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微課設(shè)計與開發(fā)

主講老師: 劉思洋 劉思洋
課時安排: 1天/6小時
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號)
課程簡介: 綜合管理是一項(xiàng)復(fù)雜而關(guān)鍵的任務(wù),它涉及組織內(nèi)部多個方面的協(xié)調(diào)與整合。在綜合管理中,需要有效規(guī)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制各項(xiàng)資源,以確保組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。這要求管理者具備全面的視野、靈活的應(yīng)變能力和卓越的溝通能力,能夠協(xié)調(diào)各方利益,優(yōu)化資源配置,推動組織高效運(yùn)轉(zhuǎn)。通過綜合管理,組織能夠?qū)崿F(xiàn)內(nèi)部各環(huán)節(jié)的順暢銜接,提升整體運(yùn)營效率和競爭力。
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時間: 2024-08-08 15:18


課程背景:

你也許從未制作過微課,但你一定聽說過微課。你學(xué)不學(xué)它,微課都在那里,正在越來越多的企業(yè)當(dāng)中實(shí)踐著、爆發(fā)著。2015年5月,《培訓(xùn)》雜志以《企業(yè)培訓(xùn)迎來微課時代》為當(dāng)月主題,刊登了十余篇相關(guān)文章,讓所有人看到了微課給京東、萬達(dá)、南航、攜程、中信銀行等眾多企業(yè)所帶來的改變與收益。如果說把“新時代”這樣的帽子扣在微課頭上有些夸張的話,那么至少微課可以幫您推開新的一扇窗,讓您看到一片全新的風(fēng)景。

微課之所以火爆全國,其核心原因是中國的企業(yè)培訓(xùn)正隨著互聯(lián)網(wǎng)+時代的來臨而與時俱進(jìn),在VUCA的環(huán)境下,傳統(tǒng)培訓(xùn)在很多時候已經(jīng)無法跟上企業(yè)快速變化的步伐,很多培訓(xùn)管理者曾經(jīng)一度被這樣的問題所困擾:

工學(xué)矛盾從未消失,且愈演愈烈,僅僅想辦2天的培訓(xùn),業(yè)務(wù)部門領(lǐng)導(dǎo)卻根本不放人;

公司花了巨資采購了線上學(xué)習(xí)平臺和課程資源,可是內(nèi)容都是通用的,不貼合企業(yè)實(shí)際;

好不容易制作了貼合實(shí)際的E-Learning課件,但40分鐘的課件很少有員工能看完;

培訓(xùn)部門再專業(yè),也比不上業(yè)務(wù)部門自己的人對業(yè)務(wù)熟悉,培訓(xùn)部很難開展業(yè)務(wù)培訓(xùn);

差旅成本控制的非常嚴(yán)格,公司規(guī)模太大,員工分散在全國各地,很難集中。

這些問題都曾經(jīng)或正在困擾著很多企業(yè)的培訓(xùn)管理者,但隨著“輕學(xué)習(xí)”、“微學(xué)習(xí)”時代的來臨,企業(yè)越來越喜歡“短平快”又“接地氣”的培訓(xùn)手段,微課于是應(yīng)運(yùn)而生,通過互聯(lián)網(wǎng)傳播的形式不僅節(jié)省了企業(yè)成本,短小精干的微內(nèi)容更加聚焦、更加易學(xué)習(xí)、易掌握,最重要的是,微課大多源自業(yè)務(wù)部門自身,不僅是個人與組織經(jīng)驗(yàn)的知識財富積累,更是做了培訓(xùn)部一直難以實(shí)現(xiàn)的業(yè)務(wù)培訓(xùn),真正實(shí)現(xiàn)“人人為師、人人樂學(xué)”。

課程特點(diǎn):

ü 根正苗紅-出自大師之手,最早的微課領(lǐng)域版權(quán)課程,中國企業(yè)微課大賽的理論基礎(chǔ);

ü 全程干貨-“六定七步法”、“七步成詩法”、“微課設(shè)計底稿”……工具表單易學(xué)易用;

ü 講練結(jié)合-現(xiàn)場邊講邊做,學(xué)員帶著課題參訓(xùn),課程結(jié)束之時微課的成品也即將出爐;

ü 系統(tǒng)全面-附加《培訓(xùn)》雜志微課主題文章分享、線上學(xué)習(xí)微課推送、企業(yè)微課大賽運(yùn)營經(jīng)驗(yàn)分享、訓(xùn)后一對一遠(yuǎn)程輔導(dǎo)……講師扮演的是“微課開發(fā)導(dǎo)師”的角色,為學(xué)員負(fù)責(zé)、為課程負(fù)責(zé)、為企業(yè)負(fù)責(zé),而非講完課拎包就走的“快槍手”。

課程目標(biāo):

您了解微課嗎?此次分享可以讓您全面了解什么是微課。

您覺得微課是曇花一現(xiàn)還是大勢所趨?通過此次課程您將會有自己的答案。

您會設(shè)計微課嗎?學(xué)習(xí)后您將在短短幾天內(nèi)、甚至數(shù)小時內(nèi)做出一門微課成品。

用數(shù)字告訴您此次培訓(xùn)的收益:

1張圖看清微課的多重含義;

4個原則把握微課設(shè)計大方向;

5種常見的制作工具盡在掌握;

6個步驟完成微課設(shè)計流程;

7步成詩搞定微課制作工序;

10余個不同類型和風(fēng)格的微課成品演示;

11篇《培訓(xùn)》雜志微課主題文章分享;

20篇微課主題微信文章推送;

1門微課的設(shè)計底稿現(xiàn)場出爐。

課程時長:1~2天,6小時/天

1天版本的課程將重點(diǎn)講解微課的設(shè)計步驟,通過講練結(jié)合的方式,能夠確?,F(xiàn)場產(chǎn)出微課設(shè)計的基本框架,制作的部分需留給學(xué)員課后獨(dú)立完成,講師可提供微課制作工具方面的學(xué)習(xí)材料,并提供遠(yuǎn)程輔導(dǎo);

2天版本的課程將在第一天設(shè)計環(huán)節(jié)過后,在第二天重點(diǎn)講解制作部分,并現(xiàn)場制作微課,現(xiàn)場呈現(xiàn)微課初稿,講師做點(diǎn)評反饋,訓(xùn)后提供遠(yuǎn)程優(yōu)化輔導(dǎo)。

適合對象:企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、培訓(xùn)管理者、承擔(dān)微課設(shè)計與開發(fā)任務(wù)的一線員工、中基層管理者等。

課程模型:企業(yè)微課設(shè)計的“六定七步法”

課程大綱:

一、為什么要學(xué)習(xí)微課?

1. 社會及企業(yè)中的“微課思維”現(xiàn)象

2. 互聯(lián)網(wǎng)化的移動學(xué)習(xí)特點(diǎn)

3. 微課的發(fā)展歷程

 

二、什么是微課?

1. 微課的概念

2. 從多個角度看微課的含義

從要素資源角度-微課件

從教學(xué)設(shè)計角度-微課程

從實(shí)施運(yùn)營角度-微學(xué)習(xí)

3. 中國企業(yè)微課大賽參賽及獲獎作品演示

4. 小組討論:微課與傳統(tǒng)培訓(xùn)的區(qū)別

5. 優(yōu)質(zhì)微課的六大標(biāo)準(zhǔn)與四有原則

6. 工具:《中國企業(yè)微課大賽評審標(biāo)準(zhǔn)》


三、如何設(shè)計與制作微課?

1. 微課設(shè)計的六定七步法

2 工具:《微課設(shè)計底稿》

3. 小組討論:微課的適用場景和主題

4. “定選題”

5W1H分析聽眾

微課選題的四項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)

3X4選題法

現(xiàn)場操作:學(xué)員制定微課選題

5. “定目標(biāo)”

培訓(xùn)目標(biāo)撰寫的ABCD法

現(xiàn)場操作:學(xué)員設(shè)定微課目標(biāo)

6. “定內(nèi)容”

四類選題內(nèi)容分析

現(xiàn)場操作:學(xué)員設(shè)定微課內(nèi)容

現(xiàn)場評審:學(xué)員互評-講師點(diǎn)評

7. “定結(jié)構(gòu)”

金字塔結(jié)構(gòu)

SCQA結(jié)構(gòu)

STAR結(jié)構(gòu)

Why-What-How-If結(jié)構(gòu)

問題分析與解決類結(jié)構(gòu)

操作技能與步驟類結(jié)構(gòu)

現(xiàn)場操作:學(xué)員設(shè)定微課結(jié)構(gòu)

8. “定創(chuàng)意”

微課創(chuàng)意的AIDA模型

三類課題命名法&三點(diǎn)式課題命名法

創(chuàng)意微課作品展示

現(xiàn)場操作:學(xué)員設(shè)定微課創(chuàng)意

9.“定形式”

現(xiàn)場微課學(xué)習(xí)《微課是個多面怪》

不同微課形式的對比分析

現(xiàn)場操作:學(xué)員設(shè)定微課形式

 

四、微課制作的七步成詩法

常見的微課制作工具及軟件

制作工作及軟件教學(xué)微課推送

 

五、微課制作成品展示及點(diǎn)評

 

六、企業(yè)內(nèi)部微課推廣思路分享

企業(yè)微課推廣思路分享

企業(yè)內(nèi)部微課大賽策劃運(yùn)營思路分享

 


 
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