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下屬的輔導與培養(yǎng)工作坊

主講老師: 侯震
課時安排: 1天/6小時
學習費用: 面議
課程預約: 隋老師 (微信同號)
課程簡介: 綜合管理是一項復雜而關鍵的任務,它涉及組織內部多個方面的協(xié)調與整合。在綜合管理中,需要有效規(guī)劃、組織、領導和控制各項資源,以確保組織目標的實現(xiàn)。這要求管理者具備全面的視野、靈活的應變能力和卓越的溝通能力,能夠協(xié)調各方利益,優(yōu)化資源配置,推動組織高效運轉。通過綜合管理,組織能夠實現(xiàn)內部各環(huán)節(jié)的順暢銜接,提升整體運營效率和競爭力。
內訓課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產 | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數(shù)字化轉型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時間: 2024-08-22 13:44



 

工作坊目標:

1、 讓管理者了解培養(yǎng)輔導下屬的重要性;

2、 讓管理者學會輔導培養(yǎng)下屬的方法;

3、 選定現(xiàn)實中的培養(yǎng)對象;

4、 為培養(yǎng)對象制定培養(yǎng)計劃。

工作坊設計邏輯:

 

 

1、 方法工具導入:有效的方法不等于成功,卻是成功的起點。讓 的管理者認知有效方法,熟知有效工具是工作坊成功開展的起點,也是產出有效下屬培養(yǎng)規(guī)劃的基石。

2、 案例活動深化:知道不等于做到,只有在案例、活動中有深刻的體驗,才能真正熟練適用方法和工具,并將抽象方法落地到具體應用場景。

3、 選擇真實對象:即使在同一個公司,每個管理者所面對的下屬不同,采取的培養(yǎng)方法和手段不可能完全一致,確定具體培養(yǎng)的對象,并在后續(xù)工作坊中持續(xù)分析和思考,方能制定出適合自己的培養(yǎng)方案。

4、 聚焦標桿問題:在小組團隊成員中選擇一位作為標桿,全體成員在引導者的引導下幫助此成員思考、分析并設計下屬培養(yǎng)方案,通過幫助他人的過程將所學方法融匯貫通,反思自己的問題,探詢適合自己的解決方案

5、 實景戲劇體驗:一個流傳甚廣的搞笑故事這樣說:某日,老師在課堂上想看看一學生智商有沒有問題,問他“樹上有十只鳥,開槍打死一只,還剩幾只?”

       學生反問“是無聲手槍或別的無聲的槍嗎?”
        “不是?!?/span>
        “槍聲有多大?”
        “80-100分貝……

 通常培訓中的案例是根據(jù)實際場景,提煉出重點信息而組成。事實上,這些重點信息本身已經(jīng)明確了最終解決方法的指向,也就是說,它的答案通常是封閉的。類似于上面的這個打鳥故事,它標準的答案是一只都沒有。但經(jīng)歷如此提煉的故事已經(jīng)不再是真實的場景,一些案例中沒有出現(xiàn)的信息,往往會影響最終的答案。針對相似的真實的場景,由于細節(jié)的差異,它最終的解決方式應該是開放的,有多個甚至無數(shù)種解決的策略,同時有些看似相似的場景,也會因細節(jié)的差異,它的解決方法不同。

直接采用真實場景的好處在于:它實際發(fā)生過,且當事人就是參與研討的一員,所以我們有條件澄清那些經(jīng)典案例表現(xiàn)不出來的信息。同時它最終的解決方案會更開放、直接也更有效。

 

工作坊內容安排:

第一篇  概述

1、 培養(yǎng)下屬的重要性;

2、 培養(yǎng)下屬的兩個重點技能和意愿

3、 培養(yǎng)下屬的重要目標授權

4、 識別下屬的四個發(fā)展階段

5、 四類有針對性的培養(yǎng)方式

第二篇  技能輔導方法(導入+訓練)

1、下屬的技能評估與溝通

2、制定輔導目標

3、識別輔導時機

4、協(xié)訂發(fā)展目標/計劃

5、實施技能輔導三大策略

6、技能輔導中的反饋方式與周期

7、輔導案例:你來教教我

8、引導復盤:不斷提升技能水平

9、活動體驗:一覽眾山

10、引導活動:張明的困惑 

第三篇  意愿輔導方法(導入+訓練)

1.案例解析:美女與猴子

2.意愿提升的三個基石(錢、愛、希望)

3.贏的體驗:讓下屬下屬建立信心

4.贏的認可:讓下屬有成就感

5.活動:你該如何對待他?

6.錄像研討:贊賞的九個原則

7.贊賞他人的四個核心要點

8.練習公開贊賞的四個核心步驟

9.愛的氛圍:上下同欲、風雨同舟、關心關懷

10.引導活動:構建屬于自己的意愿提升百寶箱

 

第四篇 逐步授權方法(導入+練習)

 

1、 授權的五個層次

2、 授權的的六個步驟

3、 “鞭打快?!爆F(xiàn)象與“蛇蛙”現(xiàn)象

4、 授權的常見誤區(qū)

5、 案例:如何應對員工的“軟釘子”:沒時間,干不了,不會干;

6、 授權計劃制定與授權后的跟蹤

7、 授權的三大障礙

8、 授權中的跟蹤和督導

9、 互動測試:你會授權嗎,有何改進措施?

10、案例練習:一次失敗的授權

 

第五篇  產出培養(yǎng)下屬規(guī)劃

1、 選定真實培養(yǎng)對象

2、 選定共同研討的標桿

3、 ROID-團隊共創(chuàng)

4、 STP-標桿對象現(xiàn)狀分析

5、 STP-標桿對象培養(yǎng)目標分析

6、 STP-標桿對象培養(yǎng)策略分析

7、 未標桿對象繪制路標地圖-行動計劃

8、 導入下屬培養(yǎng)方案的標準格式

9、 形成真實對象下屬培養(yǎng)方案

10、最終成果發(fā)布

備注:為便于展示,將成果產出各環(huán)節(jié)集中于第五篇大綱中。實際工作坊運行中,成果產出將貫穿全程。

 

 


 
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