對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的新感悟、新理解，發(fā)生行為轉(zhuǎn)變
課程要求：全情投入，真誠參與，突破自我，提升能力
期望管理：溝通期望，達(dá)成共識(shí)，相互協(xié)調(diào)，保證效果
模塊二、激勵(lì)的內(nèi)核
什么是激勵(lì)
l 激勵(lì)成敗的要素
l 從物質(zhì)激勵(lì)到績效幫助
l 關(guān)于員工的底層假設(shè)
來自德魯克的教導(dǎo)
l 確立目標(biāo)、消除障礙
l 知識(shí)工作者的工作特點(diǎn)與激勵(lì)
l 把員工作為志愿者管理
l 常見障礙分析與測評(píng)
l 發(fā)揮管理者的責(zé)任
如何發(fā)揮內(nèi)在激勵(lì)
l 打破負(fù)向循環(huán)圈
l 正確分析員工的工作動(dòng)機(jī)
模塊三、職能轉(zhuǎn)換
管理者承擔(dān)的責(zé)任
l 貢獻(xiàn)-責(zé)任-成果
l 案例：一位老員工的安排
領(lǐng)導(dǎo)者的職能
l 領(lǐng)導(dǎo)力正本清源
l 領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格色譜
l 權(quán)利領(lǐng)導(dǎo)力與非權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)力
模塊四、激勵(lì)實(shí)施方法
明確目標(biāo)
l 現(xiàn)場體驗(yàn)：目標(biāo)與結(jié)果思維
l 如何實(shí)現(xiàn)達(dá)成共識(shí)的目標(biāo)
l 我們改進(jìn)的措施是什么
排除障礙
l 測評(píng)：下屬工作中的障礙哪些是領(lǐng)導(dǎo)造成的
l 通過輔導(dǎo)排除能力障礙
l 排除下屬的心理恐懼
l 教練打造的原理與心法
稱贊鼓勵(lì)
l 員工期望與管理層的落差
l 稱贊四部曲（行為-影響-品質(zhì)-感謝）演練
l 強(qiáng)化與貼標(biāo)簽
l 如何實(shí)現(xiàn)肯定性批評(píng)
模塊五、總結(jié)與提升
課程總結(jié)
要帶走的精華
行動(dòng)的意愿提升
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