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結(jié)構(gòu)性思維

主講老師: 陳越 陳越
課時(shí)安排: 2天/6小時(shí)一天
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號(hào))
課程簡(jiǎn)介: 結(jié)構(gòu)性思維是一種高效的問(wèn)題分析與解決策略,它強(qiáng)調(diào)以邏輯框架為基礎(chǔ),對(duì)復(fù)雜信息進(jìn)行系統(tǒng)組織、分類(lèi)與解析。通過(guò)明確問(wèn)題定義、構(gòu)建邏輯結(jié)構(gòu)、識(shí)別關(guān)鍵要素、評(píng)估各種方案等步驟,結(jié)構(gòu)性思維幫助人們快速抓住問(wèn)題的核心,形成條理清晰的思考路徑。這種思維方式不僅提升決策效率,還增強(qiáng)了溝通與表達(dá)的效果,是個(gè)人成長(zhǎng)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作中不可或缺的重要工具。
內(nèi)訓(xùn)課程分類(lèi): 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀(guān)經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶(hù)管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時(shí)間: 2024-09-30 10:00


結(jié)構(gòu)性思維

思考更有數(shù)!表達(dá)更有料!溝通更有效!

(經(jīng)典版權(quán)課程,曾被《培訓(xùn)》雜志評(píng)為年度最佳課程)

 

課程講師:陳越

課程時(shí)間:2,6-7小時(shí)/天

課程類(lèi)別:員工職業(yè)化、思維技術(shù)、通用管理、經(jīng)理人核心能力

課程背景:

當(dāng)下,中國(guó)企業(yè)正在經(jīng)歷從經(jīng)驗(yàn)型管理向職業(yè)化管理的轉(zhuǎn)變,務(wù)必解決兩大難題――管理規(guī)范化與員工職業(yè)化。

作為職場(chǎng)中人,無(wú)論你是領(lǐng)頭羊、頂梁柱,還是職場(chǎng)小白,是否都曾遭遇過(guò)如下窘境?

—工作的計(jì)劃和執(zhí)行缺乏條理、顧此失彼,無(wú)法獲得領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)……

—平時(shí)明明做了很多工作,但開(kāi)會(huì)和匯報(bào)時(shí)卻無(wú)法邏輯清晰、言簡(jiǎn)意賅地表達(dá)出來(lái)……

—自己覺(jué)得很好的想法和方案就是無(wú)法被同事看明白、聽(tīng)明白,無(wú)法讓領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)頭,讓客戶(hù)買(mǎi)單,而只能陷入一改再改和溝通拉鋸的泥潭……

—后疫情時(shí)代,又如何在遠(yuǎn)程溝通中提升溝通質(zhì)量和效率,達(dá)成預(yù)期的效果?……

陳越老師的《結(jié)構(gòu)性思維》就可以幫您徹底解決諸如此類(lèi)的難題。它是國(guó)家版權(quán)局認(rèn)證的經(jīng)典版權(quán)課程,基于全球最大咨詢(xún)公司麥肯錫的金字塔原理提煉而成,已被中國(guó)移動(dòng)、招商銀行、海爾、百度、首都機(jī)場(chǎng)、陽(yáng)光保險(xiǎn)、諾華制藥、華潤(rùn)置地等知名企業(yè)作為績(jī)效提升的全員必修課。

您無(wú)需再死磕深?yuàn)W抽象的邏輯學(xué);無(wú)需埋頭苦練寫(xiě)作和演講技巧;也無(wú)需過(guò)多揣摩人際溝通的玄機(jī),而只需在老師輔導(dǎo)下即可獲得終身受益的職業(yè)素養(yǎng)法寶,并實(shí)現(xiàn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的績(jī)效飛躍!

 對(duì)外價(jià)值:

幫助團(tuán)隊(duì)有效升級(jí)在面對(duì)外部客戶(hù)進(jìn)行銷(xiāo)售和營(yíng)銷(xiāo)時(shí)的思路、方法和工具,擯棄“大路貨”的營(yíng)銷(xiāo)套路,能夠抓住商業(yè)溝通的本質(zhì)——基于客戶(hù)視角和需求的“利他性”。

 

對(duì)內(nèi)價(jià)值:

    能夠使組織內(nèi)部的溝通和運(yùn)轉(zhuǎn)順暢,提升運(yùn)營(yíng)效率,降低部門(mén)內(nèi)以及跨部門(mén)的溝通成本。在理念、方法和工具上,為各個(gè)層級(jí)帶來(lái)的收益如下:

課程目標(biāo):

提升思考能力使工作更有條理,思考工作問(wèn)題更加嚴(yán)謹(jǐn)、全面和有邏輯性。

提升表達(dá)質(zhì)量:書(shū)面表達(dá)(如:工作計(jì)劃、工作總結(jié)、項(xiàng)目報(bào)告、營(yíng)銷(xiāo)方案等)和口頭表達(dá)(如:會(huì)議發(fā)言、年終匯報(bào)、公眾演講等)做到觀(guān)點(diǎn)更明確,結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密,表達(dá)更清晰和具有說(shuō)服力。

提升溝通效率:在職場(chǎng)溝通中,使他人更容易理解并記憶自己的觀(guān)點(diǎn);促進(jìn)企業(yè)形成有規(guī)范有共識(shí)的“共同語(yǔ)言”,從而提升溝通的效率和效果。

課程特色:

 

1、 氣氛熱烈:通過(guò)別開(kāi)生面的“翻轉(zhuǎn)課堂”、“游戲風(fēng)暴”等形式,最大激發(fā)了學(xué)員的主觀(guān)能動(dòng)性。

2、 訓(xùn)練落地:用學(xué)員實(shí)際工作文案任務(wù)做演練,老師當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)輔導(dǎo),當(dāng)堂產(chǎn)出多個(gè)成品文案。

3、 貼合實(shí)際:在最初版權(quán)課的基礎(chǔ)上,這個(gè)“企業(yè)內(nèi)化版”已經(jīng)包括了陳老師近三年創(chuàng)作的新內(nèi)容以及從200余場(chǎng)企業(yè)授課實(shí)踐中提煉出的典型案例和模板,真正貼合實(shí)際工作場(chǎng)景。

授課方式知識(shí)及案例講解50%;實(shí)操練習(xí)及輔導(dǎo)40%;標(biāo)桿范例展示10%

課程大綱:

部分 構(gòu)建結(jié)構(gòu)性思維

一、課程導(dǎo)入

1、 破冰游戲

2、 溝通表達(dá)中邏輯混亂的表現(xiàn)

3、 工作場(chǎng)景中表達(dá)邏輯的3個(gè)常見(jiàn)錯(cuò)誤

4、 人腦思維開(kāi)發(fā)的原理

5、 什么是結(jié)構(gòu)和結(jié)構(gòu)性思維

6、 結(jié)構(gòu)性思維能帶給我們哪些幫助

7、 表達(dá)的3個(gè)要素

二、結(jié)構(gòu)性思維的4個(gè)基本特點(diǎn)

1、 結(jié)論先行

2、 上下對(duì)應(yīng)

3、 分類(lèi)清晰

4、 排序邏輯

案例講解:揭秘《我是歌手》節(jié)目“汪涵救場(chǎng)”經(jīng)典臺(tái)詞背后的邏輯

課堂練習(xí)

Word文案改寫(xiě)為PPT文案

習(xí)總書(shū)記經(jīng)典講話(huà)片段

人民日?qǐng)?bào)新聞

找出不符合結(jié)構(gòu)性思維的錯(cuò)誤

范例展示

老師過(guò)往輔導(dǎo)的企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)文案

麥肯錫&華為公司標(biāo)桿文案

三、結(jié)構(gòu)性思維的1個(gè)核心原則——利他性

案例講解:“控制猴”心理學(xué)試驗(yàn)所透視的終極人性

課堂練習(xí)“做到利他性很重要!”

四、結(jié)構(gòu)性思維接受信息4個(gè)步驟

1、 識(shí)別

2、 對(duì)應(yīng)

3、 結(jié)構(gòu)

4、 表達(dá)

課堂練習(xí)

金字塔介紹片段

金字塔視頻

五、結(jié)構(gòu)性思維的1套標(biāo)準(zhǔn)化工具

1、“邏輯結(jié)構(gòu)圖”的架構(gòu)和要素

2、“邏輯結(jié)構(gòu)圖”在職場(chǎng)表達(dá)中的3個(gè)應(yīng)用

范例展示老師過(guò)往輔導(dǎo)的優(yōu)秀作品

課堂練習(xí)學(xué)員繪制實(shí)際工作任務(wù)文案的“邏輯結(jié)構(gòu)圖”

(如:工作計(jì)劃/總結(jié)/方案/匯報(bào)/通知/郵件/發(fā)言稿等或?qū)W員希望獲得指導(dǎo)的任何文案)

 

第二部分 縱向的回答/概括式結(jié)構(gòu)

一、自下的問(wèn)/回答式 

1、 設(shè)定場(chǎng)景

2、 確定主題

3、 設(shè)想問(wèn)題

4、 回答問(wèn)題

案例講解:

大陸女童香港街頭便溺

地震帶來(lái)巨大災(zāi)害

年度工作匯報(bào)怎樣才能“摸到領(lǐng)導(dǎo)的脈”

課堂練習(xí)

 “NOMO系統(tǒng)能夠滿(mǎn)足客戶(hù)管理的全部需求”

 業(yè)績(jī)面談對(duì)話(huà)練習(xí)

二、自上的概括總結(jié)式 

1、 識(shí)別沒(méi)有內(nèi)容的主題句

2、 羅列內(nèi)容要點(diǎn)

3、 概括總結(jié)形成主題句

課堂練習(xí)

概括文章標(biāo)題——“高房?jī)r(jià)”

概括主題句—提高產(chǎn)品銷(xiāo)量/維護(hù)手機(jī)客戶(hù)的利益/西安市場(chǎng)份額

案例講解:“改變語(yǔ)言,改變世界”視頻

 

第三部分 橫向的歸納演繹論證結(jié)構(gòu)

一、歸納論證結(jié)構(gòu)

1、 歸納論證的定義

2、 歸納的常見(jiàn)形式

3、 排序的3個(gè)標(biāo)準(zhǔn)

4、 分類(lèi)的MECE原則

范例展示:學(xué)會(huì)用“三點(diǎn)式”做工作匯報(bào)/布置

情景模擬:工作匯報(bào)/布置的次序巧安排

二、演繹論證結(jié)構(gòu)

1、 演繹論證的定義

2、 演繹的2種形式

案例講解:

鐘南山院士疫情防控策略背后的邏輯力量

“說(shuō)服姑娘嫁給我”到“說(shuō)服客戶(hù)接受我”

視頻:《羋月傳》霸氣演說(shuō)背后的演繹邏輯

課堂練習(xí)

毛主席《為人民服務(wù)》節(jié)選教你如何彰顯強(qiáng)大的說(shuō)服力

視頻:爆款產(chǎn)品廣告(歐萊雅化妝品&諾基亞手機(jī))的營(yíng)銷(xiāo)邏輯

如何運(yùn)用演繹邏輯去說(shuō)服領(lǐng)導(dǎo)/同事/客戶(hù)/合作伙伴

三、歸納與演繹的轉(zhuǎn)換

1、 演繹與歸納推理過(guò)程的對(duì)比

2、 演繹論證的利弊

3、 歸納論證的利弊

案例講解:美麗的日內(nèi)瓦湖也有問(wèn)題

課堂練習(xí)

游戲風(fēng)暴——“剩男剩女如何脫單”

實(shí)用工具“交叉圖”提升工作思維層次

 

第四部分 序言的講故事結(jié)構(gòu)

一、序言結(jié)構(gòu)的基本要素

1、 S:背景

2、 C:沖突

3、 Q:疑問(wèn)

4、 A:回答

二、序言模式3種變型

1、 標(biāo)準(zhǔn)式

2、 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式

3、 突出憂(yōu)慮式

4、 突出信心式

課堂練習(xí)人群結(jié)構(gòu)中的“老齡化”問(wèn)題

第五部分  總結(jié)

一、要點(diǎn)回顧

二、作業(yè)布置

三、收獲分享

 
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